<h3>為開(kāi)闊青年教師的視野，提升教師的教學(xué)能力，同時(shí)充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，2018年10月15日，常熟市鄉(xiāng)村小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)在報(bào)慈小學(xué)隆重舉行。</h3> <h3>活動(dòng)由常熟市教育局教研室潘志琴教研員主持，潘老師邀請(qǐng)了江蘇省特級(jí)教師潘開(kāi)英進(jìn)行講座與指導(dǎo)。<br></h3> <h3>報(bào)慈小學(xué)全體英語(yǔ)老師、三十多位鄉(xiāng)村骨干教師及其導(dǎo)師參加活動(dòng)。報(bào)慈小學(xué)沈艷萍校長(zhǎng)參加研討。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>同課異構(gòu) 演繹精彩</b></h1> <h3>三位老師同題異構(gòu)，展示了不一樣的精彩。糜老師、徐老師、楊老師根據(jù)自己對(duì)教材的研讀，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)了課堂教學(xué)，在課堂上給予學(xué)生英語(yǔ)閱讀的正確引領(lǐng)，在示范中給予老師教育教學(xué)的無(wú)限啟迪。<br></h3> <h3>糜梅老師的課開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入主題。教學(xué)過(guò)程中，糜老師注重學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，充分培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，課堂氣氛熱烈，學(xué)生學(xué)得興趣昂然。</h3> <h3>糜老師突破教學(xué)中的重難點(diǎn)，著重加強(qiáng)學(xué)生思維方式的訓(xùn)練，通過(guò)引導(dǎo)加深對(duì)知識(shí)的理解。教學(xué)循循善誘，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生深入探究教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)，讓學(xué)生在探索中體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。</h3> <h3>核心素養(yǎng)是現(xiàn)階段的熱點(diǎn)話題，徐歡老師以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，借助圖片，通過(guò)教師由扶到放的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生看圖尋找信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)圖片的對(duì)比，分析等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。同時(shí)，依托文本內(nèi)容，滲透情感教育，讓學(xué)生體會(huì)保護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物的重要性，以達(dá)到育人的目的。<br></h3> <h3>楊瑜老師以“動(dòng)物過(guò)冬”為主題，闡述wild geese, butterflies, red foxes, snowshoe rabbits, black bears, squirrels這六種動(dòng)物的不同過(guò)冬方式。由于文本內(nèi)容科普性強(qiáng)，生詞量多，楊老師創(chuàng)設(shè)了有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)、鞏固和運(yùn)用，孩子們學(xué)得津津有味。</h3> <h3>教材處理由教師指導(dǎo)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)，循循善誘、啟發(fā)創(chuàng)新。預(yù)設(shè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)新知時(shí)所遇單詞障礙的問(wèn)題，設(shè)計(jì)了在free talk時(shí)處理文本中的一些生詞，如in groups, thick fur, nuts and mushrooms, in holes等，為之后學(xué)生自己完成自主學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通過(guò)啟發(fā)、探究和生成，展示思維過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。<br></h3> <h3>教研員潘老師觀察學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>研討交流 智慧共享</b></h1> <h3>下午，教研員潘老師讓老師們分成四組，開(kāi)展討論，圍繞課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)議，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，教研氛圍濃厚。