<h3 style="text-align: center; "><font color="#167efb"><b>神木市“勵(lì)耘”計(jì)劃教育管理者創(chuàng)新高級(jí)研修班（第一期總結(jié)篇）</b></font></h3><h3> 木鐸金聲世所崇，學(xué)為人師，教化從容，行為示范，砥礪前行。2018年10月13日至17日，神木市“勵(lì)耘”計(jì)劃暨教育管理者創(chuàng)新高級(jí)研修班首期130人帶著求知的渴望，帶著對(duì)本次研修學(xué)習(xí)的期盼，滿懷激情地來(lái)到了全國(guó)師范的最高學(xué)府——北京師范大學(xué)，開(kāi)啟為期五天的筑夢(mèng)之旅，全體學(xué)員倍感榮幸地度過(guò)了一段美好而又難忘的時(shí)光。</h3> <h3><font color="#ed2308" style="font-weight: bold;">一、熟悉環(huán)境、融入其中</font></h3><h3> 10月13日上午，學(xué)員們來(lái)到北京師范大學(xué)。北師大是一所以教師教育、教育科學(xué)和文理基礎(chǔ)學(xué)科為主要特色的著名學(xué)府。在常人印象里，她是沉渾肅穆的，沉渾于她百多年來(lái)與中國(guó)近代史榮辱與共的滄桑；肅穆于一個(gè)世紀(jì)以來(lái)無(wú)數(shù)鴻儒在此執(zhí)鞭杏壇。腳下所履的一礫一石，目之所及的一磚一瓦，連呼吸的空氣都深深烙印著歷史文化的濃厚底蘊(yùn)。在這五天的學(xué)習(xí)中，學(xué)員們求賢若渴，人人虛心學(xué)習(xí)，精心思考，潛心研修。</h3> <h3> 在班主任何娟老師的引導(dǎo)下，學(xué)員們執(zhí)力于在校園間尋找“京師八景”。大家在找尋與感嘆間也追憶著從前校園生活的一絲絲氣息，時(shí)而流連駐足，時(shí)而合影留念，在教育的最高學(xué)府留下研學(xué)的足跡。</h3> <h3><font color="#b04fbb"> 北師大標(biāo)志性建筑之一。以木為舌稱為木鐸，以金為舌則稱金鐸，木鐸為文，金鐸為武。取自《論語(yǔ)》“天下之為無(wú)道也久矣，天將以夫子為木鐸”。</font></h3><h3><font color="#b04fbb"> “學(xué)為人師，行為世范”是北師大的校訓(xùn)，包含了學(xué)與行，理論與實(shí)踐，學(xué)問(wèn)與做人，做普通人和做老師之間的辯證關(guān)系。</font></h3> <h3><font color="#b04fbb"> 師大的魯迅像與眾不同，一幅慈祥的面容，周圍的花束寄托著師大人對(duì)先生的尊敬與紀(jì)念。先生在1920——1926年在此任職，是和許廣平先生愛(ài)情開(kāi)始的地方。</font></h3> <h3><font color="#b04fbb"> 曦園顯示著古典情懷，螭首龜蚨石碑屬三級(jí)文物，奇峰高節(jié)石為啟功先生親書(shū)，碑后巖石旁長(zhǎng)滿了先生喜歡的青竹。</font></h3> <h3><font color="#b04fbb"> 雕像落成于2002年8月，世界聞名的史學(xué)大師，任大學(xué)校長(zhǎng)46年。</font></h3> <h3><b style="color: rgb(237, 35, 8);">二、認(rèn)真聆聽(tīng)、融會(huì)貫通</b></h3><h3> 上午的開(kāi)班儀式上，北京師范大學(xué)教育集團(tuán)副總裁羅麗致歡迎詞。市教師進(jìn)修學(xué)校書(shū)記劉彥書(shū)記介紹培訓(xùn)安排，明確學(xué)習(xí)紀(jì)律。市第十一中學(xué)劉愛(ài)琴老師代表學(xué)員作表態(tài)發(fā)言。劉會(huì)高局長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)本次管理者培訓(xùn)的重大意義，并希望全體學(xué)員珍惜機(jī)會(huì)，重整行囊，踏上管理工作新征程。</h3><h3> 出席開(kāi)班儀式的還有北京師范大學(xué)教育集團(tuán)教育服務(wù)部部長(zhǎng)張魁、北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授程鳳春、神木市教育局副局長(zhǎng)喬小東及全體學(xué)員。</h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>研修第一日</b></font> </h3><h3> 開(kāi)班儀式結(jié)束后，北師大教育學(xué)部教育管理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、北師大昌平附屬學(xué)校程鳳春校長(zhǎng)作了《如何提升執(zhí)行力？》的報(bào)告。程教授的報(bào)告讓全體學(xué)員深刻感受到執(zhí)行力對(duì)一個(gè)行業(yè)發(fā)展的意義重大。如果沒(méi)有“今日事，今日畢，言必行，行必果，果必優(yōu)。”