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<h3> 十月，百果飄香，五谷豐實，校園內(nèi)，秋菊沁芳，書香流韻。扶風(fēng)第二高中“書香年華”讀書會最美讀書筆記評選結(jié)果揭曉了。</h3><h3> 本著以讀書強(qiáng)素質(zhì)，以讀書筑夢想，點(diǎn)燃讀書激情，共建書香校園為宗旨，營造濃郁的校園讀書氛圍，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明、品味高雅的校園文化。用閱讀引領(lǐng)成長，開闊學(xué)生視野，拓寬學(xué)生的知識面，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，扶風(fēng)第二高中“書香年華”讀書會在全體學(xué)生中開展了“最美讀書筆記”的評比活動。此項活動得到了全校師生的鼎力支持，在全體學(xué)生中掀起了“讀好書、好讀書、讀書好”的閱讀熱潮。本次活動采取二級評獎的形式進(jìn)行，即通過班級初評，共征集作品360件，然后，經(jīng)過學(xué)?？傇u，精選出優(yōu)秀作品14件，并設(shè)一、二、三等獎，對優(yōu)勝學(xué)生給予表彰獎勵，為全體學(xué)生樹立起愛好讀書的楷模。評選結(jié)果如下：</h3><h3><br></h3> <h3>一等獎：</h3><h3>高三（14）楊文雅 讀《簡?愛》有感</h3><h3>高三（10）張妍 《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感</h3><h3>高一（3） 趙怡菲 《追風(fēng)箏的人》讀后感</h3><h3>二等獎：</h3><h3>高三（16）姜逸帆 讀《平凡的世界》有感</h3><h3>高三（16）牛涵君 《活著》讀后感</h3><h3>高三《16》田玉 讀《讓學(xué)習(xí)成為一種生活方式》有感</h3><h3>高三（14）張思悅 讀《老人與?！酚懈?lt;/h3><h3>高三（1）黃思唯 《你是人間的四月天》讀書筆記</h3><h3>三等獎： </h3><h3>高三（16）魏小雨 《你若安好，便是晴天》讀后感</h3><h3>高三（4）王紫云 《駱駝祥子》讀后感</h3><h3>高三（1）楊帥 讀書筆記摘錄</h3><h3>高二（6）翟宇航 讀《卡內(nèi)基成功學(xué)》心得體會</h3><h3>高二（10）鄭倩 《子夜》讀后感</h3><h3>高一（10）張?zhí)? 《童年》讀后感</h3><h3><br></h3> <h3 style="text-align: center;">獲獎作品展示</h3> <h3 style="text-align: center;">獲獎作品展示</h3> <h3 style="text-align: center;">獲獎作品展示</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">獲獎作品文摘</h3><h3 style="text-align: center;">——摘自讀《簡?愛》有感 高三（14）楊文雅</h3><h3><br></h3><h3> 英國作家夏?洛蒂?勃朗特的《簡?愛》中主人公簡?愛是個孤兒，從小被寄養(yǎng)在舅母家中，受盡欺凌，后來進(jìn)了慈善學(xué)校羅沃德孤兒院，靈魂和肉體都經(jīng)受了苦痛的折磨。也許正是這樣的經(jīng)歷，才鑄造了簡?愛無限的信心和堅強(qiáng)不屈的精神。</h3><h3> 簡?愛獨(dú)立自尊，勇敢執(zhí)著，聰慧過人，渾身散發(fā)著無窮的魅力，她有著自尊、自重、自立、自強(qiáng)的人格，有著自由平等的愛情觀，有著自己的夢想，有著自己的價值追求，有著豐富卻不盲目的感情世界。</h3><h3> 當(dāng)簡?