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《安的種子》榮獲第一屆豐子愷優(yōu)秀兒童圖畫書獎(jiǎng)，根植于中國文化的沃土，講述我們自己的故事，給予孩子一個(gè)可以記憶的中國。
這本繪本以本、靜與安三個(gè)小和尚為敘述線索，講述了一個(gè)有關(guān)大自然規(guī)律的寓言故事。文字精準(zhǔn)而乾脆利落，圖像簡純而突顯人物性格，像急躁的本、刻意經(jīng)營的靜與泰然的安。此外，文圖結(jié)合所展示的說故事魅力，更令人擊賞。<br></h3> <h3> 這是一個(gè)關(guān)于“等待”的故事。故事所演示的是一種“等待的智慧”，這種智慧來自對大自然法則的認(rèn)識、尊重和順應(yīng)。
老和尚把三顆“幾千年前的蓮花種子”分送給三個(gè)小和尚：一個(gè)名字叫本，一個(gè)名字叫靜，一個(gè)名字叫安。<br></h3> <h3> 本很急躁，想搶頭功，在寒風(fēng)中把種子種在雪地里，結(jié)果種子死了。
靜把種子種在好盆好土里，珍藏在屋中，運(yùn)用知識，加以人工保護(hù)，但是因?yàn)檫`反自然，種子也死了。
安不慌不忙，等待著季節(jié)變換，工作照做，日子照過，直到春天來了，天氣暖和，池塘水滿，才把種子種在池塘的一角。他把種子種活了，在夏天開出美麗的蓮花。
且慢，小和尚安會(huì)有這么高的智慧嗎？別急，這只是一個(gè)寓言，一個(gè)比喻。故事所演示的，只是這種智慧的性質(zhì)。這個(gè)故事，撥動(dòng)了我們的心弦，使我們不禁聯(lián)想到，這不也正是大人對孩子的成長所應(yīng)該具有的“等待的智慧”嗎？
話雖然是這么說，但是小孩子讀這個(gè)故事或者聽這個(gè)故事，也可以學(xué)到很好的東西。<br></h3> <h3>1. 首先是安得到師父給他的種子以后，那種不急躁、不慌亂、冷冷靜靜、好好思考的態(tài)度，就可以當(dāng)小朋友的好榜樣。
2. 其次是，故事里提到的三個(gè)小和尚處理事情的態(tài)度和方法，也可以讓小朋友拿來作討論比較的題目。
3. 最后是，這個(gè)故事本身很有趣味，寫得又很有技巧，很吸引人，而且還有一個(gè)令人愉快的結(jié)局，相信一定會(huì)被愛讀故事的小朋友所接受。
這本書的圖畫，很值得欣賞的是它所具有的“文化呈現(xiàn)”。出現(xiàn)在這本書里的人物，以及他們的容貌、服裝，小朋友一定會(huì)覺得非常熟悉，感到格外親切。
建筑物的格局，屋子里的隔扇、窗欞、門簾、書架、線裝書和各種器皿，樣樣都洋溢著濃濃的文化色彩。月下佛寺和郊野松林，也處處都令人感到人和土地的那種不可分割的密切關(guān)系。
這一切，使我們不能不相信，只有忠實(shí)地描繪我們真正的生活，我們才能捕捉到自己的文化特色。<br></h3><h3><font color="#333333">下面我們開始故事內(nèi)容：</font></h3><h3><br></h3> <h3> 老師父分給本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子。
“這是幾千年前的蓮花種子，非常珍貴，你們?nèi)グ阉N出來吧。<br></h3> <h3> 對本來說，種子是否會(huì)發(fā)芽不再重要了，重要的是“第一個(gè)”！
心像即是物像，當(dāng)本追求“第一”時(shí)，心就不會(huì)止、定、寧、慧。
而先哲常說知止而后有定，心定方安，安則寧，寧則慧。
在養(yǎng)育孩子過程中，父母如果不是鼓勵(lì)孩子做最好的自己，而是教導(dǎo)孩子要力爭第一，孩子可能就會(huì)成為本。<br></h3> <h3>本跑去尋找鋤頭。
靜想要挑出最好的花盆。
安把種子裝進(jìn)小布袋里，掛在自己胸前。
