<h3>觀察幼兒：畢宸皓
觀察日期：2018年10月
觀察老師：琪琪老師
觀察地點：教室
觀察事件：果果這段時間也變化挺大的，之前排隊吃飯的時候他就根本站不到隊伍里，吃飯會把桌面弄的很臟，吃的很快，我還沒看到他怎么嚼他就咽下去了，??睡覺也要脫光光的，干其他事也沒有耐心。但是現(xiàn)在吃飯自己會排隊不亂跑，吃飯也會細嚼慢咽，桌面也很干凈。之前告訴他做事情要有耐心等待不可以著急，他現(xiàn)在也不那么著急有什么想法也可以表達給對方。睡覺也不脫光了。兒子有很大的進步??琪琪希望兒子變得越來越好??<br></h3><h3><br></h3> <h3>觀察對象：盧赫軒
記錄人：嬌老師
盧赫軒是一個表達能力很強的的孩子，也因此他的“詛咒敏感期”來的很早，最近經(jīng)常掛在他嘴邊的是“臭屁”“小屁孩”“臭老師”，總之，幾句話下來，就把小朋友弄的失落又傷心，當他感受到謝謝詞語的力量，反而特別關(guān)注和喜歡使用這類詞。要解決類似問題，一方面可以采取冷處理的方式，即對他單獨的表達不聞不問，或者表現(xiàn)出這樣做一點也不好玩的意思。另外，還有必要適當減少孩子與具有習(xí)慣性臟話行為的孩子或成年人接觸的機會。<br></h3> <h3>觀察對象:袁靚
觀察時間:2018年10月
觀察地點:生活區(qū)</h3><h3>觀察老師：琪琪老師
觀察事件:
元寶是一個很有主見的小女孩，她想要做的事情必須要你提出來然后她就說好，這件事就不可以改變了，如果有改變她就會對你說，你剛剛提出來這是你同意的。很有注意很有想法的閨女??。生活區(qū)有一項串木珠的工作，我展示過這項工作。她在自由操作的時候選擇了這項工作，開始她是一個人在專注的操作這項工作。中途我坐到她身邊指導(dǎo)她時，她串了一串把它帶在我的脖子上說：“老師你看漂亮嗎？這是我為你串的項鏈送給你?！彼南胂罅蛣邮植僮髂芰Χ挤浅５陌?，特別是她的想象力很有創(chuàng)意和自己的想法。<br></h3> <h3>觀察對象:袁雨晨
觀察時間2018年10月
觀察地點:教室
觀察老師：陽陽老師</h3><h3> 觀察事件:袁雨晨是一個在外面比較活潑開朗，在教室比較內(nèi)向害羞的女孩，在教室她會很小聲的去和你說話，有時候就聽不到她的聲音，你再去問的時候她干脆就不說話了，吃飯有時候不吃菜而且速度有點慢，但是過了一個星期左右，她進步很大，可以告訴你她剛才發(fā)生了什么有趣的事情呀或者她想去的地方很多很多，在拿毛巾或者水杯的時候她可以幫助別的小朋友，相信你以后會越來越自信<br></h3> <h3>觀察對象:彭錦穎
觀察時間:2018年10月
觀察老師：陽陽老師</h3><h3>觀察地點:教室
觀察事件:彭錦穎是個比較膽小的女孩子，而且有些內(nèi)向，但是從開學(xué)到現(xiàn)在她的進步很大，從吃飯，站隊，戶外活動以及午休的時候，都表現(xiàn)的很棒，以前她因為膽小不太和老師交流，經(jīng)過這一段時間，她可以和老師去交流她的想法，早上來會主動的去和老師打招呼，可以幫老師干很多事情，在上課的時候會踴躍的去回答問題，以后要越來越棒喲<br></h3> <h3>觀察對象：陳宇坤
時間：2018年10月
