<h3><font color="#010101"> 情境創(chuàng)意美術(shù)是從兒童的經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)出發(fā),有目的地引導(dǎo)或創(chuàng)設(shè)一定的情境,激發(fā)兒童的興趣和表現(xiàn)欲望,并使他們?cè)谝子诩ぐl(fā)創(chuàng)造的情境中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),創(chuàng)作出具有新穎性和獨(dú)特性的美術(shù)作品。</font></h3> <h3> 為了進(jìn)一步啟迪孩子想象的空間,激發(fā)孩子的創(chuàng)造力， 加強(qiáng)教師專業(yè)美術(shù)技能的知識(shí)，增強(qiáng)教師美術(shù)教學(xué)能力，提升教師在美術(shù)方面的專業(yè)成長，拓寬幼兒創(chuàng)意美術(shù)教育活動(dòng)思路， 尋烏縣幼兒園特邀億童情境創(chuàng)意美術(shù)專家金麗老師為我園全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。</h3> <h3> 此次培訓(xùn)重點(diǎn)在于通過深入了解情境創(chuàng)意美術(shù)課程的要點(diǎn)，從創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入到欣賞評(píng)議孩子們的作品來幫助老師們發(fā)現(xiàn)在使用教材時(shí)有哪些難點(diǎn)和解決在開展美術(shù)教育活動(dòng)中遇到了哪些問題。 </h3> <h3> 好記性不如爛筆頭，看，我們的老師在聽講的同時(shí)也不忘認(rèn)真的記著筆記哦！??</h3> <h3> 基礎(chǔ)掌握了，我們就要開始在實(shí)踐操作中尋找問題，以金老師的方法為鋪墊，我們從小、中、大班中各推選出一位優(yōu)秀教師代表為我們帶來了生動(dòng)有趣的示范課。</h3> <h3> 看，三位老師的課程太有趣了，在玩中學(xué)、玩中做，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，順應(yīng)孩子的發(fā)展，開創(chuàng)更具創(chuàng)意的新型課程，讓我們的教學(xué)更有趣、更具有吸引力、更能貼切幼兒的情感，使孩子們能主動(dòng)愉快的參與教育教學(xué)活動(dòng)。</h3><h3><br></h3> <h3> 在三位老師較好的展示課程后，金老師借此向我園教師更加深入介紹情境創(chuàng)意美術(shù)的組織方法和策略，主要從五大教學(xué)流程、情境創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)的技能兩方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解。讓我們老師的教學(xué)水平更上一層樓！<br></h3> <h3> 金老師通過細(xì)微深入的講解，為我們教師在美術(shù)教學(xué)中打開了一條新的思路，對(duì)提高幼兒的創(chuàng)意能力和動(dòng)手能力起到了良好的推動(dòng)作用。 強(qiáng)調(diào)要讓孩子們用各種形式、各種材料、各種方法作畫，在愉悅的游戲中施展藝術(shù)的天分，在嚴(yán)密的思維引領(lǐng)中自由揮灑創(chuàng)意想象。</h3> <h3> 培訓(xùn)接近尾聲，老師們也紛紛提出了自己在美術(shù)教學(xué)中遇到的問題，金老師根據(jù)老師們的問題進(jìn)行分析解答。比如怎樣給孩子們上好油水分離畫，如何評(píng)析幼兒作品，畫面的內(nèi)容不夠豐富，手工活動(dòng)中的困惑等等，實(shí)實(shí)在在的為老師們答疑解惑，老師們也感受頗深，受益匪淺！</h3> <h3> 通<span style="color: rgb(1, 1, 1); font-family: PingFangSC-Light; text-align: justify;">過本次培訓(xùn)活動(dòng)，老師們對(duì)情境創(chuàng)意美術(shù)課程的組織流程和方法策略有了更深層次的了解，我們深刻的意識(shí)到只有不斷的創(chuàng)新，孩子們才能在美術(shù)中找到興趣、找到快樂！最</span><font style="color: rgb(1, 1, 1); text-align: justify;">后感謝</font><span style="color: rgb(1, 1, 1); text-align: justify;">億童情境創(chuàng)意美術(shù)專家金麗老師為我們老師帶來精彩培訓(xùn)。</span></h3><h3><span style="text-align: justify;"></span></h3>