<h3><font color="#010101"><p style="text-align: left;"> 美麗的遇見</h3><p style="text-align: left;"> 古人云：讀萬卷書，行萬里路。一個人行走的范疇就是他的世界。10月8日，上完一天的課，晚上7點半，我和同事乘車趕往大連，與全省三百余名語文人赴一場《基于語文核心素養(yǎng)的群文閱讀實驗研究》的盛會。</h3></font></h3> <h3> 不是所有的遇見，都能在歲月的風(fēng)里，抒寫溫暖的篇章；不是所有的過往，都在記憶的長谷搖響悅耳的風(fēng)鈴。但大連這座有著神奇魅力的城市，會讓所有的遇見變得如此美好。<br></h3> <h3> 來到大連西崗區(qū)五四路小學(xué)，我被這里的校園文化所吸引。一書一世界，一校一文化。學(xué)校在每層都分布著：愛生命、愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛助人、愛勞動，把愛深深根植于孩子的內(nèi)心深處。<br></h3> <h3> 剛下完雨，天氣轉(zhuǎn)涼，當(dāng)我看到一位老師，坐在走廊的長椅上批改作業(yè)時，此情此景，深深打動了我。那背影是如此的熟悉，那是我們所有老師的身影，因為我們所有的老師都是那么兢兢業(yè)業(yè)。</h3> <h3>會議在崔鳳琦主任的開幕詞中拉開帷幕。</h3> <h3>《多彩的童謠》、《奇妙的中心句》這兩課，讓我看到了，群文閱讀其實并不難，要走對路，選對文。這兩節(jié)課，可操作性強，對我今后的教學(xué)借鑒很大。</h3> <h3> 鞍山的劉彥君老師的授課風(fēng)格我很喜歡，老師能緊緊抓住學(xué)生，調(diào)動學(xué)生，吸引學(xué)生，聲音是如此動聽，值得我學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 我們葫蘆島代表隊的張悅老師的《田園詩里賞田園》更得到大家一致好評。課堂高端、大氣、上檔次，老師能引經(jīng)據(jù)典、觸類旁通、口吐蓮花，帶領(lǐng)學(xué)生時而高聲語，時而地聲吟，學(xué)生完全沉浸在田園詩中。對于這節(jié)課，大家的感受都是意猶未盡。</h3> <h3>五四路本校教師張景的《古詩中的志向》，讓我看到了古詩課還可以這樣上。古詩可吟可誦更可唱，讓我大開眼界。孩子們背古詩的節(jié)奏也特別好，對古詩把握得好，思維敏銳，為孩子們點贊。</h3> <h3> 課后，我們語文教研員解老師，作為點評嘉賓，對這些課，進行了高屋建瓴地點評。有水準、有高度、有期望。作為葫蘆島人，在會場的那一刻，感到小驕傲；作為解老師工作室的一員，感到小自豪!
解老師總結(jié)8個特點：第一，創(chuàng)趣；第二，給法；第三，選讀；第四，靜思；第五，真探；第六，學(xué)寫；第七，薦書；第八，1+X。
同時，解老師也提出了自己的一些見解：1、我們要從精讀教學(xué)的習(xí)慣中解放出來；2、集體建構(gòu)中教師應(yīng)有所作為；達成共識的時候，教師有所不為。4、聯(lián)系語文要素，嚴格落實讀寫活動。
<br></h3> <h3> 漂亮的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一。我們要做孩子靈魂的引領(lǐng)者。十六節(jié)課，讓我信心滿滿，就像崔主任所說，群文閱讀，是利國利民的好事，我們要把這件事做實，做細?！澳郎Ｓ芡恚瑸橄忌袧M天。”在群文教學(xué)的路上，沒有早晚，只要努力，明天必定精彩!感謝遇見!遇見大連，遇見群文，遇到志同道合的你們……</h3>