<h1> 審稿:石輝瓊 文字:周小姣 劉春燕 周倩 </h1><h1> 圖:王彩霞</h1><h3> </h3> <h3> 天高云淡，秋風(fēng)送爽。為了更好地營造濃厚的教學(xué)研討氛圍，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)我校教師專業(yè)化成長，我校于9月26日開展了數(shù)學(xué)骨干教師示范課活動。</h3> <h3> 兩位骨干教師向我們展示了他們獨(dú)具匠心的課堂教學(xué)藝術(shù)。讓我們一起來欣賞吧！</h3> <h3> 第一節(jié)課是周珊老師主講的二年級的《填數(shù)游戲》?！短顢?shù)游戲》這部分內(nèi)容是新教材的同容，舊教材從沒接觸過，周珊老師設(shè)計(jì)時打破教材設(shè)計(jì)，給予了學(xué)生更多的開闊空間。她以報數(shù)游戲?qū)耄ぐl(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，整堂課她注重培養(yǎng)學(xué)生主動思考、主動探究，并表達(dá)自己的思考，讓學(xué)生真正地走進(jìn)了數(shù)學(xué)課堂。周珊老師整堂課始終面帶燦爛的微笑，對于學(xué)生漂亮的發(fā)言，給予獎勵，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。周珊老師的課堂練習(xí)也是有特色，以一些水果格呈現(xiàn)，顏色不僅豐富多彩，而且符合低年級學(xué)生年齡特點(diǎn)。<br></h3> <h3> 第二節(jié)課是劉香元老師主講的《數(shù)與形》。數(shù)形結(jié)合是一種非常重要的數(shù)學(xué)思想，把數(shù)與形結(jié)合起來解決問題，可使復(fù)雜問題變得更直觀。劉老師這節(jié)課讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、計(jì)算、歸納、質(zhì)疑、驗(yàn)證、總結(jié)等活動，利用課件中不同顏色小正方形的拼組，幫助學(xué)生借助“形”來直觀感受與“數(shù)”之間的關(guān)系，體會有時“形”與“數(shù)”能互相解釋，并能借助“形”解決一些與“數(shù)”有關(guān)的問題，解決了本課數(shù)形結(jié)合的難點(diǎn)，突破了本課的“正方形個數(shù)”與“算式和”，“每邊個數(shù)”與“加數(shù)個數(shù)”的關(guān)系這一核心問題。最后以數(shù)學(xué)家華羅庚說的話結(jié)束，既對學(xué)生進(jìn)行了德育教育，又達(dá)到了高潮。</h3> <h3> 課后兩位老師對各自的課堂進(jìn)行解說。</h3> <h3> 全體數(shù)學(xué)老師對這兩節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了“尋一個亮點(diǎn)，找一處不足，提一點(diǎn)建議”的評課，一起努力讓兩位老師的課堂更完美。</h3> <h3> 李詠鶴校長最后提出:繼續(xù)加強(qiáng)教研活動，讓教師在實(shí)戰(zhàn)中提高、在磨練中成長。</h3> <h3> 9月27日上午，我校骨干教師葉麗麗和倪福愛兩位老師為語文老師們展示了兩堂精彩紛呈的古詩教學(xué)課。<br></h3> <h3> 葉麗麗老師執(zhí)教的是部編教材二年級上冊的《夜宿山寺》。開課伊始，葉老師和孩子們聊詩仙李白的兩大愛好，打開了孩子們的話匣子。她富有童趣的語言彰顯了一個老師的愛與魅力，給孩子們營造了一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
<br></h3> <h3> 葉老師的整節(jié)課目標(biāo)簡約，以識字為主，并讀熟背誦古詩。一節(jié)課，短短的四十分鐘，我們要教給孩子們的太多，如何取舍？葉老師這節(jié)課給了我們很好的示范，初學(xué)古詩，圈生字，正音，反復(fù)糾正讀音，一步一個腳印，扎扎實(shí)實(shí)。識記“宿”字，甲骨文圖解，形象直觀，孩子們印象深刻，且弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)文化。指導(dǎo)書寫一句口訣“上不頂天，下不觸地，左不靠壁，右不碰墻”，朗朗上口，易于識記。葉老師的有所為，有所不為，讓我感受到她的智慧，真可謂“任你弱水三千，我只取一瓢飲”。</h3><h3>
<br></h3> <h3> 倪福愛老師執(zhí)教的是部編教材三年級上冊的《望洞庭》，整節(jié)課思路清晰。讀詩題——知作者——解詩意——悟詩情。
<br></h3> <h3> 倪老師敢于創(chuàng)新，先出示一組寫月夜湖光山色的四字詞語，讓孩子們“未見其人，先聞其聲”，未讀古詩之前就對詩中的畫面有了初步的印象。
通過串詞成句，實(shí)物圖解等方法讓孩子們理解了詩意之后，再次用開課之初出示的四字詞說詩中描繪的畫面。把古詩教學(xué)與寫作相結(jié)合，實(shí)在是令人嘆服。
</h3> <h3> 小語泰斗崔巒老師曾說：“要返璞歸真，簡簡單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展。”而我校這兩位語文骨干教師的示范課給了我們啟發(fā)：語文，就要這樣簡簡單單，扎扎實(shí)實(shí)地去教！</h3> <h3> 語文教師們進(jìn)行探討和交流，大家暢所欲言、大膽反思、認(rèn)真總結(jié)。</h3> <h3> 9月28月上午鮮花老師給我們上了一節(jié)豐富有趣、生動活潑的六年級英語課。</h3> <h3> 本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)表達(dá)出行方式的短語和如何詢問和回答日常出行的方式，詢問的常用語句。這個話題與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，學(xué)生在學(xué)的過程中興趣十足，投入度較高。
<br></h3> <h3> 學(xué)習(xí)語言的目的是運(yùn)用于生活并進(jìn)行交際，在課堂中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個真實(shí)自然的交際情景，便于學(xué)生更熟練地運(yùn)用學(xué)過的語言進(jìn)行交際。
并且設(shè)置了很多口語練習(xí)，學(xué)生在課堂中對所學(xué)知識進(jìn)行了及時鞏固，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力和難度，學(xué)生在無形中已掌握了所學(xué)知識點(diǎn)。
本節(jié)課中還有故事的擴(kuò)展補(bǔ)充，把本節(jié)課的重點(diǎn)融入了進(jìn)來，非常有趣生動。</h3> <h3> 新的課程呼喚新的教學(xué)技能，新課程下的教學(xué)技能要求教師具有相應(yīng)把握教材的能力與創(chuàng)新處理能力。此次骨干教師示范課活動既給教師們提供了展示的平臺，又為教師創(chuàng)造互觀互學(xué)，交流研討的機(jī)會，骨干教師的引領(lǐng)輻射作用也得到了充分發(fā)揮，從而真正實(shí)現(xiàn)了共同進(jìn)步，共同成長。</h3> <h3>
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