（愛就是生命，生命就是愛，愛可以潤澤一切、滋養(yǎng)一切、生長一切、療愈一切。安把種子放在了心里，放在了愛里。）<br></h3> <h3> 等了很久，本的種子也沒有發(fā)芽。
（萬物皆有時(shí)，生有時(shí)，長有時(shí)，衰有時(shí)，亡有時(shí)。本追求第一，卻不知道萬物有時(shí)，萬物有序。）<br></h3> <h3> 等不到種子發(fā)芽的本憤怒的刨掉了地，摔斷了鋤頭，不再干了。
我一定會(huì)種出千年蓮花的。靜想。
雪下大了，我先去把廟門外的雪掃一下吧。安想。
（安 住于當(dāng)下。） <br></h3> <h3> 靜將選好的金花盆搬來，放在最溫暖的房間里。
安接著清掃寺院中的積雪。
（真正的修行，只在生活中。掃雪、掃地，都是在掃心地。本在發(fā)怒，靜在攀援，唯有安，在修行。）<br></h3> <h3> 靜用了最名貴的藥水和花土，小心的種下了種子。
安和以前一樣坐著齋飯。
（平常心、平等心和慈悲心一樣重要。）<br></h3> <h3> 靜的種子發(fā)芽了，靜把它當(dāng)成寶貝，用金罩子罩住它。
清晨，安又早早的去挑水了。
（不以它本來的樣子愛它，而是以我要的方式愛它，足以害了它?。?lt;br></h3> <h3> 靜的小幼芽因?yàn)榈貌坏疥柟夂脱鯕猓瑳]過幾天就枯死了。
晚課后，安像往常一樣去散步。
（讓我的愛像陽光一樣包圍著你，而又給你光輝燦爛的自由。種子發(fā)芽需要陽光和自由，
孩子的成長更是如此。）<br></h3> <h3> 春天來了，在池塘的一角，安種下了種子。<br></h3> <h3> 不久，種子發(fā)芽了。安欣喜的看著眼前的綠葉。<br></h3> <h3> 盛夏的清晨，在溫暖的陽光下，古老的千年蓮花輕輕的盛開了。
（我們的孩子，何嘗不是一顆千年蓮花的種子？
對他燦爛盛開的祝福和期望里，我們是否給對了生根發(fā)芽的時(shí)節(jié)？是否武斷的拒絕了滋養(yǎng)他的陽光和氧氣？?。?《安的種子》頗有深意，頗有禪意，只是不知道我們是否真的能讀懂其中的深意和禪意。<br></h3> <h3> 我們的孩子就是那一顆可以盛開的蓮花種子，種子有它自己的生長時(shí)間、生長條件，不是我們一句愛種子，種子自己就可以開花。我們必須在春天種下種子，在夏天看它盛開。孩子也一樣，不要說撒手不管或者過度溺愛，孩子就可以自己成長為人。我們要不斷的修行自己，正確的幫助引導(dǎo)孩子，才可以坐等花開。<br></h3> <h3>
有幸看到這本書的大人無論你是不是準(zhǔn)備將它讀給孩子聽也許都應(yīng)該先找一個(gè)安靜的角落，輕輕地念給自己聽，然后想一想，再想一想，我們有沒有得到過“千年蓮花的種子”？
有，當(dāng)然有。好像我們?nèi)找苟荚隈R不停蹄地追逐一些“珍貴”的東西，仿佛所有的人都希望以最快的速度達(dá)到各種各樣的目的。這時(shí)候，大自然的規(guī)律往往被撇在一邊，我們甚至不會(huì)思考冬天是不是可以種花，只一味想著“我要第一個(gè)種出來”“怎樣才能種出來呢”。生活的主題仿佛只是追逐，我們不知道有多久沒有去散步了。
在這急功近利的社會(huì)中，安的那份平和的心境，宛如一潭清澈平靜的水，是那么難得。一天天長大的孩子啊，你總有一天也會(huì)得到“千年蓮花的種子”，會(huì)為了各種“珍貴”的東西夜以繼日、馬不停蹄。
可是，無論如何，希望你記得安這個(gè)你小時(shí)候聽過的故事里的小和尚，記得他感激地把種子裝進(jìn)小布袋里，掛在胸前；記得他從容地去買東西、掃雪、做齋飯、挑水；記得他悠悠然散步的樣子。
他告訴你，要懷著希望、有所追求，但一定要淡定、順其自然；同時(shí)，享受生活的過程，享受那些平凡瑣碎的小事，享受等待。
祝福所有看到這個(gè)故事的大人和孩子，祝你們在某個(gè)盛夏的清晨，也看到千年蓮花的盛開。<br></h3>