<h3> 力求特教結(jié)碩果，</h3><h3> 風塵仆仆赴湛來。</h3><h3> 融合路好學不倦，</h3><h3> 研修孜孜待花開。<br></h3> <h3> 2018年10月15日是廣東省普校隨班就讀教師培訓班學習的第七天。一大早，我們就奔赴嶺南師范學院未來教育空間站網(wǎng)真教室上課。
早上，吳永怡教授給我們帶來《注意力缺陷多動癥兒童的身心特征與教育策略》精彩的報告，我們用心聆聽，積極反思。</h3> <h3> 下課了，我們還孜孜不倦地共同研討，分享收獲！<br></h3> <h3> 下午，王大延教授深入淺出地給我們分享了《自閉癥兒童的心理與行為特征及隨班就讀支持策略》講座。<br></h3> <h3> 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。報告結(jié)束了，學習還繼續(xù)，好學的學員們圍住老師，與老師繼續(xù)探討特殊教育的困惑與疑問，老師非常熱情地一一為學員們解答。<br></h3> <h3>16號一早，大家一起乘車到中山。</h3> <h3> 經(jīng)過休息整頓，17日上午，我們?nèi)w學員在吳永怡、石夢良、蔡秋菊老師的帶領(lǐng)下來到中山特校進行跟崗學習交流。</h3><h3> 此次學習主要是通過講座與分組交流的方式進行。</h3><h3> 首先，是由楊楊萍老師為我們談談此次學習的流程安排，接下來我們分別聽取了中山特校資源指導中心的老師給我們分享他們工作的具體概況。</h3> <h3> 指導中心的老師給我們分享了指導中心的工作概況、特殊教育資源網(wǎng)絡建設、特殊教育巡回指導工作的實踐及隨班就讀學生個案跟進工作。</h3> <h3> 接著中山特校資源指導中心楊萍主任給我們分享了特殊教育宣導工作匯報，從宣導概括、宣導的具體形式：學生宣導、教師宣導、社區(qū)宣導給我們詳細地為我們今后作了詳細地指引方向，為今后我們開展隨班就讀工作奠定基礎。<br></h3> <h3> 隨后，大家分成小組展開討論、咨詢。</h3> <h3> 在學習期間，我們參觀了中山特校校園環(huán)境、觀摩了部分課堂教學、了解到特殊教育指導中心在融合教育推行中所發(fā)揮的重要作用，以及對融合教育在今后的發(fā)展有了更多的感悟，非常感謝中山特校的領(lǐng)導老師們給我們帶來了這么好的學習交流活動！<br></h3> <h3> 當天下午，我們來到了中山市東區(qū)竹苑小學跟崗學習。
首先由中山市東區(qū)竹苑小學的鄭詠娜副校長為我們介紹了學校融合教育的概況。再由竹苑小學的劉穎老師給我們分享了《不落下任何一個孩子》一一如何從“零”開始推進融合教育。<br></h3> <h3> 她從融合教育的理念、問卷調(diào)查、實際探索等幾大方面給我們詳細地介紹了融合教育工作的推進和發(fā)展。從劉老師的分享中，我們真正感受到融合教育的推進和發(fā)展是非常的不容易的，需要一個很強大的隊伍，這樣強大的隊伍離不開專業(yè)領(lǐng)導機構(gòu)的引領(lǐng)和培訓，離不開學校領(lǐng)導的大力支持、也離不開專業(yè)教師團隊和資源的合作與整合，還需要全員的參與和一份不變的初心。</h3><h3> 隨后，同學們都對自己的所想、所思和存在的疑問進行了非常激烈的討論和交流，竹苑小學負責融合教育的老師們給我們詳細地一一作答。<br></h3> <h3> （校園圖書角）
接下來我們參觀了竹苑小學的資源教室和社區(qū)教室。<br></h3> <h3> 此次到中山跟崗學習之行，我們都收獲滿滿，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的提高，也有資源教育指導工作的增長，讓我們受益匪淺，感觸良深，這對于我們今后的融合教育開展工作有著非常重要的意義。
18日上午，我們來到順德區(qū)容桂蓓蕾幼
兒園。蓓蕾幼兒園是順德區(qū)唯一一間招收特
殊需要兒童的國立幼兒園。<br></h3> <h3> 我們先觀看了一堂生動的運動康復訓練融合活動展示課，這是我們第一次直接感受融合教育的魅力。融合課堂上，我們看到了特教孩子在“小天使”的幫助下，完成一些康復訓練動作時的認真努力；看到了他們與“小天使”團結(jié)協(xié)助共同完成游戲時的開心與興奮；感受到了他們上課的熱情和投入。</h3><h3> 同時，融合的過程也讓正常孩子變得更有愛心和責任感。<br></h3> <h3> 最后，尤秀貞副院長給我們作了特殊幼兒融合教育工作分享。會上她提到了“用心施教，給孩子更美好、更陽光的明天”，這也是我們未來努力的方向。<br></h3> <h3> 當日下年，我們一行又來到了順德區(qū)容桂紅旗小學。我們先到學校會議室聽取紅旗小學融合教育的經(jīng)驗分享。經(jīng)驗分享會上，劉軍校長向我們介紹了學校辦學特色及融合教育的運行機制。<br></h3> <h3> 接著，紅旗小學融合教育負責人劉麗娣主任結(jié)合具體案例與我們分享了紅旗小學融合教育工作基本情況及送教上門工作經(jīng)驗。劉麗娣主任和她的特教學生之間有許許多多的故事，我們在感動的同時也讓我們對融合教育產(chǎn)生了全新的理解。
融合之路每一步都不好走，紅旗小學的融合教育之所以能克服萬難有序保質(zhì)地進行，源于紅旗小學有眾多教師對特殊教育的“熱愛”，是老師們的特教情懷譜寫了紅旗小學融合教育的篇章。<br></h3> <h3> 隨后，我們參觀了紅旗小學特殊教育資源室。劉麗娣主任向我們詳細介紹了資源室建設情況，特別是資源室的教具及功能分區(qū)情況。<br></h3> <h3>19號的早上，石老師和吳教授帶領(lǐng)我們來到順德啟智學校進行跟崗學習……</h3> <h3>20日，順德市教育發(fā)展中心副主任王濤和我們分享了他在特教18年所經(jīng)的風風雨雨，以及特殊兒童的需求和支持策略。</h3> <h3>21日石夢良老師，給我們帶來：幫助特殊需要學生隨班就讀之宣導辦法和策略，的講座！</h3> <h3> 學員們自始至終都非常努力做筆記哦！</h3> <h3> 不知不覺的，下午就到我們的結(jié)業(yè)典禮了！石夢良老師給我們帶來此次的培訓總結(jié)！</h3> <h3> 接下來就是激動人心的時刻了———頒發(fā)優(yōu)秀學員證書來著！</h3> <h3> 這次跟崗學習，收獲滿滿，感受深刻。每一位特教學生都是“一本書”，每本書都有自己的特色，而我們就是品讀這些書的人，讀書不難，然而，怎樣讀懂這些書是個長期探索的過程，但是我們相信只要一步個腳印，我們定能攜手為特殊需要的孩子創(chuàng)造更美好的未來。<br></h3>