<h3> 10月18日下午，榕城教育實驗區(qū)特色學校創(chuàng)建專項培訓活動進入最后一程。培訓團在榕城區(qū)教育局副局長宋壯明的帶領下，在石門實驗中學學術報告廳聽取了佛山市教育局教育科學研究所所長舒悅博士的專題講座。廣東第二師范學院培訓處處長龔孝華參加活動，培訓處副處長胡志武主持本次講座。</h3> <h3> 舒博士在本次講座中，全程圍繞“特色學校建設的理念及其策略”這一主題，從特色學校建設的原則、特色學校建設的主要特征以及特色學校建設的路徑與策略三大方面，全面系統(tǒng)地闡述了她長期以來對特色學校建設的研究心得。</h3> <h3> 舒博士認為，特色學校建設必須堅持三大原則：首先，必須建設現(xiàn)代學校制度，這是學校發(fā)展與創(chuàng)新首當其沖的要務。其次，必須追求現(xiàn)代學校發(fā)展的最高階段，要在充分尊重并努力提升個體需要的基礎上，依靠學校文化來影響和引領教職工的行為，通過學校目標去凝聚全體教職工，使學校在成為教職工人生價值實現(xiàn)的場所的同時得到更好更快的發(fā)展。三是必須實現(xiàn)學校效能改進，要從教育方向、教育質量、教育效率、教育內容、教育方法與過程、教育增值、教育主體的發(fā)展和教育主體的基本條件八個維度去提升學校效能。</h3> <h3> 舒博士指出，特色學校建設具有人本化、法制化、自主化、公益化、開放化、倫理化、效能化七大主要特征。在特色學校建設過程中，學校制度建設要尊重差異的多樣性；學校要依法辦學；要尊重教育主體的自主；要將普惠程度最大化；要讓社會多元參與學校管理；要以德治校；要建立更加充分多樣的教育供給體系，滿足更加多樣化的教育需求，實現(xiàn)高質量的教育。</h3> <h3> 舒博士表示，總體上看，特色學校建設路徑是遞進式的，概括起來有四種，分別是：“特色項目—學校特色—特色學?！?， “一個點—一個面—一個整體”，“物化—制度化—文化”，以及“行為方式—思維方式—價值觀”。此外，舒博士還為培訓團提供了一個特色學校建設的策略模式以供參考。</h3><h3><br></h3> <h3> 講座最后，舒博士用一段話與參訓的校長和骨干教師們共勉。她說，教育必須更加開放，必須更加富有彈性和包容性；人才培養(yǎng)必須促進多樣化成才、個性化成才和創(chuàng)新化成才；必須形成一種更具有包容性的教育發(fā)展方式，實現(xiàn)所有人基于自身個性上的發(fā)展和成功。</h3> <h3> 講座結束后，廣東第二師范學院培訓處副處長胡志武總結指出，特色學校建設必然要建立在學校規(guī)范管理的基礎上。創(chuàng)建特色學校，校長們首先要思考的是如何做好規(guī)范管理。而要做到這一點，學校需做好依法辦學、適應社會實情、尊重家長要求、滿足學生需要、優(yōu)先教師發(fā)展這五個方面的工作。</h3> <h3> 活動最后，榕城區(qū)教育局宋壯明副局長代表培訓團向講座的主講人舒悅博士和組織本次培訓活動的廣東第二師范學院培訓處兩位領導表示感謝。宋副局長表示，本次培訓活動緊張而充實，是一場高規(guī)格、高質量的培訓，培訓團從中收獲良多、受益匪淺。我們帶著問題來學習，也要帶著問題去思考，參訓的校長和骨干教師們回去之后要認真梳理本次培訓的見聞，認真汲取經(jīng)驗和吸收知識，結合本校實際，真正轉化適合自己學校的可行方案，推動榕城教育在特色學校的道路上邁進扎實的一步。</h3> <h3> 至此，榕城教育實驗區(qū)特色學校創(chuàng)建專項培訓活動畫上了一個圓滿的句號。</h3>