的執(zhí)行力，無(wú)論戰(zhàn)略規(guī)劃多么宏偉、組織結(jié)構(gòu)多么科學(xué)，都無(wú)法發(fā)揮其本身的威力。只有做到馭人之道，物盡其用，人盡其責(zé)；眼觀六路，耳聽(tīng)八方，強(qiáng)化自身，恪盡職守。方能立足于前，著眼于遠(yuǎn)。目之所向，一飛沖天。</h3> <h3> 在下午的培訓(xùn)中，來(lái)自北京師范大學(xué)教育學(xué)部課程與教學(xué)研究院博士、副教授盧立濤為全體學(xué)員作了《從單打獨(dú)斗到協(xié)同育人》的報(bào)告，盧教授結(jié)合自已課題中的案例，向全體學(xué)員證實(shí)了“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，闡述了新時(shí)代背景下校長(zhǎng)如何引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">研修第二日</font></b></h3><h3> “工欲善其事必先利其器”。10月14日，研修班特別邀請(qǐng)到王建宗教授就怎樣提高教育管理者優(yōu)質(zhì)均衡辦學(xué)的治理能力進(jìn)行了專題培訓(xùn)。王教授將自己研發(fā)、運(yùn)用的“教育管理能力提高二維操作圖”工具通過(guò)自身實(shí)際案例講解、帶領(lǐng)學(xué)員一起操作、實(shí)踐，在風(fēng)趣、互動(dòng)中手把手地帶領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)這一行之有效的管理方法。</h3> <h3> 信息技術(shù)推動(dòng)著整個(gè)社會(huì)的發(fā)展，信息技術(shù)這一資源如何能更有效地服務(wù)到我們的教育教學(xué)呢？北京師范大學(xué)教育學(xué)部張進(jìn)寶教授為學(xué)員們作了題為《信息技術(shù)與基礎(chǔ)教育改革》的專題報(bào)告，給大家指點(diǎn)迷津。張教授的報(bào)告從信息技術(shù)、教育改革和二者結(jié)合新模式這三個(gè)角度進(jìn)行講解，報(bào)告中既有來(lái)自教育一線的真實(shí)情況，也有科技前沿的最新信息，既有理論知識(shí)，也有實(shí)踐案例，內(nèi)容充實(shí)，信息量大，讓學(xué)員們大飽眼福、受益匪淺。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">研修第三日</font></b> </h3><h3> 研修班特別邀請(qǐng)到教育部教育裝備研究與發(fā)展中心的曹志祥主任，解讀全國(guó)教育大會(huì)精神，并就“新時(shí)代、新教育、新裝備、新人才”這個(gè)主題進(jìn)行培訓(xùn)。曹教授博識(shí)的思想、智慧的言語(yǔ)征服了在座的每一位學(xué)員，同時(shí)也讓他們對(duì)全國(guó)教育大會(huì)精神有了全新的認(rèn)識(shí)。</h3> <h3> 下午，中國(guó)人民公安大學(xué)黎津平教授就“突發(fā)事件與媒體關(guān)系的處理”這個(gè)話題進(jìn)行專題講座。黎教授推心置腹的推理、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言迎來(lái)會(huì)場(chǎng)陣陣笑聲。一堂教生活、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的講座；一堂教做人、教做事的講座?！胺此歼^(guò)去，走好明天”在每個(gè)學(xué)員心中悄然萌生。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">研修第四日</font></b></h3><h3> 全體學(xué)員聆聽(tīng)了原北京市第六幼兒園園長(zhǎng)、北京市學(xué)科帶頭人陳小明《分析中層教學(xué)干部工作的痛點(diǎn)》的報(bào)告。她分別從幼兒教育必要的教育思想、專業(yè)教師的標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)干部的專業(yè)引領(lǐng)能力、教學(xué)管理策略等方面對(duì)我們進(jìn)行了講解。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">研修第五日</font></b></h3><h3> 北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師高鴻源教授做客研修班。高教授以《用微課題研究提升教師專業(yè)水平》為專題展開(kāi)講座。課題研究是當(dāng)前學(xué)校教研工作中的“瓶頸”，學(xué)校的教科研工作是教師專業(yè)化成長(zhǎng)和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的助推力。70歲高齡的高教授將抽象的微課題研究工作結(jié)合鮮活的工作案例，深入淺出道出了微課題研究的真諦。