<h3>
人的一生為什么讀書？為什么努力？
總是把道理說了一遍又一遍， 但是，能把勸學(xué)說得如此飽含意蘊(yùn)，能把讀書描述得這么美，也就只有我們的古詩詞了！
古代有‘詩教’一說，詩自然而然能起到教化人心的作用。
詩就是一種誘導(dǎo)劑，讀詩人心里有什么，它就誘導(dǎo)出什么。它把人變得更敏感，把人內(nèi)心深處很模糊的東西，給一下激發(fā)出來，這是很重要的力量。
詩詞中有生生不息的力量。無數(shù)學(xué)者都在這樣告訴我們。所以，讓孩子多讀讀詩詞吧，相信會(huì)給他們的人生帶來不一樣的體味。
我熱愛小篆，是一個(gè)不折不扣的書法愛好者，對書法我傾注了我全部的愛戀，總覺得書法不僅要追求字體的形式美，更要通過書法這個(gè)載體，傳遞正能量的東西，這也是每個(gè)書法工作者的社會(huì)責(zé)任，所以我滿含激情的書寫了一些經(jīng)典的勵(lì)志讀書詩詞，更希望大家在欣賞小篆之余，不如選一首這樣的詩，做座右銘吧！<br></h3><h3><br></h3><h3> (以書會(huì)友，歡迎愛好篆書的朋友微信交流zxlsdqm196089）</h3> <h3>1.長歌行 漢樂府，長歌行
青青園中葵，朝露待日晞。
陽春布德澤，萬物生光輝。
?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？
少壯不努力，老大徒傷悲
? 詩從“園中葵”說起，再用水流到海不復(fù)回打比方，說明光陰如流水，一去不再回。最后勸導(dǎo)人們，要珍惜青春年華，發(fā)憤努力，不要等老了再后悔。</h3> <h3>2.《明日歌》明·錢鶴灘
明日復(fù)明日，明日何其多。
我生待明日，萬事成蹉跎。
世人若被明日累，
春去秋來老將至。
朝看水東流，暮看日西墜。
百年明日能幾何？
請君聽我明日歌。
? 詩人在作品中告誡和勸勉人們要牢牢地抓住稍縱即逝的今天，今天能做的事一定要在今天做，不要把任何計(jì)劃和希望寄托在未知的明天。今天才是最寶貴的，只有緊緊抓住今天，才能有充實(shí)的明天，才能有所作為，有所成就。<br></h3> <h3>3.觀書有感
南宋 · 朱熹
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。<br></h3> <h3>4.雜詩
魏晉 · 陶淵明
人生無根蒂，飄如陌上塵。分散逐風(fēng)轉(zhuǎn)，此已非常身。落地為兄弟，何必骨肉親！得歡當(dāng)作樂，斗酒聚比鄰。盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。<br></h3> <h3>5.《四季讀書歌》
民國年間,湖北有位儒醫(yī)熊伯伊酷愛讀書,博學(xué)多才,寫此《四季讀書歌》作為自己的座右銘:
春讀書,興味長,磨其硯,筆花香。
讀書求學(xué)不宜懶,天地日月比人忙。
燕語鶯歌希領(lǐng)悟,桃紅李白寫文章。
寸陽分陰須愛惜,休負(fù)春色與時(shí)光。
夏讀書,日正長,打開書,喜洋洋。
田野勤耕桑麻秀,燈下苦讀聲朗朗。
荷花池畔風(fēng)光好,芭蕉樹下氣候涼.
農(nóng)村四月閑人少,勤學(xué)苦攻把名揚(yáng)。
秋讀書,玉露涼,鉆科研,寫文章。
晨鐘暮鼓催人急,燕去雁來促我忙。
菊燦疏籬情寂寞,楓紅曲岸事彷徨。
千金一刻莫空度,老大無成空自傷。</h3><h3>
冬讀書,年去忙,翻古典,細(xì)思量,
掛角負(fù)薪稱李密,囊螢映雪有孫康。
圍爐向火好勤讀,踏雪尋梅莫亂逛。
丈夫欲遂平生志,一載寒窗一舉湯。<br></h3> <h3>6.《七絕·改詩贈(zèng)父親》現(xiàn)代·毛澤東
孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。
埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。<br></h3> <h3>7.勸學(xué) 唐孟郊
擊石乃有火，不擊元無煙。
人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。
萬事須己運(yùn)，他得非我賢。
青春須早為，豈能長少年。
? 全詩四句四十個(gè)字，寫出學(xué)習(xí)讀書的重要。說不學(xué)習(xí)知識是不會(huì)從天上掉下來的。錯(cuò)過了學(xué)習(xí)的時(shí)間，少年還會(huì)回來嗎？<br></h3> <h3>8.金縷衣 唐·杜秋娘
勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。
花開堪折直須折，莫待無花空折枝。
? 此詩含意很單純，從字面看，是對青春和愛情的大膽歌唱，是熱情奔放的坦誠流露。然而字面背后，是“愛惜時(shí)光”的主旨。<br></h3> <h3>9.勸學(xué)詩 / 偶成 宋朱熹
少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。
未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。
? 青春的日子容易逝去，學(xué)問卻很難成功，所以每一寸光陰都要珍惜，不能輕易放過。
還沒從美麗的春色中一夢醒來，臺(tái)階前的梧桐樹葉就已經(jīng)在秋風(fēng)里沙沙作響了。<br></h3> <h3>10.勸學(xué)詩 。唐顏真卿
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。<br></h3> <h3>11.冬夜讀書示子聿 宋陸游
古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
【詩意】 古人做學(xué)問是不遺余力的，往往要到老年才取得成就。從書本上得來的知識，畢竟是不夠完善的。如果想要深入理解其中的道理，必須要親自實(shí)踐才行。<br></h3> <h3>12.觀書 明 · 于謙
書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵?；钏戳麟S處滿，東風(fēng)花柳逐時(shí)新。金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。<br></h3> <h3> 13.蘇軾詩
