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乘信息技術(shù)之東風(fēng)，創(chuàng)達小教研新天地—達開實驗小學(xué)參加2018年貴港市直小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科融合課例紀(jì)實

朱老師

<p style="text-align: left;">　　如果說學(xué)科教學(xué)是一座花園，那信息技術(shù)就是雨露，讓教學(xué)之花開得更絢爛……為了這一份絢爛，我們一直都在努力…… 10月9日至11日，2018年貴港市市直小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合優(yōu)秀課例展示觀摩評選活動分別在市達開實驗小學(xué)、東湖小學(xué)隆重舉行。此次評選活動由市達開實驗小學(xué)和東湖小學(xué)共同承辦。 </h3><p style="text-align: left;"> 在整個評選活動中，我校的七位教師有的活潑激情，有的沉穩(wěn)大氣，將信息技術(shù)巧妙地融合到學(xué)科教學(xué)中。她們的課例融入了先進的教學(xué)理念，從目標(biāo)的確定，內(nèi)容的處理，教學(xué)方法、手段的運用和教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接等方面展示了我校教師扎實的教學(xué)功底。</h3> <h3>　　為了這一次的的盛放，選手們從選題、做課件、試講、磨課一路披荊斬棘過來。她們勤奮努力，團結(jié)協(xié)作，在一輪輪試講中，一次次磨課中，一次次交流中碰撞出智慧的火花……</h3> <h3>　　10月9日，英語科優(yōu)秀課例評比活動在我校報告廳舉行。</h3><h3> 楊涓娟老師的課例<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">《Unit2 Ways to go to school .Part A》榮獲英語組一等獎。</span></h3><h3> 楊涓娟老師的激情活潑感染了六4班的孩子們，讓《Unit2 Ways to go to school .Part A》這一課靈動有趣，真正實現(xiàn)了希沃5的廣告語——為互動教學(xué)而生。</h3> <h3>　　林敏老師的課例《美麗的花紋》榮獲綜合組一等獎。</h3><h3> 國畫能手林敏老師每筆皆是畫，她的美術(shù)課例《美麗的花紋》讓孩子們沉浸其中，在她耐心的指導(dǎo)下，孩子們用稚嫩的小手創(chuàng)造出屬于自己的七彩人生。</h3> <h3>英語綜合科選手合影</h3> <h3>英語綜合科的選手與評委留影</h3> <h3>與會領(lǐng)導(dǎo)與選手、評委留影</h3> <h3>　　10月10日，數(shù)學(xué)科優(yōu)秀課例在市東湖小學(xué)舉行。</h3><h3> 梁秋燕老師的課例《平均分》榮獲數(shù)學(xué)組二等獎。</h3><h3> 梁秋燕老師的教學(xué)設(shè)計符合二年級學(xué)生的水平，學(xué)生在她的循循善誘下收獲良多。</h3> <h3>　　藍新老師的課例《搭配問題》榮獲數(shù)學(xué)組二等獎。</h3><h3> 藍新老師的教學(xué)設(shè)計貼近生活實際，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿生機。</h3> <h3>　　鄭一凡老師的課例《認識軸對稱圖形》榮獲數(shù)學(xué)組二等獎。</h3><h3> 鄭一凡老師的教學(xué)設(shè)計深入淺出，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。</h3> <h3>數(shù)學(xué)科選手留影</h3> <h3>數(shù)學(xué)科選手與評委留影</h3> <h3>與會領(lǐng)導(dǎo)與選手、評委留影</h3> <h3>　　10月11日，語文科優(yōu)秀課例評選活動在市達開實驗小學(xué)舉行。 </h3><h3> 蒙興媚老師的課例《我是什么》榮獲語文組二等獎。</h3><h3> 蒙興媚老師創(chuàng)設(shè)了大變身的情境，讓孩子們都變成小水滴，進行三輪變身，瞬間點燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在課中蒙興媚老師還組織孩子們進行了情景表演，讓學(xué)生在表演中體會到用詞的準(zhǔn)確性。</h3> <h3>　　王颯老師的課例《大自然的聲音》榮獲語文組一等獎。</h3><h3> 王颯老師在進行《大自然的聲音》這一課例的教學(xué)時，通過多媒體激趣、教師范讀、情景表演等方式引導(dǎo)學(xué)生入境、想象、美讀、感悟，讓學(xué)生真正地走進大自然，體驗大自然，發(fā)現(xiàn)大自然，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。<br></h3> <h3>語文科選手留影</h3> <h3>語文科選手與評委留影</h3> <h3>與會領(lǐng)導(dǎo)與選手、評委留影</h3> <h3>　　教育2.0時代已經(jīng)開啟，教育現(xiàn)代化取代不了老師，但不懂運用教育現(xiàn)代化的老師一定會被取代。信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的深度融合必定促使各科的教學(xué)呈現(xiàn)生機勃勃的景象。</h3>