<h3> 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線(xiàn)，高效的課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的重要保障。為了全面提升語(yǔ)文課堂教學(xué)水平，努力打造智慧高效課堂，促進(jìn)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，我們伴隨著涼爽的秋意，輕輕地走進(jìn)了迷人的金秋。秋天的金鑰匙打開(kāi)了研討的大門(mén)，于9月28日上午省名師工作室的主持人林愛(ài)珠老師帶著工作室成員吳潘虹老師到我校傳經(jīng)送寶。對(duì)于專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)到來(lái)我們感到無(wú)比榮幸，我們堅(jiān)信只有不斷探索，研究才能讓科研之路走得更遠(yuǎn)、更高。我們懷著學(xué)習(xí)、研修之心肩并肩開(kāi)始了學(xué)習(xí)的征程。<br></h3> <h3>一.創(chuàng)設(shè)情境訓(xùn)表達(dá)，彰顯交際之特點(diǎn)</h3> <h3> 口語(yǔ)交際是在特定環(huán)境里產(chǎn)生的言語(yǔ)活動(dòng)，不同于聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)，它是由說(shuō)、聽(tīng)雙方共同進(jìn)行的一種交際形式。口語(yǔ)交際的核心是“交際”，其基本特點(diǎn)是聽(tīng)說(shuō)雙向互動(dòng)，只有交際雙方處于互動(dòng)的狀態(tài)才是真正意義的口語(yǔ)交際?？谡Z(yǔ)交際就是憑借聽(tīng)、說(shuō)進(jìn)行交流、溝通，傳遞信息、聯(lián)絡(luò)感情、處理問(wèn)題等。要順利而高效地進(jìn)行口語(yǔ)交際，必須培養(yǎng)傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。第一節(jié)課由市林愛(ài)珠名師工作室成員陳小旋老師上口語(yǔ)交際《長(zhǎng)大以后做什么》。陳老師為這堂課做了充分的準(zhǔn)備，整個(gè)教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)清晰，流程順暢，環(huán)節(jié)緊湊。課上陳小旋老師循循善誘，學(xué)生參與積極，師生和諧互動(dòng)，課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，不斷創(chuàng)設(shè)情境，做到以學(xué)生為主體，讓生樂(lè)于表達(dá)和認(rèn)真傾聽(tīng)等雙邊互動(dòng)，達(dá)成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，給聽(tīng)課的老師留下了深刻的印象。</h3> <h3> 陳小旋老師與生互動(dòng)，課堂氛圍濃厚</h3> <h3> 孩子們?cè)诮浑H中傳遞信息，快樂(lè)交談 </h3> <h3> 孩子們暢談理想，分享心愿</h3> <h3>利用現(xiàn)場(chǎng)資源，提高孩子應(yīng)對(duì)和交際能力</h3> <h3>二.抓住語(yǔ)言文字運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生思維的碰撞</h3> <h3> 閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的主要內(nèi)容之一，它在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)中起著很重要的作用。新課標(biāo)在目標(biāo)定位中強(qiáng)調(diào)指出：“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感?！钡诙?jié)課由市林愛(ài)珠名師工作室網(wǎng)絡(luò)學(xué)員曾鳳蘭老師執(zhí)教《貓》。曾老師的課生動(dòng)有趣，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、合作探究，整節(jié)課課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽，學(xué)生積極性高。教學(xué)時(shí)，曾老師引導(dǎo)學(xué)生抓住“老實(shí)”、“貪玩”、“盡職”等重點(diǎn)詞，通過(guò)反復(fù)誦讀，從而去體會(huì)貓的性格古怪。