小學語文南通學習第二天（2018年10月15日）

欣華

<h3>追隨著學習的腳步，第二天的學習日程拉開了序幕，八點半的講座，七點半會場已經(jīng)座無虛席，大家在會場充分利用課前時間整理筆記，咀嚼，體味昨天所學所悟。</h3> <h3>施建平校長給我們做了《重建兒童的作文生活》的講座，他首先指出作文教學中存在的主要問題，接著講解了什么是情境教學以及情境教學的獨特優(yōu)勢和基本理念。</h3> <h3>施老師說只有有情人，才能寫出有情文，我們的寫作就是少了一份情和意，情境作文就是在動情會意的基礎上開始寫作和表達，這就是寫作的本質。</h3> <h3>從今天起，做一個有童心童趣的人，看山看水看世界；</h3><h3>從今天起，做一個詩性人格的人，山山水水都有情，一山一水皆文章；</h3><h3>從今天起，做一個有語文靈魂的人，做一個幸福的語文人。</h3><h3>愿我們的學生在語文課堂中獲得幸福；</h3><h3>愿我們的老師在語文探索中感受幸福。</h3><h3><br></h3> <h3>兒童需要多一點想象，教育需要多一點想象，人生需要多一點想象。</h3> <h3>我們在關注作文中的想象時，應該超越作文，超越學科，超越學習，將目光放到想象之外。</h3> <h3>下午，我們再次踏上征程，來到了南通城中小學感受城中小學獨特的教學文化。</h3> <h3>今天下午陽光正好，風兒不燥，世界很溫柔，然而世間所有的美都不及你的嫣然一笑，我們被學生們的快樂深深的打動了。</h3> <h3>在這里獨特的教育理念下，孩子們釋放著自己的天性，像一群快樂的小鳥。</h3> <h3>走進教室我們聆聽了陸艷老師的《虎門銷煙》和王小聰老師的《金蟬脫殼》，她們在課堂上環(huán)環(huán)相扣，步步引導，激揚文字，老師用靈動的心開啟學生的心智，她們是一顆火種，點燃了學生心中的激情。</h3> <h3>接著城中小學沈蓉校長為我們做了《“和實”校園文化建設》的報告，她詮釋了“和實”的獨特理念，設立每周閱讀日、書包瘦身、免作業(yè)免考試、定制個性化假期作業(yè)，學校注重“生命體驗”，引領人生發(fā)展，我終于明白了孩子們?yōu)槭裁磿Φ媚敲礌N爛，學得那么幸福。用心是給孩子最好的禮物。</h3> <h3>一行行字跡是我們用心聆聽的足跡，一張張笑臉是我們豁然開朗后的綻放。</h3> <h3>濠河那漾漾的柔波是這樣的恬靜，委婉，月色朦朧下輕舟緩緩駛向老橋，老橋如一位德高望重的老人俯身凝望，任歲月悠悠，他依然如舊。這不正象征著南通的教育精神嗎？這次曲沃教科局組織的南通之行也架起了兩地學習交流之橋。我們一定不虛此行，收獲滿滿！</h3>