退筆如山未足珍，讀書萬卷始通神。君家自有元和腳，不厭家雞更問人。<br></h3> <h3>14.《四季讀書樂》翁森</h3><h3>春</h3><h3>山光照檻水繞廊，舞雩歸詠春風(fēng)香。
好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章。
蹉跎莫遣韶光老，人生惟有讀書好。
讀書之樂樂何如，綠滿窗前草不除。
夏
新竹壓檐桑四圍，小齋幽敞明朱暉。
晝長吟罷蟬鳴樹，夜深燼落螢入幃。
北窗高臥羲皇侶，只因素稔讀書趣。
讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來薰風(fēng)。
秋
昨夜庭前葉有聲，籬豆花開蟋蟀鳴。
不覺商意滿林薄，蕭然萬籟涵虛清。
近床賴有短檠在，對此讀書功更倍。
讀書之樂樂陶陶，起弄明月霜天高。
冬
木落水盡千崖枯，迥然吾亦見真吾。
坐對韋編燈動(dòng)壁，高歌夜半雪壓廬。
地爐茶鼎烹活火，四壁圖書中有我。
讀書之樂何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。
<br></h3> <h3>15.讀書有所見作
清代：蕭掄謂
人心如良苗，得養(yǎng)乃滋長；
苗以泉水灌，心以理義養(yǎng)。
一日不讀書，胸臆無佳想。
一月不讀書，耳目失清爽。
? 這首詩舉例了讀書的益處與不讀書的壞處，忠告人們要熱愛讀書，讀書要持之以恒，并將其道理表達(dá)得淋漓盡致。<br></h3> <h3>16.《神童詩》節(jié)選</h3><h3>天子重英豪，文章教爾曹；
萬般皆下品，惟有讀書高。
少小須勤學(xué)，文章可立身；
滿朝朱紫貴，盡是讀書人。
<br></h3> <h3>17.讀 書
宋·陸九淵
讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長。
未曉不妨權(quán)放過，切身須要急思量。
? 老夫子是想告誡大家，讀書不能慌忙，要慢慢地用功去讀,才會(huì)覺得意味深長，有不明白的地方不妨?xí)呵曳胚^去，與自己切身相關(guān)的需要認(rèn)真思考。<br></h3> <h3>18.《神童詩》節(jié)選
朝為田舍郎，暮登天子堂；
將相本無種，男兒當(dāng)自強(qiáng)。
學(xué)乃身之寶，儒為席上珍；
君看為宰相，必用讀書人。<br></h3> <h3>19.書 院
宋·劉過
力學(xué)如力耕，勤惰爾自知。
但使書種多，會(huì)有歲稔時(shí)。<br></h3> <h3>20.題弟侄書堂</h3><h3>唐·杜荀鶴
何事居窮道不窮，亂時(shí)還與靜時(shí)同。
家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂風(fēng)。
窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。
少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。
? “少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功”：少年時(shí)期辛苦學(xué)習(xí)，將為一生的事業(yè)扎下根基，切莫有絲毫懶惰，不要浪費(fèi)了大好光陰。<br></h3> <h3>21、《宋安淳秀才失解西歸》
宋·蘇軾
舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。
他日名宦恐不免，今日棲遲那可追。<br></h3> <h3>22.勸學(xué)詩
宋 · 宋真宗
富家不用買良田，書中自有千鐘粟。
安居不用架高樓，書中自有黃金屋。
娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉。
出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇。
男兒欲遂平生志，五經(jīng)勤向窗前讀。
? “書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”概括了過去許多讀書人讀書的目的和追求，就是一個(gè)出人頭地。所以人們也就常用這句話鼓勵(lì)別人或子女讀書。字里行間給我們的啟示是讀書考取功名是當(dāng)時(shí)人生的一條絕佳出路。<br></h3> <h3>23.不積蹞步，無以至千里；不積細(xì)流，無以成江海。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。（荀子勸學(xué)篇摘句）<br></h3> <h3>24.三春花事好，為學(xué)須及早，花開有落時(shí)，人生容易老。</h3> <h3>本篇作品軟片全部出售，同時(shí)歡迎定制，有喜歡的朋友聯(lián)系我，18792511959</h3> <h3>【作者簡介】 周秀良，字認(rèn)之 ，別署筆耘齋，山西臨猗人，1960年生，大學(xué)文化，北京中國書畫協(xié)會(huì)理事，山西省書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，運(yùn)城市書協(xié)篆書委員會(huì)委員；愛好古典文學(xué)，沉溺詩詞歌賦，長期從事書法教學(xué)工作，擅長楷書、行書、篆書、篆刻。 </h3><h3> 周秀良自幼酷愛書法篆刻，先學(xué)李斯、李陽冰，對《嶧山刻石》《泰山刻石》用工猶深，后研習(xí)清朝篆書大家鄧石如、吳讓之、吳大徵、趙鐵山等，在繼承前人的優(yōu)秀傳統(tǒng)基礎(chǔ)上逐步形成了，用筆圓潤，排列勻整，大小協(xié)調(diào)，古雅爛漫的風(fēng)格。 </h3><h3> 周秀良的篆書，追求筆意圓轉(zhuǎn)活脫、筆畫悠長簡靜、字形秀美端莊，突出篆書的中和之美與對比之美、對稱之美與變化之美、裝飾之美與自然之美的美學(xué)境界，書風(fēng)端莊典雅、雋美從容，雅俗共賞、，深得各界人士青睞。</h3>