<h3> 10月10日，在這個細雨蒙蒙的下午，我校教研活動開始了。我校本學期的語文教研活動是圍繞“校園大閱讀”開展的，本次開展的是語文閱讀指導展示課，開課的是二年段的年輕老師們。我們先來領略一下二年段美女老師們的風采吧！</h3> <p style="text-align: center; ">二（1）班語文老師：江麗珠<br></h3> <h3 style="text-align: center;">二（2）班語文老師：鄭艷艷</h3> <p style="text-align: center; ">二（3）班語文老師：劉冰凌<br></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center; ">二（4）班語文老師：繆玉萍</h3></font></h3> <h3 style="text-align: center;">二（5）班語文老師：楊清<br></h3> <p style="text-align: center; ">二（6）班語文老師：陳春梅<br></h3> <p style="text-align: center; ">二（6）班語文老師：鄭麗妹<br></h3> <h3>本次開展閱讀指導展示課的是：</h3><h3><div style="text-align: center;"> 二(3)班 劉冰凌《雞媽媽的新房子》</div><div style="text-align: center;"> 二(5)班 楊 清《走進安徒生童話》</div><div style="text-align: center;">二(6)班 鄭麗妹《逃家小兔》</div></h3> <h3> 所謂：“授之于魚，不如授之以漁”，課堂上劉老師先從故事入手，引導孩子們如何消除生字障礙，再到尋找好詞好句，并做摘錄。劉老師不僅讓孩子們學會讀懂童話，還讓孩子們學會讀童話的方法，循序漸進中引導學習，聽課老師們受益匪淺。<br></h3><h3><br></h3> <h3> 楊老師以親切的談話方式和孩子們交流對童話的認識，感受安徒生童話故事的魅力，激發(fā)孩子閱讀童話故事的熱情。再在孩子們提出的問題中交流、指導，填寫閱讀卡等。通過“讀一讀”、“說一說”、“寫一寫”完成閱讀目標，條理清楚。</h3> <h3> 鄭老師注重抓住有趣插圖的觀察和理解，適時引導，從而深化故事的內涵，加強孩子們體驗情感的培養(yǎng)。鄭老師同時注重學生的說話訓練，為學生創(chuàng)設一個豐富的想象空間，學生學習氣氛濃厚。<br></h3> <h3> 我們的袁加增校長也參與了本次教研活動。還有各年段的語文老師在教研組長的組織帶領下認真聽課，并做好筆記，方便會后更好的交流學習。</h3> <h3>課后，老師們集中聽課班級進行了熱烈而有序的評議交流，大家各抒己見。老師們談到了自己在聽課中的收獲，也討論了課中自己不同的觀點。</h3> <h3> 聽課老師們在交流中對上課老師給予了肯定，同時也給提出了幾點思考。例如：有的老師建議在課堂中最好設計不同層次的問題，讓各個層次的學生都能回答，更好融入閱讀學習理解中。又如在交流環(huán)節(jié)如果用小組交流分.享的方式，可能互動的范圍更廣等等，提出了一些值得語文老師們進一步思索的閱讀指導問題，使這次的教研活動更有意義。</h3> <h3> 能引起思考的課就是一節(jié)有價值的課， 也許老師們的課并不是盡善盡美的，但她們力求在真實與自然中追求創(chuàng)新，通過有實效的閱讀指導來促進學生閱讀能力的發(fā)展，是她們力爭做到最好的初心。</h3> <h3> “拋磚”本是為“引玉”。我校的閱讀指導課還剛剛拉開序幕，希望今后我們的語文老師們多交流、多探討、多展示，相信我們的閱讀指導課會越來越出彩。</h3> <h3 style="text-align: center;">袁校長寄語：廣而實的教研要堅持多開展。</h3><h3>我們的教研理念：求真、務實、創(chuàng)新、進取。</h3>