觀察地點：教室</h3><h3>觀察老師：琪琪老師</h3><h3>觀察事件：</h3><h3>童童是一個內(nèi)向還稍微有些膽小，也有點不敢大聲說話。近段時間童童的變化我們也看在眼里，現(xiàn)在不但不挑食還吃的特別多飯也吃的干干凈凈。教室里現(xiàn)在經(jīng)?？梢月牭酵穆曇?，可以大聲的和老師小朋友打招呼。有問題還經(jīng)常問老師。一次吃飯的時候我說小朋友要把盤子里的菜吃光喔，童童就接了一句為什么啊老師。我就說：為了更好的保護媽媽啊，他就埋頭吃起菜來嘴里還小聲的嘀咕著：我要長大大、保護媽媽。</h3> <h3>觀察對象:彭若汐
觀察時間:2018年10月
觀察老師：陽陽老師</h3><h3>觀察地點:教室
觀察事件:糖糖是個可愛又愛笑的小女孩，近段時間，糖糖的進步非常的大，開始也是因為膽小不太愛說話，吃飯時候的速度也比較慢，上課有時候回答問題的時候聲音會特別小，有時候老師也特別著急，但是現(xiàn)在糖糖的變化很大，有一次我在上課的時候她會踴躍而且聲音很大的去回答我的問題，吃飯時候的速度也變快了，也可以把自己的想法告訴老師，真的很棒喲！??<br></h3> <h3>觀察對象:何思源</h3><h3>觀察時間:2018年10月
觀察地點:感官區(qū)</h3><h3>觀察老師：琪琪老師
觀察事件:<br></h3><h3>思源在進行感官區(qū)彩色圓柱體時特別專注，她有很多的想法和創(chuàng)意。一次我展示完讓小朋友自由操作時，思源就選了這項工作，自己很專注的進行，我就在她身邊靜靜觀察。還會和我交流說：老師你看我可以把它搭一個蛋糕給你吃。我看了一下：你很有創(chuàng)意啊思源，你真是很有創(chuàng)意的孩子。她很自信的笑了。我們不會局限性的去干擾孩子的創(chuàng)造力和想象力，會讓他們自己去創(chuàng)造屬于他們的世界，我們只是靜靜地陪著他們在他們有需要時偶爾去幫助他們。當然我們更不會吝嗇我們的夸獎。??</h3> <h3>觀察對象:陳熙哲
觀察時間:2018年10月
觀察地點:教室</h3><h3>觀察老師：琪琪老師
觀察事件:
帶小朋友進行戶外活動時，他們一個一個都玩的很高興。忽然.聽見傳來了哭聲。我趕緊尋著聲音過去，只見安安站在那里哭，我就了解原因，并安慰他不要哭了，聽了他的講述后，我明白原來是因為有人搶了他的小車。他說剛才把小車放到一邊，去滑了一會滑梯，回來后就不見了，也不知道是誰騎走的，找來找去找不到，想想就哭起來了。我安慰他說，幼兒園的玩具是大家的，小車不見了，可能是其他小朋友騎去玩了啊，你可以玩其他的玩具，那邊有滑滑梯，盤龍等等，都可以玩啊。聽我這么一說，他倒也不怎么傷心了，他說可是那個小車是我先看見的，我告訴他說好朋友之間應(yīng)該互相謙讓，你玩會我玩會才高興嘛。安安聽了似乎明白了，擦擦眼淚高興地去玩了。<br></h3> <h3>觀察對象：毛鈺涵
記錄人：嬌老師
“妞妞”這個名字在班里出來的頻率比“毛鈺涵”多的多，導(dǎo)致她經(jīng)常對自己的大名感到陌生，中午午休時 總找不到貼著“毛鈺涵”的床鋪。有一天，我讓她站在自己的床鋪邊，讓小朋友和她一起認識自己的名字，并要求大家以后叫她“毛鈺涵”?？赡芪业姆椒ú皇呛芎茫瑢?dǎo)致她哭了出來，我告訴她“我們只是在幫助她記住自己的名字，不需要感到傷心或者～”。第二天中午我特別留意看看她能不能找到自己的床鋪，讓我欣慰的是 她自己找到了床鋪 現(xiàn)在旁邊看看我尋求我的關(guān)注！我開心的表揚了她很棒<br></h3> <h3>觀察對象：屈琳然