愛發(fā)現(xiàn)她深愛上東家后，在地位如此懸殊的情況下，她卻敢于去愛，因為她堅信人在精神上是平等的。一個窮家庭教師斗膽愛上上流社會的人物，在等級森嚴(yán)的十九世紀(jì)的英國社會中，無異于乞丐奢望成為國王，所以，這本身就是對社會偏見的大膽挑戰(zhàn)。惟其如此，它也就意味著像簡?愛這樣并不把權(quán)勢放在眼里的的人才能坦坦蕩蕩地愛。當(dāng)羅切斯特為了試探她而假意要娶貴族小姐時，她憤怒地說：“你以為，因為我窮，低微，不美，矮小，我就沒有靈魂，沒有心嗎？你想錯了！——我的靈魂跟你的一樣，我的心跟你的也完全一樣！……我們站在上帝的腳前，是平等的……”基于此，她表達(dá)愛情的方式不是甜蜜的贊美，溫柔的絮語，更不是乞求，誘惑或勾引，她追求的是兩顆心的平等結(jié)合。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">獲獎作品文摘</h3><h3 style="text-align: center;">摘自讀《平凡的世界》有感 高三（16）姜逸帆</h3><h3><br></h3><h3> 孫少平的性格中具有明確性，這一點(diǎn)在于他對理想生活和理想自我的執(zhí)著追求。他是這本著作的精神代表，在他身上，有很多人的影子，年輕時的孫少安，年輕時的田福軍……他有年輕而敏感的自尊心，遠(yuǎn)大的夢想，他渴望著鄉(xiāng)村以外的世界。他喜歡讀書，高中畢業(yè)后，在家務(wù)農(nóng)，一度在學(xué)校教書，分田到戶后，他去城里打工。他抓住一切機(jī)會，想要擺脫農(nóng)民沉重而窮苦的命運(yùn)，為了這個愿望，他去煤礦當(dāng)了一名井下挖煤工，其實，挖煤工也沒有比農(nóng)民好到那兒去，隨時都面臨著喪命的危險，比農(nóng)民強(qiáng)的一點(diǎn)，就是吃上了公家飯，是個鐵飯碗，每月還可以領(lǐng)到一百多塊錢的工資......</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">獲獎作品文摘</h3><h3 style="text-align: center;">摘自《鋼鐵是怎樣的》讀后感 高二（10）張妍 </h3><h3 style="text-align: center;"><br></h3><h3> 在這本書中，主人公保爾?柯察金出生于貧窮人家，12歲就被迫退學(xué)當(dāng)了茶爐工，后來收到布爾維克?朱赫萊的影響，走上了革命道路，他英勇殺敵，立下了汗馬功勞。他加入共青團(tuán)，和同志們一起接受搶修鐵路的重大任務(wù)，由于條件艱苦，感染了嚴(yán)重的傷寒，及至病情惡化，整個身子不能動彈，失去了戰(zhàn)斗能力，接著，更大的不幸再次降臨，保爾的雙眼失明了，但是，他靠著自己頑強(qiáng)的毅力，總算死里逃生。他不但沒有埋怨，還以樂觀的態(tài)度面對生活，笑著迎接更大的挑戰(zhàn)，回家進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，寫出了《暴風(fēng)雨所誕生的》這本書，從此保爾拿起新的武器，投入到戰(zhàn)斗中去。</h3><h3> “鋼鐵”是怎樣煉成的？我認(rèn)為關(guān)鍵是在煉，所以，我覺得，做人就要像煉鋼鐵一樣，不管遇到多少挫折，都要勇敢地面對，并努力戰(zhàn)勝它。這樣，我們經(jīng)歷一次挫折，就離成功更近了一步。我們要學(xué)習(xí)保爾?柯察金不屈不撓的精神。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">教師文萃</h3><h3 style="text-align: center;">來吧，一起去讀書</h3><h3 style="text-align: center;">文/成諾</h3><h3 style="text-align: center;"><br></h3><h3>讀書，是一個永遠(yuǎn)的話題。