聚焦核心素養(yǎng)，點(diǎn)亮幸福人生 ——濮陽(yáng)學(xué)習(xí)見聞

成長(zhǎng)

<h3> 尋找中國(guó)好教育，感受核心真素養(yǎng)。10月19日，經(jīng)歷了一天的奔波，我們示范區(qū)教育同仁一行4人，與來自各地的專家、學(xué)者，目標(biāo)一致，來到了中華龍都——河南濮陽(yáng)，一個(gè)溫暖、平和的城市，一個(gè)有著悠久歷史的城市，參加“尋找中國(guó)好教育——基于核心素養(yǎng)的課程改革高峰論壇”。20---21日緊張充實(shí)的學(xué)習(xí)，讓我們感受到了濮陽(yáng)人的樸實(shí)熱情，感受到了核心素養(yǎng)下課程改革迸發(fā)的活力！ </h3> <h3>　　核心素養(yǎng)”指學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，突出強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)關(guān)愛、家國(guó)情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實(shí)踐。首先歡迎我們的是“濮陽(yáng)縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)”，全新的理念，優(yōu)美的環(huán)境，和諧的氛圍，使人沉浸其中，流連忘返。這是一個(gè)剛剛建校一年的新學(xué)校，只有一、二兩個(gè)年級(jí)，雖然孩子們年齡小，但孩子們的出色表現(xiàn)，使“四實(shí)小”成為濮陽(yáng)核心素養(yǎng)改革的成功案例！</h3> <h3>　　學(xué)校按照“以禮立身以德啟慧”的辦學(xué)理念，致力于孩子的終生幸?？紤]，實(shí)現(xiàn)國(guó)家課程、地方課程、校本課程的融合貫通，聚焦課堂教學(xué)改進(jìn)，探索基于提升學(xué)生核心素養(yǎng)的“五位一體”課程建設(shè)。</h3> <h3>　　濮陽(yáng)縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)，針對(duì)學(xué)校和學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行了“1+X”的課程設(shè)置，美術(shù)、音樂、體育、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科，都從孩子興趣出發(fā)，關(guān)注學(xué)科，又不拘泥于學(xué)科，尊重孩子成長(zhǎng)規(guī)律，服務(wù)孩子成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)教育讓生命更美好的目標(biāo)。</h3> <h3> 瞧，這是孩子們喜聞樂見的“讀寫繪”作品和趣味盎然“數(shù)學(xué)故事會(huì)”作品！在欣賞作品的同時(shí)，不由得感到孩子們聽、說、讀、寫的能力，在潛移默化中得到了提升。</h3> <h3>　　看著令人眼花繚亂的作品，陶醉在孩子們?nèi)肭槿刖车谋硌葜?，由衷地贊嘆孩子們真了不起，也感嘆到學(xué)校、老師們?yōu)榱伺囵B(yǎng)孩子素養(yǎng)，付出了不懈的努力！</h3> <h3>　　濮陽(yáng)縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)展示的“基于提升學(xué)生核心素養(yǎng)”的課程建設(shè)成果，種類繁多、生動(dòng)鮮活，完美詮釋了對(duì)核心素養(yǎng)的落實(shí)，觸動(dòng)我們的心弦，引發(fā)我們的思考。</h3> <h3>　　隨后，觀摩了施煥美老師執(zhí)教的《古詩(shī)潤(rùn)童心》。課上一年級(jí)孩子有模有樣、搖頭晃腦地吟唱古詩(shī)，引人入勝；孩子們一節(jié)課上分類積累、展示誦讀了大量古詩(shī)，令人驚嘆！</h3> <h3>　　四實(shí)小的李校長(zhǎng)和四位教師，分享了各學(xué)科核心素養(yǎng)下課程改革的具體做法，理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐驗(yàn)證理論，讓我們相信：只要堅(jiān)定信念，堅(jiān)持走課程改革之路，核心素養(yǎng)一定會(huì)落地生根，開花結(jié)果！</h3> <h3>　　下午，申局長(zhǎng)高屋建瓴的案例分享，局長(zhǎng)、校長(zhǎng)“圓桌論壇”的發(fā)言，讓我們受益匪淺：我們的核心素養(yǎng)可以理解為畫一個(gè)完整的人像，這樣的人在身心健康、思想品格、藝術(shù)審美方面都要得到發(fā)展。要培養(yǎng)這樣大寫的“人”，就必須靜下心來扎實(shí)做好校本教研，開設(shè)豐富多彩的活動(dòng)，形成校本課程體系，為孩子的終生發(fā)展奠基。</h3> <h3>　教育是面向“人”的教育，我們必須更新觀念，立德樹人，以提升學(xué)生能力為目標(biāo)，抓好教育時(shí)機(jī)，做到“無(wú)處不教育”“無(wú)時(shí)不教育”，利用好教育資源，做到“無(wú)事不教育”“無(wú)物不教育”。還要推進(jìn)課堂改革，設(shè)置校本課程，引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面和多元發(fā)展，提高師生綜合素養(yǎng)，提升學(xué)校的文化形象和品味。</h3> <h3>　　經(jīng)過了一天的“尋找”，我們觀摩了課堂改革案例，走進(jìn)了課堂，看到孩子們的精彩表現(xiàn)，聆聽了專家學(xué)者的報(bào)告，對(duì)“好教育”有了新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步深入了解和認(rèn)識(shí)培養(yǎng)學(xué)生“核心素養(yǎng)”的重要意義和途徑。