<h3>2018年10月15日值此五<span style="line-height: 1.8;">谷歸倉碩果滿滿的金秋時節(jié)，八仙筒學區(qū)中心小學全體課題組成員</span><span style="line-height: 1.8;">帶著“數(shù)學大問題驅(qū)動學習”前期的收獲，揚帆再起，繼續(xù)前行。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"><br></span></h3> <h3>校長王守軍，百忙之中也要走進課堂，和老師們一起輔導學生，可謂老師之典范</h3> <h3>楊延濤主任針對開學以來的巡查和聽課，做了“八仙筒學區(qū)中心小學課堂現(xiàn)狀分析”。他強調(diào)，教師教學準備工作要充分。</h3><h3>1.各學科教師要對所教班級的學情進行全面了解，并針對具體的學情采用相應(yīng)的教學策略。2.教學目標要明確，無論是顯性目標還是隱性目標都要重視。</h3><h3>3.課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計要合理分配，課堂訓練題要有科學性、層次性。</h3><h3>4.課堂評價要多樣化，要有指向性。</h3><h3>5.全體學生都要參與課堂活動，學會獨立思考，養(yǎng)成認真傾聽他人說話的好習慣。</h3><h3> 楊主任鼓勵年輕教師要勤學習勤思考，努力做一名合格的教師。</h3><h3> 為了提高新教師的教學能力，楊主任安排制定了新老教師雙結(jié)對計劃，并要求結(jié)對教師要做好實施方案，多給年輕教師鍛煉的機會，使他們盡快走進“數(shù)學大問題”課題團隊中來。</h3><h3> 楊主任要求老師們多學習，勤思考。向大家推薦好的書籍，荷蘭數(shù)學家弗賴登塔爾的《再創(chuàng)造理論》。</h3> <h3>崔亞珍主任針對九月份教學業(yè)務(wù)檢查情況和數(shù)學老師們交流了看法。她說，我們要選擇性使用教材，即教材內(nèi)容要生活化。</h3><h3> 荷蘭數(shù)學家佛賴的登塔爾認為，數(shù)學是關(guān)于客觀世界的數(shù)學化的，數(shù)學必須連接現(xiàn)實，必須貼近孩子，必須與社會相聯(lián)系，數(shù)學不是被看做簡單的被傳遞對象，而是一種人類活動?，F(xiàn)實數(shù)學教育的出發(fā)點是將情境性問題作為學生自己再創(chuàng)造數(shù)學的依托，把數(shù)學問題生活化，根據(jù)不同年級學生不同的知識背景和認知水平，用學生喜聞樂見的形式形象到呈現(xiàn)出來。這樣，就會使學生對數(shù)學產(chǎn)生一種親切感，使學生感到數(shù)學是活生生的，感覺數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學。</h3><h3> 她還說，教師要區(qū)分教學內(nèi)容和教材內(nèi)容，教師要善于對教材內(nèi)容進行深加工，并聯(lián)系實際提煉出自己的教學設(shè)計，教師還可以根據(jù)教學要求，自編教材從而達到優(yōu)化課堂的目的。</h3><h3> 崔主任帶領(lǐng)老師們再讀《課標》，重新感受“課標”的真正“魅力”。</h3> <h3>老師們仔細傾聽，認真做筆記，紛紛表示要用自己最大的努力，發(fā)揮自己獨有的特點真，使課堂變成學生獲取知識的創(chuàng)造奇跡的平臺</h3> <h3> 感謝“大問題驅(qū)動學習”！讓我們從傳統(tǒng)的上課只是為了完成教學任務(wù)走出來，對那些“歷來如此”且感覺良好的教學多了一些警覺與深思，好的教學一定是找準學習的真實疑點，把準脈象，切中肯綮，相機而教，讓學習真正發(fā)生。</h3>