<h3>本次學(xué)習(xí),使我對(duì)思維導(dǎo)圖有了進(jìn)一步的了解，結(jié)合鄧濤教授和于玲老師的報(bào)告，體會(huì)如下:
第一，思維導(dǎo)圖的使用必須是有思維的成分，沒有思維過程的導(dǎo)圖是"偽導(dǎo)圖"。例如做一個(gè)‘’1到10‘’數(shù)字的思維導(dǎo)圖，如果把10個(gè)數(shù)字排列起來，這樣是沒有思維過程的。如果按照奇數(shù)偶數(shù)來分類寫，這就有了思維的過程。
第二，思維導(dǎo)圖的中心圖要做到以圖達(dá)意、大小適合，三色以上，如下圖。<br></h3> <h3>如果我們一家人去馬來西亞旅行，只用馬來西亞的國(guó)旗做中心圖是不行的，要選取當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景圖，再配有國(guó)旗的標(biāo)志，這就表示出要去旅行的意境了。
<br></h3> <h3>第三，思維導(dǎo)圖可以包含很多元素，能用簡(jiǎn)筆畫的盡量不用文字。
<br></h3> <h3>第四，思維導(dǎo)圖要培養(yǎng)學(xué)生抓關(guān)鍵的能力。
<br></h3> <h3>第五，思維導(dǎo)圖有多種形式。在平時(shí)的教學(xué)中，我主要是運(yùn)用的章魚圖，本次學(xué)習(xí)，使我對(duì)思維導(dǎo)圖有了更多的了解，不同的情況下，要用不同形式的圖。<br></h3> <h3>如果要定義一件事情的時(shí)候，可以用圓圈圖</h3> <h3>如果需要描述事物的性質(zhì)或特征時(shí)，可以用氣泡圖</h3> <h3>如果是兩種事物進(jìn)行比較，用雙氣泡圖更好一些</h3> <h3>本學(xué)期在進(jìn)行第八課和第九課的對(duì)比閱讀時(shí)，用了下面的導(dǎo)圖</h3> <h3>如果換成下面的雙氣泡圖，效果就更好了</h3> <h3>如果要描述事物的先后順序或者變化時(shí)，用流程圖更好一些</h3> <h3>類比類推時(shí)可以用橋狀圖</h3> <h3>另外還有下面的幾種樹狀圖</h3>