</h3><h3>良辰美景總是虛設(shè)，富貴名利易作虛誕，過眼云煙中很多事會消弭，很多人會淡去。但文字會永恒，書會永恒，這是一種財富，屬于精神的。</h3><h3>關(guān)于讀書有很多的名句。或激勵，或警示，而我印象深刻卻是培根的：讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人嚴(yán)密，物理學(xué)家使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)、修辭學(xué)使人善辨。從本質(zhì)上講，他的話很實在，沒有修飾，沒有浮夸。一個人的成長，總離不開讀書。是否靈秀，嚴(yán)密，深刻，莊重，善辨，既是性格使然，也是后天培養(yǎng)鍛煉的結(jié)果。讀書是我們成長中最好的選擇。</h3><h3> 名人讀書成長成才的故事很多。但過于遙遠(yuǎn)的東西，我們常人常常難以企及，就說說我們自己的讀書體會吧。</h3><h3>《平凡世界》是我印象最深刻的一部小說。這是觸及靈魂的一部小說。記得，當(dāng)時還是小學(xué)，因為與孫少平孫少安所處的環(huán)境類似，就有很多的共鳴。他們艱苦歲月的質(zhì)樸堅守，夢想青春的憧憬追求，坎坷辛酸的堅韌執(zhí)著，常常令我縈懷。震撼來自心底的。不經(jīng)意間，我會效仿他們，遇到學(xué)習(xí)生活中的困難時，腦海里總有他們的影子。</h3><h3> 有時候，一本書是可以改變一個人的，有時是潛移默化的，有時就是顛覆性的。</h3><h3>一個人的成長或改變，有時就差一本好書的距離，尤其是青少年。我不是一個好為人師的人。但我還是想告訴身邊的孩子們，要讀書，讀好書，好讀書。這是三個層面的讀書境界，首先要讀起來，其次要有選擇性的閱讀，最后是變被動為主動的習(xí)慣閱讀。這個過程需要自律，有人淺嘗輒止，半途而廢，有人持之以恒，益其一生。</h3><h3>處在一個知識更新迅速的時代，離不開閱讀。而身邊的“書”，隨著時代的變遷，從紙質(zhì)到電子網(wǎng)絡(luò)，渠道多元豐富。但同時有很多的陷阱。網(wǎng)絡(luò)上充斥的不健康灰色的內(nèi)容令人擔(dān)心。碎片式閱讀使我們?nèi)鄙倬次泛秃裰馗?，更使我們的閱讀從純凈的文學(xué)轉(zhuǎn)變到快餐式的娛樂。選擇性的閱讀對每個人都是一種挑戰(zhàn)。文學(xué)的，需要澄凈心靈，非要靜下心來不可。而娛樂的，可以獲得短暫的快感，容易迷失和沉迷，時間就會悄悄的從手指尖，從膚淺的笑中溜走。以敬畏之心面對閱讀，澄凈‘心靈，慎選深讀，這將使你終身受益。</h3><h3> 前幾日，獲得市上一個“百姓學(xué)習(xí)之星”的榮譽(yù)稱號。身邊的朋友紛紛祝賀，我竟暗暗有了壓力。看來平日里我的不讀書，是藏不住了，從此別人的目光可能會挑剔，我該和孩子們一起重拾書本，好好讀起來。這是一個全民閱讀的時代。讀書是不分年齡，層次的。只要讀，什么時候都不晚，無論誰都可以。來吧，咱們一起讀書！ </h3><h3><br></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">教師文萃</h3><h3 style="text-align: center;"> 閱讀，心靈的洗禮</h3><h3 style="text-align: center;">文/胡維<br></h3><h3><br></h3><h3></h3><h3> 不敢說自己讀過很多書，但愛讀書這一點(diǎn)是肯定的。我是一個不愛交際的人，所以我的世界很小。不好意思，說這話好像和主題無關(guān)，可一旦走進(jìn)書本就完全不同了。我可以隨心所欲的在書的世界里漫步暢游！</h3><h3> 這里有愛戴的先賢，有讓我折服的智者，還有讓人心曠神怡的異域風(fēng)情。