記錄人：嬌老師
成長的非?？斓男∨笥选姆椒矫婷娑急憩F(xiàn)了出來，比如 ，吃飯比以前快了很多，而且 飯菜吃的干干凈凈。平時 和老師 小朋友的交流也變得很多，臉上的笑容也多了很多 ，也越來越活潑了～<br></h3> <h3>觀察對象:薛奕辰
觀察時間2018年10月
觀察地點:教室
觀察老師：陽陽</h3><h3>觀察事件:薛奕辰進步很大，之前的時候遇到什么事情不會用語言去表達，只會用哭的方式告訴我們 每次起床的時候都喜歡哭，但是過了兩個多星期 不但不哭了，而且還會自己去穿鞋 ，現(xiàn)在一天比一天表現(xiàn)的棒的，還會照顧小朋友，還可以幫老師拿東西，要相信自己去做每一件事情，都會做的更好<br></h3> <h3><b>觀察幼兒：呂柏俊
觀察日期：2018年10月
觀察地點：教室</b></h3><h3><b>觀察老師：琪琪老師</b></h3><h3><b>觀察內(nèi)容：</b><br></h3><h3>佑佑是一個很調(diào)皮的男孩，對于他我也是非常耐心的跟他溝通交流，但是我發(fā)現(xiàn)他根本不買我的帳。甚至變本加厲起來，他個性強、膽子大對自己的約束能力差。有時我也會大聲的和他說話但是那樣反而讓他覺得他勝利的挑起了我的脾氣。但是在一次上課時我偶然發(fā)現(xiàn)他很喜歡老師讓他去取工作或者幫老師干個什么活，只要我說讓那個小朋友幫我取工作毯他都會舉手說我、老師我，只要一讓他取他就特別高興一整節(jié)課都很安靜專注的坐在那里。其實他很喜歡被老師關(guān)注幫老師干活。他并不是對什么都無動于衷的，從這開始，我對他實施了一套策略。只要他開始亂跑調(diào)皮的時候，我就對他說佑佑你幫老師把桌子擦擦可以嗎？他就特別開心的去了，你可以幫老師拿一下書、椅子可以嗎等等，他可以幫我的事情。他就不在搗亂了，做完之后我就會摸摸他的頭說：你很有進步，可以幫到老師了，你很棒?。∠Ｍ憷^續(xù)努力相信你明天會做的更好。大人們都喜歡聽好聽的，何況是孩子，老師的表揚在孩子眼里是多么的寶貴，能幫到老師也是多么的開心。他偶爾也會調(diào)皮我也會批評他，但批評完以后我會找他談?wù)劊f他這樣做得不對，為什么不對，問問他當時是怎么想的，或者為什么改不了壞毛病，知道他犯錯的原因后，可以告訴孩子相應(yīng)的解決辦法。并通過談話，讓孩子明白，老師所做的一切都是為了他好，而不僅僅是為了批評他而批評他。這就是與心交換</h3> <h3>觀察對象：段沐涵
記錄人：嬌老師
阿沐前段時間在班里表現(xiàn)出很粘的狀態(tài)，讓我們很煩惱。我們討論了一下，得出的結(jié)論是，他認為自己的受關(guān)注度變低了，老師沒有之前愛他了！其實我們在有意的放手讓他獨立地、更快的成長起來，可能我們忽略了他的感受， 我們便去抱抱他，告訴他 我們是愛他的，關(guān)注他的。我們依然會讓他更獨立的干任何事情，增加與小朋友的交流。不到兩個星期，他的成長便很明顯了，上課時獨自坐好 認真聽講～<br></h3> <h3>觀察對象:陳鼎宇
