<h3>老師只會(huì)教這四樣?xùn)|西：品德，文化，思辨，價(jià)值。</h3> <h3>徐水，隸屬保定市，與廊坊僅百公里之遙。</h3> <h3>師昌緒學(xué)校命名來(lái)由</h3> <h3>老師們濟(jì)濟(jì)一堂</h3> <h3><b><font color="#ed2308">課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備</font></b>：九宮格游戲。</h3><h3><u>游戲一</u>：剛一點(diǎn)開(kāi)九宮格的一格露出圖片的一角，學(xué)生就“看”出是自己的學(xué)校了。依據(jù)是圖片一角是自己學(xué)校所具有的。（這是<b><font color="#b04fbb">根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)看圖片預(yù)測(cè)）</font></b></h3><h3><font color="#333333"><u>游戲二</u>：點(diǎn)開(kāi)九宮格的前三個(gè)格出現(xiàn)“他是唐宋八大家之一”一行文字時(shí)，學(xué)生們紛紛猜測(cè)可能是誰(shuí)？第二行文字“他是北宋著名的文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家、美食家”時(shí)學(xué)生幾乎鎖定是“蘇東坡”了。線索是“東坡肘子”（這是</font><b><font color="#b04fbb">根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)讀文字</font></b><b><font color="#b04fbb">預(yù)測(cè)</font><font color="#333333">）</font></b><font color="#333333">最后一行字“大江東去浪淘盡，……”驗(yàn)證預(yù)測(cè)結(jié)果。</font></h3><h3><span style="caret-color: rgb(51, 51, 51);"><font color="#333333"><u>游戲三</u>：</font><font color="#b04fbb"><b>根據(jù)圖文預(yù)測(cè)</b></font><font color="#333333">。九宮格慢慢打開(kāi)，看到中國(guó)古典式建筑，學(xué)生有各種答案，看到“…館”時(shí)馬上預(yù)測(cè)或者是“圖書(shū)館”或者是“博物館”……。答案趨向于博物館，依據(jù)是館字和圖片中建筑的風(fēng)格。</font></span></h3><h3><span style="caret-color: rgb(51, 51, 51);"><font color="#39b54a">【預(yù)測(cè)策略與游戲結(jié)合，學(xué)生順利過(guò)渡到整本書(shū)閱讀的“預(yù)測(cè)策略”的學(xué)習(xí)中】</font></span></h3><h3><br></h3> <h1 style="text-align: center; "><ul><li><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">一、根據(jù)題目預(yù)測(cè)</b></li></ul></h1> <h3>猜一猜，這是一個(gè)關(guān)于_____的故事？</h3> <h3>學(xué)生來(lái)板書(shū)課題。</h3><h3>學(xué)生來(lái)板書(shū)主人公的名字（感知音譯名的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生讀國(guó)際作品的興趣）</h3> <h3><font color="#ed2308"><b>（讀文驗(yàn)證）</b></font></h3><h3><span style="caret-color: rgb(237, 35, 8);"><font color="#333333">預(yù)測(cè)不只是猜猜看。</font></span></h3><h3><span style="caret-color: rgb(237, 35, 8);"><font color="#333333">預(yù)測(cè)要有一定的線索依據(jù)。</font></span></h3><h3><font color="#333333"><span style="caret-color: rgb(237, 35, 8);">預(yù)測(cè)的結(jié)果不重要，重要的是尋求依據(jù)，不斷驗(yàn)證，不斷修正自己的預(yù)測(cè)。</span></font></h3> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">二、根據(jù)情節(jié)預(yù)測(cè)</font></b></h1> 圍繞“<b><font color="#ed2308">離家出走</font></b>”學(xué)生展開(kāi)預(yù)測(cè)。反復(fù)讀文字去發(fā)現(xiàn)線索進(jìn)行預(yù)測(cè)。找到離家出走的原因，知道離家出走做的一些準(zhǔn)備“選擇地點(diǎn)，挑選同伴”，以及這樣做的依據(jù)。<div><h3>進(jìn)而預(yù)測(cè)還會(huì)做哪些準(zhǔn)備工作？發(fā)散學(xué)生的思維。</h3><h3>用思維導(dǎo)圖梳理這個(gè)故事。</h3><h3><br></h3></div> <h3>“每個(gè)人都不是在讀書(shū)，都是在書(shū)中發(fā)現(xiàn)自己，超越自己?！_曼羅蘭”</h3><h3>我們是用教材教生活。</h3><h3><b><font color="#39b54a">【思考討論：獨(dú)自外出應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備！】</font></b></h3><h3>12歲的女孩克勞迪婭在“離家出走”這件事上表現(xiàn)出的心思縝密讓人嘆服。六年級(jí)的學(xué)生如果在沒(méi)有大人陪同下能否成功策劃一次游玩？參觀？采訪？活動(dòng)？</h3><h3>全班所有學(xué)生都積極思考提出了很多建設(shè)性的意見(jiàn)。</h3><h3>孩子們自有他們的世界！