家庭與兒童心理健康

吳榮麗

<h3> 今天下午聽了首都師范大學(xué)王美芳教授的《家庭與兒童心理健康》講座。王教授的講座包括三方面的內(nèi)容∶家庭社會經(jīng)濟(jì)條件與兒童發(fā)展、智慧家長與兒童發(fā)展、攜手老師，共同促進(jìn)孩子健康成長。</h3> <h3>　　家庭社會經(jīng)濟(jì)地位取決于父母受教育水平、父母職業(yè)、家庭經(jīng)濟(jì)收入。研究發(fā)現(xiàn) 家庭社會經(jīng)濟(jì)條件對兒童的學(xué)業(yè)發(fā)展與身心健康有一點影響，但這種影響不是必然的，家長教育孩子的智慧，在背后起著更重要的作用。家庭社經(jīng)條件好并不等于兒童良好發(fā)展，家庭教育起著至關(guān)重要的作用。</h3> <h3>怎樣做智慧型家長呢？對兒童發(fā)展有哪些影響呢？</h3> <h3>1、身體力行，精心營造良好的家庭環(huán)境。</h3><h3> 營造干凈、整潔的家庭物理環(huán)境，生活在嘈雜環(huán)境中的兒童有較低的自控力、較多的消極情緒和學(xué)校適應(yīng)不良問題。</h3><h3> 創(chuàng)造健康、良好的家庭文化環(huán)境，家庭中藏書多，孩子的學(xué)業(yè)成績會更好。</h3><h3> 創(chuàng)造溫馨、融洽的家庭心理環(huán)境。在上午的講座中，張教授也提到了這一點，兒童處于和諧、溫馨、有秩序的家庭中，容易獲得安全感。另外父母的婚姻質(zhì)量對孩子成長有重要的影響。長時間的婚姻沖突會增加兒童外化問題行為。</h3> <h3>2、齊心協(xié)力，注重培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識。沒有規(guī)矩不成方圓，父母常常把縱容當(dāng)成愛，沒有規(guī)則的家庭教育釋放了孩子心中的小惡魔。</h3><h3> 家長教育意見保持一致有利于培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識。父母或家庭成員之間不能互相拆臺，要齊心協(xié)力，創(chuàng)建家庭教育聯(lián)盟，共同給孩子制定并執(zhí)行生活、學(xué)習(xí)、與人交往等方面的基本規(guī)則。</h3><h3> 規(guī)則表述要明確易于理解，對孩子遵守規(guī)則的行為及時進(jìn)行鼓勵（精神鼓勵大于物質(zhì)鼓勵），對孩子的違規(guī)行為及時制止并糾正，家長要以身作則，遵守規(guī)則。</h3> <h3>3、放眼未來，培養(yǎng)孩子的社會生活能力。在孩子成長過程中，父母包辦代替，剝奪了孩子成長的機會，又怎能渴望孩子長大時能夠獨立闖世界呢？</h3><h3> 家長可以參與和指導(dǎo)孩子的成長，卻不能包辦代替。家長要注重培養(yǎng)孩子的基本生存能力和生活能力。家庭教育中不僅要注重孩子掌握學(xué)科知識，發(fā)展學(xué)科能力，還要培養(yǎng)他們的社會交往能力。</h3> <h3>4、與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)科學(xué)的教育方法。王教授主要講解了三種家庭教育風(fēng)格：權(quán)威型專制型放任型</h3><h3> 權(quán)威型注重的是尊重與平等，家長的權(quán)威性來自于與孩子的經(jīng)常交流，來自于父母對孩子的理解和尊重，尤其是家長遇到困難時，家長能不惜時間和精力給孩子實實在在的幫助。</h3><h3> 放任型主要體現(xiàn)在放任、溺愛，家長很少對孩子提要求，給孩子最大的行動自由，把尊重孩子個人意愿放在第一位，甚至采取聽之任之的態(tài)度。</h3><h3> 專制型體現(xiàn)在嚴(yán)厲教育，短期的嚴(yán)厲教育可能會導(dǎo)致孩子的攻擊行為增加、焦慮抑郁水平提高、親子關(guān)系質(zhì)量惡化，長期的嚴(yán)厲教育可能導(dǎo)致孩子心理健康水平下降、反社會及犯罪增加、嚴(yán)厲管教的代際傳遞。</h3> <h3>　　家長愛子心切，但教育孩子專業(yè)性不夠高，老師具有專業(yè)知識，但未必能照顧到每一個同學(xué)的每一個細(xì)節(jié)。家長應(yīng)攜手教師，共同促進(jìn)孩子健康成長。</h3><h3> 家長應(yīng)樹立并維護(hù)老師在孩子心目中的權(quán)威，與老師建立信任與合作關(guān)系，形成學(xué)校教育聯(lián)盟，堅決反對在孩子面前貶低、詆毀老師，有問題時可避開孩子與老師交流。</h3> <h3>　　家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師，對孩子的教育是讓孩子成功幸福一輩子而不是一陣子。</h3>