<h3>新高考的來臨，必然會帶來新課程的改革。因為物化生政史地由學生任選三科，走班制度由此誕生，學生進入了熱熱鬧鬧的走班上課環(huán)節(jié)。</h3><h3><br></h3><h3>此次的改革將會把教師帶往何地，我不得而知。但一直以來，中學教師所承受的壓力，外人是難以知曉的。在外人眼中，教師職業(yè)旱澇保收，沒有溫飽之煩惱;教師有寒暑假，可以到處旅游。他們永遠只看到中學教師光鮮靚麗的一面，卻沒有看到中學教師背后的艱辛。</h3> <h3>在過往的歲月中，中學教師負重前行，頭頂上永遠懸掛著一把達摩克利斯之劍——學生的考分。</h3><h3>
不知從何時起，“應試教育”撞開了教學的大門，堂而皇之地走進了教師的家園。從這一刻起，我們家園的美好與寧靜被破壞了，我們原本優(yōu)雅而詩意的生活漸行漸遠了；從此，天空變了顏色，不再那么蔚藍了；小草變了風姿，不再那么婀娜了；花兒變了風采，不再那么嫵媚了。</h3> <h3>從此，我們帶著學生遨游題海，拼命掙分。我們在學生的考分中穿行，在學生的考分中寄托我們的喜怒哀樂。</h3><h3>
想當初，新課改來臨時，我們是多么欣喜，因為我們以為教學的春天真正地來了，我們勤于開墾，勤于施肥，我們勤于思考，勤于創(chuàng)新，只希望收獲滿園花香。</h3><h3><br></h3><h3>當選修課出現(xiàn)在我們的面前時，我們益發(fā)的狂喜，我們真的可以帶領學生暢游語文的殿堂了，可以帶領他們穿越古今，和至圣先哲們對話，可以品味古今中外那些最為純美的感情。</h3><h3><br></h3><h3>那些日子里，我們感覺到了教學的美好。因為不知道高考如何考，我們可以盡我們自己的想法出題考試，盡管有時出的題因為缺乏科學性而導致了評卷的難度，可我們依然那么快樂。</h3><h3><br></h3><h3>大家一起沉浸在這種美好中，沒人因為試卷的不夠科學導致工作量加大而抱怨，我們常會因為我們那幼稚的想法而自嘲自笑，我們也因能在理想教學上探索而開心不已。<br></h3> <h3>這樣的日子并沒有持續(xù)多久，然后，高考的《考試大綱》來了，《考試說明》來了，一切都開始變了。懸在頭頂?shù)哪前堰_摩克利斯之劍只是暫時放下了罷，它終究還是要掛上去的?？鞓纷吡?，開心不見了，我們又開始疲于奔命。</h3><h3>
雖然還在提素質(zhì)教育，但那也只是做做樣子，一切都又回到了從前。</h3><h3>
從前說：考考考，老師的法寶，分分分，學生的命根。如今，這分，何嘗不是老師的命根啊。沒人敢說我的學生素質(zhì)很高，但成績不好。<br></h3> <h3>在社會中，一切唯分數(shù)論。社會看一所學校，是看這所學校的升學率有多高；家長為孩子選擇學校，是看這個學校有多少學生考上了好的上一級學校；學校領導評定教師的優(yōu)劣，是看這個教師所任教班級的平均分有多高。在分數(shù)面前，我們教師只能低下那顆高貴的頭，在分數(shù)腳下俯首稱臣。</h3><h3>
于是，不分白天黑夜的，我們帶領學生加班加點，瘋狂做題，比拼分數(shù)。學生考不好，我們一遍遍地找他談話，我們犧牲休息時間給他輔導。</h3><h3><br></h3><h3>老師對學生的成功教育，都不忘加上這條：他的成績原來是如何如何地差，后來經(jīng)我的誨人不倦，他的成績提高到了班級或者是年級的前幾名。每每說到此處，教師們都沉浸在自己教育成功的喜悅當中，卻忘了一件事，你教育這個學生的成績提高了，排名靠前了，就意味著有些學生的成績退步了，排名靠后了。那豈不是說，你把這個學生教好了，卻又忽略了另一個學生嗎？<br></h3><h3><br></h3><h3>但是教育教學的悖論始終存在著，也就一直循環(huán)著，沒人質(zhì)疑其矛盾處。</h3> <h3>鐵打的校園流水的學生，鐵打的教師流水的領導。三年一換的校長，讓分數(shù)在老師面前更加的沉重，加劇了教師的疲倦感。為了政績，為了學校的聲譽，為了一所名牌學校不砸在自己手中，校長只好把自己的壓力轉(zhuǎn)嫁到老師身上，讓老師加班加點工作還不能有怨言。</h3><h3><br></h3><h3>于是，老師的休息日沒有了，全都用來了補課評試卷改作業(yè)。老師起早貪黑地工作著，還常被校長責備過于懶散，缺乏上進心，教學沒有創(chuàng)意。一位校長走了，又來了一位校長，學校是不能沒有校長的，于是老師們就得年年月月地加班加點地工作。<br></h3> <h3>剛剛大學畢業(yè)的年輕教師如履薄冰，理想還沒有開始便已幻滅；老教師們也被折騰得身心俱疲，苦不堪言。在達摩克利斯之劍下的教學變味了，教育變味了。在達摩克利斯之劍下品味的即使是美食，依然感覺戰(zhàn)戰(zhàn)驚驚，所有的美味佳肴都味同嚼蠟了。<br></h3><h3><br></h3><h3>即便如此，可我們依然樂此不疲地前進著，依然被學生高考中考出的高分數(shù)感動著。即使負重，依然無怨無悔。</h3> <h3>如今，新一輪課程改革，新一輪高考改革來臨，不知我們現(xiàn)在經(jīng)歷的一切是否會變成曾經(jīng)，不知我們的中學教育是否真正迎來春天。</h3><h3><br></h3><h3>我們只希望，這教育教學改革能越改越好，把中學教師從繁重的課業(yè)負擔中解脫出來，還中學教師一片朗朗晴天，還中學教師一份詩意生活。</h3>