</h3> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">三、根據(jù)內(nèi)容預(yù)測(cè)</font></b></h1> <h3><b><font color="#ed2308"><u>藏身大都會(huì)博物館</u></font></b></h3><h3>第一個(gè)故事“離家出走”學(xué)生<font color="#ed2308"><b>學(xué)習(xí)</b></font>了利用預(yù)測(cè)策略進(jìn)行閱讀的方法，第二個(gè)故事就讓學(xué)生<font color="#ed2308"><b>練習(xí)</b></font>運(yùn)用預(yù)測(cè)策略進(jìn)行閱讀。</h3><h3>學(xué)生嘗試提出問(wèn)題：如何躲避安檢？住哪兒？去哪兒吃飯？洗漱？……再依據(jù)已知做出預(yù)測(cè)。</h3><h3>讀文驗(yàn)證一下住在哪里吧！</h3><h3><br></h3><h3><b><font color="#39b54a">【再次討論：如果你身陷困境險(xiǎn)境你會(huì)怎么做！】</font></b></h3><h3><b><font color="#39b54a"><br></font></b></h3><h3><span style="caret-color: rgb(57, 181, 74);"><b><font color="#333333">當(dāng)我肯定地告訴一個(gè)積極預(yù)測(cè)的小男孩：“作家就是按照你的思路寫(xiě)的！”</font></b></span></h3><h3><font color="#333333"><span style="caret-color: rgb(57, 181, 74);"><b>他滿眼的驚訝??滿臉的驚喜！</b></span></font></h3><h3><font color="#333333"><span style="caret-color: rgb(57, 181, 74);"><b>據(jù)說(shuō)他至今仍在興奮中。迫不及待的去讀這本書(shū)。</b></span></font></h3> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">四、根據(jù)圖片預(yù)測(cè)</font></b></h1> <h3><b><font color="#ed2308">“揭開(kāi)雕像的秘密”</font></b>使這次離家出走變得有意義有價(jià)值了。</h3><h3>根據(jù)圖文再次進(jìn)行預(yù)測(cè)故事的發(fā)展結(jié)局。</h3><h3>專家都不敢斷定這尊天使雕像是否出自米開(kāi)朗基羅之手，兩個(gè)孩子能找到線索嗎？</h3><h3>弗蘭克威爾夫人的出現(xiàn)是否就真相大白了呢？</h3><h3><b><font color="#39b54a">【再次思考討論：成長(zhǎng)的路上能否隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并試圖通過(guò)自己的力量去解決問(wèn)題呢！】</font></b></h3><h3><font color="#333333"><span style="caret-color: rgb(51, 51, 51);"><b>讀內(nèi)容簡(jiǎn)介和目錄再次梳理整本書(shū)的框架。</b></span></font></h3> <h3><b><font color="#1564fa">“離家出走”是一個(gè)不為人知的秘密。</font></b></h3><h3><b><font color="#1564fa">藏身博物館也是一個(gè)秘密。</font></b></h3><h3><b><font color="#1564fa">揭開(kāi)天使雕像的神秘面紗更是一個(gè)秘密。</font></b></h3><h3><b><font color="#1564fa">老夫人知道雕像的作者卻不說(shuō)出來(lái)。倆個(gè)孩子最終有沒(méi)有知道、公布這個(gè)秘密呢？</font></b></h3><h3><br></h3><h3>巧的是師昌緒學(xué)校的六年級(jí)學(xué)生竟然有人了解了一點(diǎn)這本書(shū)的內(nèi)容！而預(yù)測(cè)策略閱讀必須是在不知道情節(jié)的情況下才能進(jìn)行的！這幾個(gè)孩子在課堂上知道一些答案卻不能說(shuō)出來(lái)，看周圍的同學(xué)各種猜測(cè)時(shí)他們心中的那份“小得意”在偷捂著的嘴巴上，眼里的笑意上洋溢出來(lái)！知道秘密卻不說(shuō)出來(lái)又是一種何等的體驗(yàn)？</h3><h3><br></h3><h3><b><font color="#b04fbb">“離家出走”演化為學(xué)生策劃活動(dòng)是一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程。</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb">藏身博物館演化成身處困境自救互救也是一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程。</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb">揭開(kāi)雕像的秘密演化成生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題更是一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程。</font></b></h3><h3><br></h3><h3>所以這是一個(gè)<b><font color="#ed2308">“探秘與成長(zhǎng)”</font></b>的故事。</h3><h3>所以這是E·L柯尼斯伯格獲得紐伯瑞兒童文學(xué)金獎(jiǎng)的作品《天使雕像》</h3><h3>她的另一部小說(shuō)《小巫婆求仙記》同年獲得紐伯瑞兒童文學(xué)銀獎(jiǎng)。</h3><h3>絕無(wú)僅有的作家作品風(fēng)格如何呢？</h3><h3><br></h3><h3>孩子們遲遲不愿下課。</h3> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">讓我們一起讀書(shū)吧！</font></b></h1><h3><b><font color="#ed2308"><br></font></b></h3><h3><font color="#ed2308"><span style="caret-color: rgb(237, 35, 8);"><b>拓展生活的寬度，延展生命的廣度！</b></span></font></h3>