<h3> “隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。<br> 10月14日，培訓(xùn)第二天，晨霧彌漫，像薄紗，像輕煙。而今天一天的學(xué)習(xí)，對我們來說，猶如撥開云霧見月明，解決了很多教育教學(xué)工作中的實(shí)際問題！</h3> <h3> 上午的主題講座是由上海著名心理特級教師楊敏毅老師講授的《教育智慧與真情——心理效應(yīng)解讀》，楊老師用自己平實(shí)又不失生動幽默的語言，巧妙結(jié)合豐富而有力的案例，為在座的各位老師帶來了這場精彩的講座。楊老師以幾幅精彩圖片引入，重點(diǎn)解讀了9個(gè)重要的心理效應(yīng)：門檻效應(yīng)、刻板效應(yīng)、首因效應(yīng)、南風(fēng)效應(yīng)、水桶效應(yīng)、奮起效應(yīng)破窗效應(yīng)等。</h3> <h3>木桶效應(yīng)：一個(gè)木桶的容量是由最短的那塊木板決定的。楊老師卻有了不一樣的解讀：關(guān)注孩子的“長板”要培養(yǎng)孩子的綜合能力，擴(kuò)大木頭的直徑，依然可以很棒！有些高考成績一般的孩子到了大學(xué)有了施展的空間，利用了孩子的特長，一樣可以出類拔萃！</h3> <h3>下午的講座教師是正高級教師、特級教師、全國著名班主任楊衛(wèi)平老師，主題：《快樂老班，五招煉成》，講座中，楊老師語言幽默而溫暖，用自己近30年的班主任經(jīng)驗(yàn)給我們帶來了別開生面的一場培訓(xùn)課。我們?yōu)闂罾蠋煶说闹腔?、真誠坦然的心靈所嘆服、膜拜！<br></h3> <h3>蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界。”楊老師用充滿愛的味道的語言，帶著激情，溫暖關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。</h3> <h3>老師們有感而發(fā)，抒發(fā)內(nèi)心的的感悟：<br>做孩子內(nèi)心世界的傾聽者，做孩子健康成長的引導(dǎo)者，做孩子走向成功的激勵者?！獜垑舻だ蠋?lt;/h3> <h3>對自己的教育對象充滿信心和愛心，班級工作才會有創(chuàng)新！——周春霞老師<br>學(xué)做智慧型“麻辣”班主任，用積極的心態(tài)對待工作。學(xué)習(xí)一時(shí)，受用一世！——謝榮升老師</h3> <h3>老師的所有付出不是要學(xué)生回報(bào)什么，而是源于對他們的關(guān)愛，希望他們在做自己學(xué)生的日子里健康成長，有所收獲。<br>——龐桂燕老師</h3> <h3>成功的教育不是讓所有孩子成為學(xué)霸，<br>而是讓孩子感受到自身價(jià)值所在！——申彩盛老師<br>做有溫度的班主任，常思初心，“教書育人，教學(xué)相長”……讓孩子們在活動、陪伴和愛中，體驗(yàn)成就感，慢慢成長……——于曉欣老師</h3> <h3>用愛和智慧做學(xué)生精神的關(guān)懷者，人格的塑造者，全面發(fā)展的指導(dǎo)者！——劉晏汐老師</h3> <h3>班主任的工作就是做一名溫暖又長情的陪伴者，用自身的陽光，去照亮學(xué)生晦暗不明的道路。——王文佳老師</h3> <h3>細(xì)雨潤物悄無聲，陽光普照花自明，<br>天道酬勤生為主，蠟炬成灰?guī)煹麻L。<br>——王博超老師</h3> <h3>定位好自己的角色，讓學(xué)生在我的班里學(xué)習(xí)生活感到幸?？鞓?，陪伴他們慢慢長大。——齊紹君老師</h3> <h3>不知不覺，成都之行的學(xué)習(xí)已接近尾聲，但學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)讓我們意猶未盡。<br>學(xué)習(xí)中我們更好的認(rèn)清了自己的角色，<br>學(xué)習(xí)中我們更好的分析了自己的學(xué)生，<br>愛與愛共存，情與情互動！<br>讓我們更加體會到做為班主任的幸?？鞓?！<br>所謂“笑著做老班”，就是用樂觀與愛心面對每一個(gè)孩子！用關(guān)愛去回饋孩子們！<br>感恩每一個(gè)乖孩子帶給你的歡笑！<br>同樣感恩每一個(gè)熊孩子帶給你的煩惱！<br>感謝你們充盈了我們美麗的人生[玫瑰]<br></h3>