在書的世界里，我可以和這些智者進(jìn)行心靈的對話，根本不用擔(dān)心自己會出錯或受到嘲笑，只管細(xì)細(xì)的聆聽他們從心里流露出的肺腑甘霖。特別是在迷茫時，靠近他們，一下子孤獨(dú)的心靈就有了依靠，如同黑夜里的行者看到了前面明亮的燈光，欣喜地走進(jìn)這些文字，慢慢咀嚼著其中豐富而深邃的思想，就會從中找到慰藉和依托，孤獨(dú)的心一下子會變的強(qiáng)大起來，好像找到了豐富的寶藏，讓我因為思想的富有而自信了起來；或者，我可以隨著文字游走在另外一個世界，那里有素未謀面的一群人演繹著我從未親歷的一樁樁要么趣事，要么悲情------</h3><h3> 細(xì)品，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。＂中治學(xué)的方法和態(tài)度；“歲寒，然后知松柏之后凋也?！钡钠沸?；“言必信，行必果。” “好談己長只是淺?！?“勿揚(yáng)人過，反躬默省焉，有或類是，丞思悔而速改也?！钡臑槿耍弧凹仪趧t興,人勤則健。”中的勉------。</h3><h3> 且聽，“真正有氣質(zhì)的淑女，從不炫耀她所擁有的一切，她不告訴人她讀過什么書，去過什么地方，有多少件衣服，買過什么珠寶，因為她沒有自卑感”。是《圓舞》讓我走出了自卑，告訴了我要做一個真實而不虛假的自我，不要走別人的路，那樣會迷失了自己。</h3><h3> “要生活得漂亮，需要付出極大忍耐，一不抱怨，二不解釋”?！蹲冃斡洝方涛以撛鯓訉Υ婢?，如何面對生活?；畹闷?，我不敢奢望，只求舒心就行，可即使再平常的生活也同樣要學(xué)會忍耐，不抱怨。因為這些話語都是智者的思想結(jié)晶，作為一個煩惱者，為何不學(xué)學(xué)他們的經(jīng)驗，以擺脫無明的不快呢？</h3><h3> “寬宏大量，是唯一能夠照亮偉大靈魂的光芒”?！栋屠枋ツ冈骸纷屛艺J(rèn)識了高尚和猥瑣的區(qū)別。埃斯梅拉達(dá)的美麗寬容，敲鐘人的單純與善良，主教的陰險與丑惡。其中不同人物的行為顛覆了我對美和丑的認(rèn)知。我在惋惜和唏噓里看見了真正的美和丑，偉大和渺小！</h3><h3> 再看《德伯家的苔絲》,主人公苔絲，樸實，勤勞，堅韌。透過作品我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地欣賞了一幅幅異域田間與鄉(xiāng)野的美麗油畫，觸摸到了一個美麗忍辱的女子堅強(qiáng)生活著的靈魂?！逗?愛》里那個孤獨(dú)，自尊，倔強(qiáng)而又有著強(qiáng)烈追求幸福愿望的簡，讓我明白了自立和追求的可貴。人可以什么都沒有，但不能缺少自愛和追求。</h3><h3> 我愛這些書中的文字和人物，他們讓我明白了許許多多在生活中無處尋找的答案。現(xiàn)實常會讓我們感到迷茫，是書可以純凈我們的心靈，把常攀援的心放在了它該在的地方，然后讓我們活成了真實而又平凡的自己。</h3><h3><br></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">教師文萃</h3><h3 style="text-align: center;"> 淚洗半彎新月</h3><h3 style="text-align: center;"> 文/ 白培俠</h3><h3 style="text-align: center;"></h3><h3> 我和著眼淚讀完《穆斯林的葬禮》，那一個個個性鮮明的人物一直在我腦海中回蕩。“博雅”宅中悲涼的氣氛一直襲擊著我的心，這時候用任何語言都不能表達(dá)我此時的情感，憑我現(xiàn)在的文學(xué)功底和見解來談這部巨著我怕玷污了她的美好。但是我又不得不說，因為那一個個鮮活的生命還在我的腦海中來回打旋，新月的離去也一直折磨著我的心，我也一直有種似曾相識的感覺，感覺新月也一直在我身旁，是那樣清晰，那樣靈動。