<h3>河南一優(yōu)秀語(yǔ)文教師張景娟毅然決然辭職了，原因很現(xiàn)實(shí)，自己教齡19年，中二職稱，2600元的工資不足以有尊嚴(yán)的生活，不想違背自己初心，去刻意迎合討好一些人，看不到職業(yè)提升的空間！<br></h3> <h3>看完心感覺(jué)好像被針扎了一下，一個(gè)對(duì)教學(xué)有無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)講堂無(wú)限眷戀，對(duì)學(xué)生滿腔熱愛(ài)之情的優(yōu)秀教師卻不得不忍痛割愛(ài)放棄自己的工作！心里很有感觸，一是對(duì)老師職業(yè)滿滿的心痛，感慨現(xiàn)行教育體制的弊端，職稱評(píng)定機(jī)制名額限制阻擋了多少優(yōu)秀教師的進(jìn)步之路，傷害了多少教師的自尊，扼殺了多少人的教育初心，教師的付出和收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)不成正比；二是社會(huì)人為地把老師道德綁架，教師被塑造成一個(gè)不食人間煙火的圣人，一味的談奉獻(xiàn)，讓教師成為自欺欺人的阿Q，活在自己的柏拉圖世界里；三是由衷的佩服張老師的決斷！有多少同行在痛惜自己的尷尬地位，卻沒(méi)有張老師這樣的勇氣？可能真的對(duì)教育這門(mén)職業(yè)的無(wú)法割舍，更重要的是對(duì)未來(lái)的渺茫，棄之何以謀生？棄之是否會(huì)比現(xiàn)在生活得更好？所以多數(shù)人便如雞肋般的待之，有句話：我不怕一無(wú)所有，就怕手無(wú)寸鐵！自己手中的鐵是否會(huì)打造一個(gè)更加堅(jiān)固的未來(lái)？<br></h3> <h3>只因?qū)逃倪@份情懷，多少人在抱守初心，無(wú)怨付出;一個(gè)所謂的外人，對(duì)待學(xué)生視如己出!所以，請(qǐng)理解、善待、支持教師，莫讓越來(lái)越多的“張景娟”選擇離開(kāi)!</h3> <h3>The Road Not Taken
Robert Frost
Two roads diverged in a yellow wood,
And sorry I could not travel both
And be one traveler, long I stood
And looked down one as far as I could
To where it bent in the undergrowth;
Then took the other, as just as fair,
And having perhaps the better claim,
Because it was grassy and wanted wear;
Though as for that the passing there
Had worn them really about the same,
And both that morning equally lay
In leaves no step had trodden black.
Oh, I kept the first for another day!
Yet knowing how way leads on to way,
I doubted if I should ever come back.
I shall be telling this with a sigh
Somewhere ages and ages hence:
Two roads diverged in a wood,and I—
I took the one less traveled by,
And that has made all the difference.
未選擇的路 羅伯特·弗羅斯特
黃色的樹(shù)林里分出兩條路
可惜我不能同時(shí)去涉足
我在那路口久久佇立
我向著一條路極目望去
直到它消失在叢林深處
但我卻選擇了另外一條路
它荒草萋萋，十分幽寂
顯得更誘人，更美麗
雖然在這條小路上
很少留下旅人的足跡
那天清晨落葉滿地
兩條路都未經(jīng)腳印污染
呵，留下一條路等改日再見(jiàn)
但我知道路徑延綿無(wú)盡頭
恐怕我難以再回返
也許多少年后在某個(gè)地方，
我將輕聲嘆息將往事回顧：
一片樹(shù)林里分出兩條路——
而我選擇了人跡更少的一條，
從此決定了我一生的道路。<br></h3>