2018年吉首雅思高中青年教師賽課總結(jié)

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<h3>10月26號(hào)，上午11點(diǎn)50分，雅思高中籌備一月為時(shí)一周的青年教師課堂教學(xué)比賽活動(dòng)在下課鈴聲中落下帷幕。此次賽課旨在為我校青年教師搭建一個(gè)鍛煉自我，展示自我的舞臺(tái)，營(yíng)造一種積極競(jìng)爭(zhēng)，勇于探索和挑戰(zhàn)自我的氛圍，以賽課促教研、促學(xué)習(xí)、促業(yè)務(wù)能力的提高，讓青年教師結(jié)合自身特點(diǎn)探索適合我校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)模式。此次參賽的20位教師都展示了較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，賽出了水平。其中，向偉等3位教師的課以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，他們創(chuàng)新高效的課堂教學(xué)值得學(xué)習(xí)和借鑒，獲得一等獎(jiǎng)；石美云等6名教師的板書(shū)規(guī)范，講解細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，重難點(diǎn)突出被評(píng)為二等獎(jiǎng)；楊易等11名教師的課堂組織有序，流程清晰，并順利完成教學(xué)任務(wù)，獲得三等獎(jiǎng)。其實(shí)，名次是次要的，此次賽課對(duì)于授課者，是鍛煉，是蛻變；于聽(tīng)者，是學(xué)習(xí)，更是享受；于團(tuán)隊(duì)，是磨合，是凝聚力的提升。<br></h3> <h3>對(duì)于部分課堂，老師們這樣點(diǎn)評(píng)：青年政治教師向偉老師，用專(zhuān)注的態(tài)度和專(zhuān)業(yè)的能力，循循善誘，巧設(shè)懸念，情境創(chuàng)設(shè)，課堂激趣，把看似刻板的政治課上得生動(dòng)形象，與學(xué)生在你來(lái)我往中把《消費(fèi)與消費(fèi)類(lèi)型》一課給吃了個(gè)透～青年生物教師滕琪老師的課目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，關(guān)注學(xué)生情感與全面發(fā)展，學(xué)生參與度高，教師語(yǔ)言不乏激情而又富有邏輯，板書(shū)規(guī)范，教學(xué)效果好~ 青年政治教師吳素平老師的課堂，充滿(mǎn)著活力與創(chuàng)意，感染帶動(dòng)著學(xué)生共同進(jìn)入知識(shí)的海洋，從容智慧地帶領(lǐng)著學(xué)生一起享受《做理智的消費(fèi)者》的精彩～青年數(shù)學(xué)教師毛少坤老師的課堂，講解細(xì)致，由淺入深，層層遞進(jìn)。規(guī)范的板書(shū)透著嚴(yán)謹(jǐn)，看似平凡的課堂卻讓學(xué)生收獲頗豐……</h3> <h3>聽(tīng)課中，我們一起經(jīng)歷了很多感動(dòng)瞬間。感動(dòng)于老師們上課時(shí)智慧與努力結(jié)合時(shí)所散發(fā)的光芒。從一堂課，我們可以看到田依依等老師一坐好幾小時(shí)的堅(jiān)持，滕曉艷等老師反復(fù)修改教案力求完美的執(zhí)著，還看到她們青藍(lán)師徒的日常點(diǎn)滴。正是因?yàn)橛辛似綍r(shí)的日積月累，她們才有了此刻的瞬間綻放。感動(dòng)于，龍合花老師上課時(shí)對(duì)學(xué)生一聲溫柔的“加油”，滕琪老師一句“別著急，慢慢來(lái)”，鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)拉近了師生間的距離。這種良性的師生互動(dòng)給課堂帶來(lái)了勃勃生機(jī)。