觀察時間:2018年10月
觀察地點:教室
觀察老師：陽陽老師</h3><h3>觀察事件:當當剛來的時候早上比較愛哭，老師說他的時候他容易頂嘴，有時候吃飯也會不好好吃，以前上課時會容易走神，現(xiàn)在已經(jīng)表現(xiàn)的很好了，早上來的時候會高高興興來給老師問好，上課的時候會和小朋友一起做游戲，也會樂于幫助別的小朋友，吃飯的時候也會吃一些青菜，有一次，小朋友都在外面戶外活動，當當剛好進教室上廁所，我的手被熱水燙了一下，他就急忙跑過來說老師你沒事吧，我給你吹吹 ，當當也是一個關(guān)心他人的好孩子。<br></h3> <h3>觀察對象：武煜凱
觀察時間：2018年10月
觀察地點：教室</h3><h3>觀察老師：琪琪老師</h3><h3>觀察事件：</h3><h3>凱凱他會的詞語和話越來越多了，早上來幼兒園的時候凱凱會開心的奔向你抱抱對你說早上好老師。對媽媽說再見。一天早上孩子們都在看書，凱凱在旁邊喝水，喝完了水凱凱說：老師，看，我不知道他讓我看什么我就稍微轉(zhuǎn)了一下頭，他覺得我沒有看到他說的，他又說了句：看，田海迪，動教具了。我才看過去田海迪在摸教具，因為是在看書的時間海迪動教具了，凱凱發(fā)現(xiàn)了就告訴我。我就對凱凱說：凱凱，棒，凱凱哈哈一笑。其實凱凱懂得很多的規(guī)則，班級里我說過的話他都記得?，F(xiàn)在也能慢慢的去表達出來告訴我們他的感受。</h3> <h3>觀察對象:田海迪
觀察時間:2018年10月</h3><h3>觀察老師：琪琪老師</h3><h3>觀察地點:教室</h3><h3>觀察事件:田海迪的變化也挺大的這段時間，吃飯，排隊都可以自己來。上學(xué)也不會哭了每天早上都高高興興來上學(xué)還會打招呼。但是自從上次他尿褲子然后老師打電話讓爺爺來送褲子他看到了以后，他覺得褲子衣服一濕爺爺就可以來了。他就在我們要小朋友上廁所時他總是不去或者在洗手時把衣服袖子弄的很濕要不然就是尿濕褲子對我們說：“打電話，給爺爺、讓爺爺來送”。我們就對他說爺爺在上班家里沒人。天氣很冷，迪迪要是尿褲子身上會不舒服的。他也似懂非懂的點點頭。<br></h3> <h3>觀察對象：李筱琳
記錄人：嬌老師
我們班的小可愛！ 最近很長一段時間里 ，筱琳早晨來園時總是面帶微笑 非常開心的和老師們打招呼，說早上好。 還學(xué)到一個新的技能，就是用手比心， 對老師 小朋友們比心，這是需要你從她手里抓過她手里的心 裝進自己的口袋～讓身邊的人都非常的開心<br></h3> <h3>觀察對象:王梓涵
觀察時間:2018年10月
觀察地點:教室</h3><h3>觀察老師：琪琪老師
觀察事件:<br></h3><h3>早上糯米來幼兒園總會牽著媽媽的手哭著不讓媽媽離開，因為有一次她在班里推了其他小朋友我告訴了媽媽，回家媽媽可能說了你在推別人媽媽下午就不接你了，每次來送她她就哭著不讓媽媽走，但是老師一抱著媽媽離開了她就不哭了。還有一個原因她中午睡覺喜歡有人陪她，我們還要照顧其他小朋友入睡還要看不睡覺亂跑的那幾個孩子，她總是坐在床邊等著我們弄完了到她床邊陪著她她才上床。有一次中午，其他的孩子都在老師的故事聲中睡著了，糯米還睜著眼睛等著老師，眼眶里還有眼淚?！芭疵啄阍趺戳耍遣皇且蠋熍阒?，”她點點頭“老師陪著你你睡吧，就輕輕拍拍她。很快在老師的安撫聲中漸漸地睡著了。孩子有時就想要老師陪陪她，夸獎她或者給她們一個抱抱，孩子們就開心的不得了。其實孩子要的很簡單。</h3> <h3>觀察對象:彭燁涵