</h3> <h3>　　第二天專家為我們做了報(bào)告，上海市教育委員會(huì)教學(xué)研究室課程專家韓艷梅題目：基于核心素養(yǎng)的課程改革——讓課程支撐每一位學(xué)生的發(fā)展。韓博士從背景、走向、作為三個(gè)方面介紹了上海在核心素養(yǎng)方面所做出的探究和成果。</h3><div> 上海在課程系統(tǒng)的重構(gòu)與完善中，以問題意識(shí)，撬動(dòng)了改革，促使學(xué)校課程系統(tǒng)的重構(gòu)與完善。以確定“靶向”，聚焦“主陣地”來促使課程實(shí)施品質(zhì)的實(shí)質(zhì)性提升。從學(xué)校提升課程領(lǐng)導(dǎo)力、教師提升專業(yè)發(fā)展能力與精準(zhǔn)育人兩個(gè)方面來激發(fā)了學(xué)校和教師深化課改的活力和課程領(lǐng)導(dǎo)力。 </div> <h3>　　第二位報(bào)告人：江峰博士北京教育科學(xué)研究院課程中心二室主任 </h3><h3>報(bào)告題目：教學(xué)改革--基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)方式變革。</h3><div> 江峰博士從話素養(yǎng)：明育人基因，談PISA；知素養(yǎng)危機(jī)，論學(xué)科；解多重關(guān)聯(lián)，研育人；促模式變革，言教學(xué)；析課堂改革，說考試；釋考例，說明六個(gè)方面來闡釋觀點(diǎn)，傳達(dá)理念。精彩觀點(diǎn)有：PISA啟示：核心素養(yǎng)=必備品格%20關(guān)鍵能力；素養(yǎng)為綱，課程為王，閱讀為芯，思維為核；學(xué)科新知：學(xué)科是育人的知識(shí)媒介；教育感悟：育人，不是灌輸知識(shí)，而是啟蒙：挖掘潛能；不是種植答案，而是啟發(fā)：探究問題；不是掙得分?jǐn)?shù)，而是啟迪：格物成人！</div><div><br></div><div><br></div><div>三、大會(huì)總結(jié)?？偨Y(jié)人：聶延軍《基礎(chǔ)教育論壇》執(zhí)行主編</div><div> 聶延軍主編充分肯定了濮陽(yáng)縣在基于核心素養(yǎng)的課程改革中取得的成果。他認(rèn)為濮陽(yáng)縣通過全面構(gòu)建基礎(chǔ)性課程、拓展性課程，創(chuàng)新性課程、將國(guó)家課程校本化，校本課程系列化，課程整合模塊化，實(shí)現(xiàn)了每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)。濮陽(yáng)縣經(jīng)過長(zhǎng)期的研究和實(shí)踐，提出的“五位一體”課程改革體系，改變了課堂，創(chuàng)新了課程，發(fā)展了老師，成就了學(xué)生，總結(jié)了一條扎根濮陽(yáng)大地，面向未來人才培養(yǎng)的新經(jīng)驗(yàn)，探索了一條適合濮陽(yáng)課程改革的新做法；理清了一條引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的新路徑；創(chuàng)出了為濮陽(yáng)孩子享受優(yōu)質(zhì)教育的新模式，走出了一條理論自信，文化自信，教育自信的教育創(chuàng)新的發(fā)展之路。為我國(guó)基礎(chǔ)教育貢獻(xiàn)出了難能可貴的濮陽(yáng)智慧和濮陽(yáng)方案，也為我們這次活動(dòng)尋找到了真正的好教育，好經(jīng)驗(yàn)，好做法，好模式，好樣本。</div><div> 最后，聶主編提出五點(diǎn)建議，祝濮陽(yáng)的教育越辦越好！對(duì)濮陽(yáng)明天的教育充滿信任和期待！</div><div><br></div><div>　　做中國(guó)好教育，是每位教育人心中的夢(mèng)想。因?yàn)樗嫦虻氖敲魈斓目萍?，后天的?jīng)濟(jì)，面向的未來和希望。濮陽(yáng)教育人，通過長(zhǎng)期的探索，找到了一條切合學(xué)生愿望和成長(zhǎng)點(diǎn)、適合自己發(fā)展的道路，也希望能給其他地區(qū)帶來一些啟示。面對(duì)新時(shí)代、新使命和新要求，濮陽(yáng)教育人將會(huì)進(jìn)一步完善、開拓和優(yōu)化濮陽(yáng)經(jīng)驗(yàn)、濮陽(yáng)模式，全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。聚焦核心素養(yǎng)，做中國(guó)好教育。</div><div> </div><div><br></div><div> </div><div><br></div><div>如</div> <h3>　　長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是對(duì)三維目標(biāo)的深化，是國(guó)家發(fā)展的需要，是落實(shí)立德樹人任務(wù)的需要。真正讓核心素養(yǎng)落地，就要讓課程支撐核心素養(yǎng)改革，改造課堂，重建課程，發(fā)展教師，優(yōu)化評(píng)價(jià)。我們示范區(qū)教育推行的“以生為本”課堂教學(xué)改革，正是著力培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)，我們?nèi)w教育人，心懷夢(mèng)想，腳踏實(shí)地，要走出一條適合自己發(fā)展的道路，全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)！讓我們攜手共進(jìn)，滿懷豪情，堅(jiān)定地走在培養(yǎng)孩子核心素養(yǎng)的路上，潛心研究，敢于創(chuàng)新，為孩子的幸福人生奠基！</h3>