感動(dòng)于，王成延老師跑了幾間教室尋來(lái)送上的一塊黑板擦，樊琪老師送來(lái)的上課道具，賈華、王琦等老師課前幫忙維持秩序，王富華老師甘當(dāng)綠葉站上講臺(tái)讓學(xué)生觀察品評(píng)。見(jiàn)微知著，我們看到的是同事間互幫互助的精神，仿佛這已不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗，而是團(tuán)隊(duì)力量的比拼，有愛(ài)的集體戰(zhàn)斗力更強(qiáng)；感動(dòng)于，課后聽(tīng)課老師贊賞的目光和豎起的大拇指，這種相互支持，相互欣賞，讓我們無(wú)所畏懼?jǐn)y手前行。<br></h3> <h3>但是，教學(xué)從來(lái)都是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。盡管通過(guò)鉆研我們讓它盡可能完美，但總是會(huì)留下這樣那樣的遺憾。下面，綜合聽(tīng)課老師及評(píng)委們的意見(jiàn)，對(duì)于此次賽課中的經(jīng)驗(yàn)和不足我們?cè)囎鋈缦驴偨Y(jié)。不到之處，敬請(qǐng)指正，若恰好能切中肯綮，也希望能為以后的教學(xué)提供一些參考。 1.課堂教學(xué)上的一些硬傷。某些科目的課堂高考指向性不強(qiáng)，對(duì)于高考方向的把握不足；部分教師沒(méi)有做足功課，備了教案，備了學(xué)生，卻沒(méi)有吃透教材。比如，某些文科科目對(duì)于篇章的歷史文化背景挖掘不夠深，理解不夠透。另外，課堂板書(shū)無(wú)論從書(shū)寫(xiě)還是規(guī)范性方面大部分教師都還有待提高。以上這些都是青年教師們亟待解決的問(wèn)題。 2.課堂經(jīng)驗(yàn)不足帶來(lái)的一些遺憾。比如，有的課雖然框架搭建得很好，但是知識(shí)點(diǎn)的講解不細(xì)致，課堂練習(xí)的處理有些著急，走馬觀花，一筆帶過(guò)。因此，老師們可以加強(qiáng)對(duì)細(xì)節(jié)的處理。再如，大部分老師采用了有預(yù)習(xí)的課型，也因此大都提前完成了課程，那么剩余時(shí)間如何處理? 對(duì)時(shí)間的把控是否能更靈活？舉例來(lái)說(shuō)，作文點(diǎn)評(píng)后，余下的時(shí)間是不是可以讓學(xué)生把剛剛寫(xiě)的東西加以修改。相反，若是時(shí)間不夠又該如何應(yīng)對(duì)?這些可能都是需要思考的問(wèn)題。 3.教學(xué)技術(shù)和手段都有待提高。尤其在信息技術(shù)與學(xué)科的融合方面，我們還可以多學(xué)習(xí)。例如，在上語(yǔ)文課《別了，不列顛尼亞》時(shí)，如果能播放一段當(dāng)時(shí)的視頻，那種莊嚴(yán)肅穆之感會(huì)撲面而來(lái)，或者一段配樂(lè)朗誦也會(huì)讓情感升華。課堂演練黑板不夠用時(shí)，可以啟用電子白板功能，這樣不僅可讓書(shū)寫(xiě)空間無(wú)窮大，還可以記錄書(shū)寫(xiě)內(nèi)容供學(xué)生課后回顧。課堂作業(yè)的實(shí)時(shí)反饋可以用希沃白板5的手機(jī)同屏，或者用101教育PPT來(lái)進(jìn)行圖片上傳，甚至講臺(tái)旁邊的實(shí)物展臺(tái)都可讓學(xué)生的實(shí)時(shí)作業(yè)可視化，從而能更好地展示和及時(shí)分析課內(nèi)練習(xí)等。ky, Camtasia studio 等軟件都具有錄屏并生成MP4的功能，可以解決視頻無(wú)法下載，下載了無(wú)法播放等問(wèn)題，從而避免直接在視頻播放器上播放時(shí)出現(xiàn)廣告的尷尬。這些軟件大都免費(fèi)好用，推薦大家試用一下。海納百川有容乃大，教師應(yīng)有開(kāi)放的心態(tài)，繼續(xù)探索新知，終身學(xué)習(xí)才能讓我們不落后于時(shí)代。</h3>