</h3><h3> 一曲沒有結(jié)果的愛，一曲悲壯的愛，一曲觸動我們心靈的愛，最后以心上人的歸土而告終，當(dāng)那塊磚頭蓋上了最后一絲光明，我的心也跌入了黑暗，那個還在為自己的心上人默默守候的癡情人，從他的口中道出了多少關(guān)于愛的真諦，然而他就是帶著所有這些來獨(dú)自走著余生。我多么希望那時候他能夠和新月一起，在那個狹小的空間中一起熟睡，但是它畢竟是一個活生生的人，日后他還要時常來到這里為自己的心上人演奏那首她最喜歡的《梁?！?。</h3><h3> 打開書，總讓人陶醉在那樣的意境里，讓我真實地感覺到和主人公進(jìn)行一次零距離接觸，為他們歡樂，為他們痛哭，當(dāng)一個個的送他們離開人間的時候，也為他們生死離別折磨的痛徹心肺，甚至于擔(dān)心自己葬禮先于書中葬禮而舉行。默默地，我流著淚，以特有的方式向已逝去的人表示我最沉痛的哀悼！</h3><h3> 長路漫漫，無限的思緒仍在飄蕩，何處才是心靈的彼岸……夜深人靜，手捧著沉甸甸的書本，遙望窗外的半彎新月，淚水和著文字，狠勁地沖刷著內(nèi)心的痛，撞擊著內(nèi)心的苦……</h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">教師文萃</h3><h3 style="text-align: center;">絳帳書香韻千載</h3><h3 style="text-align: center;">文/ 劉煜</h3><h3> </h3><h3> 一陣寒暄之后，我從張新浩先生手里接過夢寐以求的文化散文集《仰望絳帳》，典雅素凈泛著淡淡的竹青色的封面給人以寧靜安詳厚重的感覺，特別是封面上的那位老者，衣袂生風(fēng)，手持竹簡，神情灑脫飄逸，風(fēng)流倜儻的形象，一下子就將我完全俘虜。透過滾滾的歷史煙塵，我似乎看見，講經(jīng)臺上，他侃侃而談，他的身后，一襲紅色帳幔在風(fēng)中搖曳，紗帳后面，絲竹聲聲，女樂靡靡，他的身前，學(xué)子們神情凝重專注，思想隨著這位老者在浩如瀚海的經(jīng)史典籍中遨游。這是為師者的一種自信，也彰顯著為徒者的一種定力！是誰，有這樣的膽識與氣魄？是誰，有這樣的自信與魅力？把女樂歌舞與教學(xué)授受同列一起，創(chuàng)造出這種別具一格的教學(xué)方式！遍觀古今中外，除了馬融，前無古人，后無來者！</h3><h3> 輕輕地，翻開書的封面，一股淡淡的書香撲鼻而來。扉頁上作者寫道：“這里，曾是天下學(xué)子景仰的文化圣地，馬融，在這里演繹了‘絳帳傳薪’的傳奇，使‘絳帳’文脈千年不絕。”一頁頁讀下去，俗世的繁華漸漸淡去，我深深地沉迷在作者的著述中。</h3><h3> 馬融傳儒學(xué)的時代，是在東漢，那一年是公元147年，他六十八歲，因為官場失意而隱退。當(dāng)時，正處于秦始皇“焚書坑儒”（公元前213年—前212年）對文化造成重大破壞之后的三百多年間，不僅是儒學(xué)，先秦發(fā)展起來的各種學(xué)派體系都處在失傳的危險境地，馬融不顧年老體衰，無畏地承擔(dān)起一個讀書人的責(zé)任。辭官后，他回到家鄉(xiāng)扶風(fēng)，在渭河之濱設(shè)絳紗帳教授弟子，傳播儒家文化，一時來自全國各地的生徒云集于此。面對學(xué)生多老師少的實際情況，他除了親自面授之外，還讓學(xué)生們“次相傳授”，即由高業(yè)弟子傳授初業(yè)弟子，互幫互教，教學(xué)相長，這無疑是教學(xué)方式方法的突破與創(chuàng)新。馬融對學(xué)生要求非常嚴(yán)格，據(jù)說一次，有一個學(xué)生未按時完成課業(yè)，馬融親手執(zhí)起一根草秸鞭笞，血染草秸，他將染著血的草秸擲在地上，草秸竟然復(fù)活，人人稱奇，便將這草稱為“傳薪草”，“絳帳傳薪”的典故就是緣此而來。因為馬融教學(xué)的時候，掛紅紗帳，帳前教授學(xué)生，帳后設(shè)有女樂，故后世人以“絳帳”為師門的尊稱，唐.李商隱詩：“絳帳恩如昨，烏衣事沒尋?！?唐.韓偓詩：“絳帳恩深無路報，語余相顧卻酸辛?！?lt;/h3><h3><br></h3>