學(xué)員們吮吸著高教授為大家?guī)?lái)的精神盛宴的精髓；零距離與大師溝通、交流…… </h3> <h3><font color="#ed2308"><b>三、觀摩學(xué)習(xí)，親密接觸</b></font></h3> <h3 style="text-align: center; "><b><font color="#167efb">明校史</font></b></h3> <h3> 完成了10月15日的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，全體學(xué)員參觀了北師大校史館。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb">毛主席為北師大題寫(xiě)的校名</font></h3> <h3> 了解北師大的成長(zhǎng)與積淀。</h3> <h3 style="text-align: left;"> 見(jiàn)證了北師大的歷史與過(guò)去。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb">啟功先生的蠟像</font></h3> <h3> 目睹了北師大的輝煌與不凡。</h3> <h3 style="text-align: center; "><font color="#167efb"><b>借東風(fēng)</b></font></h3> <h3> 10月16日上午，教育局機(jī)關(guān)、教育督導(dǎo)室、教研室和教師進(jìn)修學(xué)校的35位學(xué)員去海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)。海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校李輝主任從中考改革帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn) 、普通高中學(xué)業(yè)水平考試、普通高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和適應(yīng)考試招生制度四方面作了創(chuàng)新改革經(jīng)驗(yàn)交流。</h3> <h3> 與此同時(shí)，校園長(zhǎng)一行95人走進(jìn)了北京市潤(rùn)豐學(xué)校，聆聽(tīng)了卓立校長(zhǎng)的辦學(xué)思想報(bào)告并參觀了學(xué)校的內(nèi)部設(shè)施與校園文化建設(shè)。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: left;"> 卓立校長(zhǎng)詳細(xì)闡述了從擔(dān)任史家胡同小學(xué)校長(zhǎng)到創(chuàng)辦潤(rùn)豐學(xué)校的實(shí)踐中實(shí)施和諧教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和心路歷程。</h3> <h3> 潤(rùn)豐學(xué)校于二零一零年五月創(chuàng)辦，由原史家胡同小學(xué)校長(zhǎng)卓立先生親自辦學(xué)。學(xué)校以“一切為了孩子，一切為了明天”為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持“綠色、科技、藝術(shù)、和諧”的辦學(xué)理念，秉持“勤勉、文雅、活潑、奮進(jìn)”的校訓(xùn)，全方位體現(xiàn)和諧教育特色，是一所“最具幸福感的學(xué)校”。</h3> <h3><b><font color="#ed2308">四、不忘初心，總結(jié)前行</font></b></h3> <h3> 在10月17日的結(jié)業(yè)儀式上，研修班副班長(zhǎng)——進(jìn)修學(xué)校劉彥書(shū)記的總結(jié)發(fā)言目標(biāo)明、站位高、內(nèi)涵深，句句入耳，鼓舞人心；字字入心，催人奮進(jìn)！ </h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb">優(yōu)秀學(xué)員合影</font></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb">分組討論助消化</font></h3> <h3> “取真經(jīng)，真取經(jīng)” ，因?yàn)楹裢?，我們只?zhēng)朝夕；因?yàn)槌兄Z，我們義無(wú)反顧。赴京五日求知，為學(xué)員們開(kāi)闊了新天地。專家們的講座旁征博引，既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。大家沐浴在中國(guó)教育高地的濃郁學(xué)術(shù)氛圍中，汲取了知識(shí)，拓寬了視野。愿我們能在這池“活水”中，暢游翱翔，學(xué)而用之，帶動(dòng)更多的老師，受益更多的學(xué)生，共同圓我們的教育之夢(mèng)想！</h3><h3><b> 京師悟道，不虛此行?。?！</b></h3>