<h3> 2018年秋，新學(xué)期伊始。學(xué)校新調(diào)入了一大批新教師，為學(xué)校教學(xué)注入了新鮮的血液。新教師們或成熟，或熱情，或激情四射，或平淡沉淀……各種教學(xué)形式，各異的教學(xué)風(fēng)格，讓我們耳目一新。三人行必有我?guī)熝?，博采眾長，也是這次新教師見面課的目的所在。</h3> <h3> 王鳳老師的課堂，陳校和劉主任以及三年級的數(shù)學(xué)老師分別做了評課，肯定了上課老師的優(yōu)點，也提出了很多寶貴的建議。重點指出要注重學(xué)生的生成資源，靈活應(yīng)變課堂，更要及時地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力。<br></h3> <h3> 劉運梅老師精心準(zhǔn)備，為大家呈現(xiàn)了一堂有趣的數(shù)學(xué)課——《集合》。劉老師教態(tài)親切自然，語言清晰，課堂上善于表揚學(xué)生，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性高。課堂伊始，劉老師通過一個腦筋急轉(zhuǎn)彎吸引了學(xué)生的興趣，整堂課由去寶葫蘆游玩的情境串聯(lián)起來，用學(xué)生自己熟悉的名字作例子，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，劉老師巧妙借助形象的呼啦圈展現(xiàn)集合圖的形成過程，加深了學(xué)生對集合圖各部分含義的理解。劉老師的練習(xí)設(shè)計，有趣且具有梯度，讓孩子進一步鞏固了集合的知識。<br></h3> <h3> 張玲老師的課，條理清晰、 層次分明、親和力強，重難點突出，整節(jié)課非常關(guān)注孩子們的反應(yīng)，注重了孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，相信在這種教學(xué)方法的培養(yǎng)下，孩子們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)一定能越來越高！<br></h3> <h3> 鐘海霞老師執(zhí)教《線段、直線、射線》。老師運用直觀教學(xué)，首先用一根繩子演示，老師一邊示范，把一根繩子拉緊，就成為一條線段，讓學(xué)生觀察線段有什么特點，讓學(xué)生討論線段的特點，從而感知線段的特點，并板書出黑板，線段用字母表示，舉例用激光燈射出線到墻上等，都 可以看成線段。“如果把激光燈射向門外，沒有受到物體的阻礙，會延伸到哪里？”給了學(xué)生無限的想象空間，同時體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
鐘老師備課深入，熟悉教材，講課條理清楚，圍繞重點、難點進行授課；練習(xí)形式多樣，練并有梯度，鞏固所學(xué)的知識，從簡單說出哪條直線、射線和線段，基礎(chǔ)知識練習(xí)到知識能力提升運用，如判斷題和畫圖題 ，讓知識得到延伸。<br></h3> <h3> 低年級孩子好動,愛玩,謝老師運用富有激情語言，時刻吸引著孩子們的注意力。老師的教學(xué)設(shè)計充分適應(yīng)一年級學(xué)生的心理特點,整堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都很高漲,創(chuàng)設(shè)有趣的情境和游戲,讓學(xué)生在快樂中,運用所學(xué)知識和方法研究2-4的分與合。在課堂教學(xué)中，面對剛?cè)雽W(xué)的孩子，有意識地培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)語言表達，規(guī)范聽課的習(xí)慣，在知識教授的同時穿好課堂常規(guī)的培養(yǎng)，給聽課的老師們留下了深刻的印象。<br></h3> <h3> 汪坤源老師執(zhí)教《求億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)》。整節(jié)課環(huán)節(jié)設(shè)計完整，思路清晰，能抓住重點、突破難點，很好的完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生發(fā)言積極性高，課堂氣氛活躍。教學(xué)語言如果可以更加精煉些，各個環(huán)節(jié)之間使用恰當(dāng)?shù)赜煤眠^渡語，會給課堂教學(xué)錦上添花。<br></h3> <h3> 新教師見面課活動雖已結(jié)束，課后老師們面對面評課，針對每位老師上課的特色、設(shè)計的精巧之處以及一些值得商榷的問題進行了探討。除此之外，電子評課，組內(nèi)集體評課，撰寫評課稿等形式齊上陣，讓全體數(shù)學(xué)老師都參與進來，取其精華，滋養(yǎng)自身。</h3>