觀察時間:2018年10月
觀察地點:教室</h3><h3>觀察老師：琪琪老師
觀察事件:<br></h3><h3>葉子現(xiàn)在是我們班里的‘大姐大’，還是老師的小幫手。她從不愛說話性格內(nèi)向變成現(xiàn)在這個人見人喜歡，開朗，活潑的小機靈鬼。還特別喜歡幫助小朋友，中午午睡起來葉子自己穿上衣服和鞋子，她對老師說：看，老師我自己穿的。我說：葉子變的越來越棒了，都會自己做這些事情了。我和葉子正說著旁邊的薛奕辰大哭，因為他在穿鞋子的時候，鞋子可能有些緊薛奕辰還有些急躁就穿不上。葉子就蹲在他身邊輕輕的說：我?guī)湍愫脝?？薛奕辰點點頭。在葉子的幫助下他把鞋子穿好了站起來，葉子說好了我們?nèi)ズ人?，薛奕辰說了聲謝謝他們手拉著手就一起走了。我站在旁邊輕輕的笑笑，這就是小孩子的世界你需要我就幫助你。</h3> <h3>觀察對象:陳芮菡
觀察時間:2018年10月
觀察地點:教室</h3><h3>觀察老師：琪琪老師
觀察事：<br></h3><h3>芮菡是一個內(nèi)心細膩、非常聰明、利落的小女孩，動手能力也不錯，也喜歡動手。有天中午午睡起來，我在疊被子，芮菡看到把自己的被子疊起來，我對芮菡說：看，像老師這樣把被子的一角拿起來對折就可以了。她就去試了一試。還對我說：老師看我疊的好不好??我說：芮菡長大了可以自己疊被子了，疊的真整齊。她開心的笑起來了。我們即是孩子的教育者、引導(dǎo)者、援助者，應(yīng)該給孩子創(chuàng)造條件，指導(dǎo)她們?nèi)タ朔щy，只要是在孩子能力之內(nèi)的事情，我們都要鼓勵她們自己去嘗試并從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，鍛煉孩子的能力，久而久之讓孩子擺脫成人的照顧，一點一點向獨立邁進。</h3> <h3>觀察幼兒：亢婧涵
觀察日期：2018年10月
觀察老師：琪琪老師
觀察地點：戶外
觀察事件：婧婧在班里就是一個小老師，小朋友有問題有時候就會問婧婧，婧婧也特別喜歡幫助別人和老師。排隊時我們會讓婧婧去帶隊。上課總是很認真專注的在聽講回答問題總是她第一個。戶外活動時婧婧很喜歡做媽媽，赫赫做爸爸，佑佑小朋友是寶寶。婧婧說：我們一起送寶寶上學(xué)吧。兩個“小爸媽”高高興興的牽著他們的寶貝去上學(xué)啦！你不要忘記做飯了今天你當奶奶啦！婧婧對著思源說。不一會他們回來了“來來來，看看奶奶做什么吃的”“寶寶這是香蕉、葡萄，”“葡萄是紫色的哦”婧婧小媽媽對著寶寶溫柔的說到，“你要多吃水果和蔬菜這樣身體才棒棒的”赫赫小爸爸對著寶寶說到。寶寶們最熟悉不過的就是角色游戲，在游戲中能正確的區(qū)分自己所扮演的角色，并能學(xué)著去照顧別人。婧婧就是特別會照顧其他小朋友是一個‘小媽媽’也是一個‘小老師’很欣慰婧婧的乖巧可愛。在班里這段時間也活潑了很多，教室里經(jīng)?？梢月牭芥烘旱穆曇簟?lt;br></h3>