<h5 style="text-align: center; ">耕耘者最信得過自己的汗水，</h5><h5 style="text-align: center; "><font color="#010101">每一滴都孕育著一顆希望的種子。</font></h5> <h3> 老子曰：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土。”學(xué)校課堂亦如是。為了進(jìn)一步夯實(shí)駕馭課堂的基礎(chǔ)，優(yōu)化教學(xué)效果，給全校教師提供探討的平臺，并積極參與進(jìn)濃厚的教學(xué)研究氛圍，白沙實(shí)驗學(xué)校進(jìn)行了骨干教師示范課展示活動，此次活動為全校教師帶來了一場令人難忘的教學(xué)盛宴。</h3> <h3> 丁小鳳老師執(zhí)教的一年級語文《a、o、e》，通過口形、手形形象生動地給學(xué)生講解a、o、e的發(fā)音方法，并細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生正確書寫a、o、e，思路清晰，把握了拼音教學(xué)的重點(diǎn)。</h3> <h3> 張雯琦老師通過生活化的場景教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用讀一讀，數(shù)一數(shù)，寫一寫，擺一擺的方式，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)字1~5，整節(jié)課中學(xué)生動手、動腦、動口，探究的欲望強(qiáng)烈。</h3> <h3> 肖瓊老師講授的《場景歌》，讓學(xué)生在快樂的情境中學(xué)習(xí)生字新詞，通過兒歌讓學(xué)生初步感知數(shù)量詞的用法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲。</h3> <h3> 李艷飛老師的《七顆鉆石》，圍繞水罐的神奇變化這條主線展開教學(xué)，而文中愛的情感的逐漸升華則是本文的又一條線索，兩條線一明一暗，相輔相成，可見教學(xué)設(shè)計之精心。</h3> <h3> 劉秋波老師充分遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，從兒童游樂園的情境入手，引出主題，讓學(xué)生主動探索，以合作的方式總結(jié)出口算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的方法，她精心的教學(xué)設(shè)計、親切的教態(tài)使學(xué)生沉醉于她的數(shù)學(xué)王國中。</h3> <h3> 曹海波老師課堂教學(xué)邏輯性強(qiáng)，層層深入，讓學(xué)生了解了角的分類，引導(dǎo)學(xué)生探索出了角之間的聯(lián)系，然后以闖關(guān)游戲的方式鞏固所學(xué)知識，拓展了學(xué)生的思維。</h3> <h3> 曹藍(lán)老師給五年級二班的學(xué)生帶來了一堂精彩的古詩詞鑒賞課《望天門山》，她用生動的語言，形象地表演，把學(xué)生帶入了天門山的美景中，圖文對照，讓學(xué)生較好地理解了古詩，孩子們聽得津津有味，整堂課上非常地享受。</h3> <h3> 雷向榮老師在《“精彩極了”和“糟糕透了”》這堂課中，引導(dǎo)學(xué)生通過抓關(guān)鍵詞語，感受巴迪內(nèi)心的心情，再把自己的感受送進(jìn)去，讀出來等等，帶著理解與體會地朗讀，方能讀有所感，讀有所悟。</h3> <h3> 李昭君老師善于激勵學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性，采用合作學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生探索商的近似數(shù)的規(guī)律，語言美，課件美，板書美。</h3> <h3> 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次活動，均親臨課堂聽課，課后組織教師評課，先是個人反思，再是集體點(diǎn)評，老師們踴躍發(fā)言，教研氛圍濃厚。</h3><h3> 本次活動，既為骨干教師提供了鍛煉成長的平臺，又為老師們創(chuàng)造了互觀互學(xué)、交流研討的機(jī)會，特別是給年輕教師在教學(xué)領(lǐng)域中提供了良好的學(xué)習(xí)范例，從而真正實(shí)現(xiàn)共同成長，共同進(jìn)步！</h3>