<h3>觀察時(shí)間：2018.9.28</h3><h3>觀察對(duì)象：曲亦翔</h3><h3>觀察老師：劉璐</h3><h3>觀察內(nèi)容：今天下午孩子們?cè)谔±K，突然曲亦翔跑到我的跟前興奮地說：老師、老師我會(huì)挽花跳了，看著孩子那張帶著汗水、興奮的笑臉，我說：來，跳跳，讓我看看，孩子立刻就開始跳起來，我當(dāng)時(shí)就笑了并立馬說：你跳的真好！你的這個(gè)挽花跳很特別，小朋友可以學(xué)一學(xué)，今天老師再教你一個(gè)挽花跳，我給孩子示范了一個(gè)挽花跳，寶貝說：是不是我跳錯(cuò)了嗎？我告訴他：不錯(cuò)，你的那個(gè)是挽花跳1，我的這個(gè)是挽花跳2，你可以努力練一下挽花跳2，相信你一定會(huì)從中有收獲的。
分析策略：其實(shí)看到視頻大家都看到孩子的挽花跳是不對(duì)的，他只是在臉前挽了一下花人就沒有跳進(jìn)去，寶貝稱之為“挽花跳”，寶貝的挽花跳中挽的那一下的速度真快，可謂是“神操作”，這也可以是寶貝的一種創(chuàng)新跳，在這個(gè)基礎(chǔ)上鼓勵(lì)他，練習(xí)挽花跳2，相信寶貝一定會(huì)在這種激勵(lì)下更加努力練習(xí)挽花跳2。</h3>