</h3> <h3>兩位專(zhuān)家——常熟市教研員潘志琴和江陰市教師發(fā)展中心潘開(kāi)英分別對(duì)糜老師的課進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，也讓在座老師學(xué)到了很多切實(shí)有效的教學(xué)策略。</h3> <h3>常熟教研員潘志琴老師注重教師隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。潘老師溫文爾雅，從教材研讀、教學(xué)創(chuàng)新、評(píng)價(jià)方式等方面進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)性的建議和指導(dǎo)，在座老師們受益匪淺。</h3> <h3>江陰市教師發(fā)展中心潘開(kāi)英老師深入淺出地分析了如何使“語(yǔ)言豐厚，課堂豐實(shí)”，她指明教師必須站在學(xué)生的立場(chǎng)，使每一位學(xué)生愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，能學(xué)英語(yǔ)，最終學(xué)好英語(yǔ)，教師必須通過(guò)嚴(yán)而有愛(ài)的引導(dǎo)，陪伴學(xué)生一起成長(zhǎng)。</h3> <h3>老師們也與兩位潘老師進(jìn)行了交流互動(dòng)，教研氛圍輕松而熱烈。<br></h3> <h3>其他組的老師們也積極點(diǎn)評(píng)、集思廣益。此刻，思維碰撞出絢爛的火花！</h3> <h3>分組討論結(jié)束后，每組教師代表上臺(tái)總結(jié)發(fā)言各組主要觀點(diǎn)，她們對(duì)上課老師風(fēng)格各異的教學(xué)方式，良好的學(xué)科素養(yǎng)，扎實(shí)的教學(xué)功底表示了贊賞，同時(shí)也提出了自己的建議，并希望各校之間的教學(xué)研討走向縱深，實(shí)現(xiàn)教學(xué)智慧共享，共同進(jìn)步。<br></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>專(zhuān)家引領(lǐng) 助推成長(zhǎng)</b></h1> <h3>江蘇省特級(jí)教師——江陰市教師發(fā)展中心潘開(kāi)英開(kāi)展講座《關(guān)于閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)思考》。</h3> <h3>潘老師美麗親切，她與大家分享了教學(xué)生涯的點(diǎn)滴思考，她將教學(xué)與育人緊密結(jié)合，她關(guān)注愛(ài)護(hù)學(xué)生，挖掘?qū)W生潛能，引領(lǐng)他們成才。</h3><h3>聽(tīng)了潘老師的教育故事，老師們無(wú)不為之動(dòng)容，未來(lái)的日子，希望能像潘老師那般，做一個(gè)充滿愛(ài)心、智慧和能量的老師。</h3> <h3>潘老師通過(guò)自己的研究，建議老師們要關(guān)注以下幾點(diǎn): 要明確課堂體現(xiàn)什么樣的理念，要知道課堂的主要觀察點(diǎn)有哪些，要著重抓好幾個(gè)環(huán)節(jié)的處理，學(xué)生是否從中獲得做人做事的正確引導(dǎo)。潘老師講述自己的教學(xué)經(jīng)歷，為老師們解開(kāi)這些困惑，老師們深受啟發(fā)。</h3> <h3>潘老師介紹了自己剛上過(guò)的一節(jié)公開(kāi)課，從教學(xué)目標(biāo)到教學(xué)過(guò)程，再到拓展運(yùn)用，都作了詳盡的闡述，為老師們提供了一個(gè)以學(xué)生為本、注重思維鍛煉、培養(yǎng)核心素養(yǎng)的教學(xué)范例。</h3> <h3>潘老師告訴老師們，活動(dòng)的設(shè)置要體現(xiàn)學(xué)生的主體性和思維性。那么，主體性如何體現(xiàn)？思維力的培養(yǎng)體現(xiàn)在哪些方面？如何最大程度地放手且課堂有效？
她的建議是: 情感第一，技術(shù)跟上，突出參與，引導(dǎo)多學(xué)。</h3> <h3>最后，潘老師說(shuō): 閱讀能夠帶動(dòng)閱讀者的心理活動(dòng)（幸福感），提升智力和文化素養(yǎng)，提高自我認(rèn)識(shí)能力、思辨能力和創(chuàng)新能力，甚至能夠延長(zhǎng)壽命。</h3><h3>老師們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生閱讀的同時(shí)，自己多閱讀，與學(xué)生一起提高、共同成長(zhǎng)，做一個(gè)幸?？鞓?lè)的老師！</h3> <h3>本次常熟市鄉(xiāng)村小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)通過(guò)開(kāi)展課堂觀摩、專(zhuān)家指導(dǎo)、分組評(píng)課、專(zhuān)題講座的形式，打開(kāi)了教師的教學(xué)思路，形成了濃郁的教研氛圍，達(dá)到了共同學(xué)習(xí)的活動(dòng)目標(biāo)，既更新了教師的教學(xué)理念，又提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。<br></h3> <h3>“江平視野闊，風(fēng)正好揚(yáng)帆”。我們，一直在路上！<br></h3>