同時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀品味課外相關(guān)的文章，體會(huì)老舍先生對(duì)貓的喜愛(ài)之情。</h3> <h3>孩子們專(zhuān)心感受語(yǔ)言大師老舍先生筆下《貓》的特點(diǎn)</h3> <h3>由扶到放，學(xué)法遷移，孩子們?cè)诤献魈接懼蝎@得新知</h3> <h3>三.專(zhuān)家指點(diǎn)迷津，提升教學(xué)理念</h3> <h3> 工作室成員吳潘虹老師對(duì)兩節(jié)課提出了自己的看法。她肯定了兩節(jié)課的設(shè)計(jì)思路清晰，教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，課堂氛圍濃厚，還提出了寶貴的意見(jiàn):老舍先生《貓》這課的語(yǔ)言表達(dá)特色要抓住，為什么說(shuō)是一個(gè)鐘頭？不說(shuō)一個(gè)小時(shí)呢？等等。</h3> <h3> 林愛(ài)珠老師對(duì)陳小旋老師所上的口語(yǔ)交際課《長(zhǎng)大以后做什么》進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評(píng):首先肯定了陳老師扎實(shí)的基本功，老師能創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生想說(shuō)，樂(lè)說(shuō)，并由淺入深，層層遞進(jìn)。她同時(shí)提出了寶貴的建議:1.課前導(dǎo)入職業(yè)，讓學(xué)生知道感知職業(yè)可以從服裝來(lái)判斷，采訪(fǎng)調(diào)查可以聯(lián)系生活。2 .不僅要強(qiáng)調(diào)有夢(mèng)想，而且要讓學(xué)生知道干一行，愛(ài)一行，通過(guò)舉一兩個(gè)例子來(lái)證實(shí)。在最后要提到態(tài)度價(jià)值觀(guān)。3. 口語(yǔ)交際的要素要明確。如：說(shuō)話(huà)有禮貌，傾聽(tīng)要認(rèn)真，感興趣的問(wèn)題要多問(wèn)，態(tài)度要親切，應(yīng)對(duì)要自如等等。聽(tīng)了林老師的精彩點(diǎn)評(píng)讓我們感受到課的高度、廣度和深度都得到了提升，她專(zhuān)業(yè)的水平讓我們折服，讓我們醍醐灌頂，受益匪淺。<br></h3> <h3> 林老師對(duì)曾鳳蘭老師的課給予高度評(píng)價(jià):1.對(duì)新課標(biāo)認(rèn)識(shí)較透徹，把閱讀擠進(jìn)課堂的一些理念帶進(jìn)了課堂。特別欣賞擠進(jìn)《養(yǎng)花》這一環(huán)；對(duì)比教學(xué)的方法比較好。2.態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)設(shè)計(jì)很好，能抓住重難點(diǎn)突破。她還對(duì)這節(jié)課提出了寶貴的建議:1.亮點(diǎn)不夠亮。有的環(huán)節(jié)問(wèn)題價(jià)值不大，驗(yàn)證式教學(xué)影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)效果，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。2.學(xué)法指導(dǎo)可以更明確一些。林老師在滔滔不絕中給我們傳授經(jīng)驗(yàn)，讓我們不斷成長(zhǎng)。評(píng)課不知不覺(jué)直至中午1點(diǎn)左右才結(jié)束，她這種敬業(yè)精神和工作態(tài)度令人敬佩，萬(wàn)分感謝林老師為教育事業(yè)默默付出和奉獻(xiàn)，感謝林老師為我們前進(jìn)道路指明了方向。<br></h3> <h3> 短短的一個(gè)上午，從聽(tīng)課到評(píng)課，與其說(shuō)這是一次教研活動(dòng)，不如說(shuō)這是一次思想的碰撞、理念的交流、實(shí)踐的展示、教育情感的交流！我們相信湛江市中英文學(xué)校語(yǔ)文工作在林老師和易校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，全體語(yǔ)文教師的努力下，語(yǔ)文教研之花定能火熱開(kāi)放。同時(shí)我們將以這次教研活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步更新教育理念，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，為我們校本教研的進(jìn)程添上濃墨重彩的一筆。學(xué)無(wú)止境，教亦無(wú)止境，除了積極學(xué)習(xí)之外，讓我們?cè)诜此贾许频Z前行。</h3>