<h3> 人們常說“世界上不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，寫生不是模仿、拍照，而是提取自己所見、所表達(dá)的一種方式。因此，在孩子不同的年齡階段都可以上寫生課，目的是提供給孩子一個(gè)細(xì)心觀察身邊事物的角度。因?yàn)?，最常見的事物往往是我們最容易忽視的，有時(shí)候也是最美的事物。<br></h3> <h3> 引導(dǎo)孩子去獨(dú)立發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)探索，能勇敢地用自己的畫筆表現(xiàn)所畫物體，來展現(xiàn)事物的另一種狀態(tài)。<br></h3> <h3> 選擇教室里隨時(shí)可見的裝飾品，一是并不陌生、二是大家都沒能細(xì)致的去觀察過。課堂上，老師引導(dǎo)孩子細(xì)心觀察向日葵的獨(dú)特之處，逐步引導(dǎo)孩子用自己的繪畫語言表現(xiàn)向日葵。<br></h3> <h3>教學(xué)重點(diǎn)：向日葵花前與后的穿插關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：向日葵花瓣的重疊關(guān)系。<br></h3> <h3> 這次的向日葵寫生課所呈現(xiàn)的畫面讓我十分驚喜。每張作品畫的都比較完整，用線也很自如流暢，這么多的花瓣，要形成自己的畫面，也不是一件容易的事，我要求他們不用鉛筆起稿再描摹的情況下，直接用中性筆來畫，會讓孩子更自信，繪畫更大膽。<br></h3> <h3> 通過這些作品，我們也會發(fā)現(xiàn)，不同的孩子，作品呈現(xiàn)也不一樣。有的觀察能力比較強(qiáng)，用線描表現(xiàn)的能力比較強(qiáng)，畫得比較細(xì)膩；把向日葵花擺放時(shí)呈現(xiàn)的狀態(tài)表現(xiàn)得很逼真。有的孩子畫得稍微有點(diǎn)兒概念化，向日葵花芯總是按照圓形來畫，前與后的遮擋關(guān)系還是有些糊涂，不過，這些情況的出現(xiàn)都是非常正常的。家長們不要緊張和擔(dān)心，都會隨著時(shí)間的推移，變得越來越好的。</h3><h3> <br></h3> <h3>希望孩子們都能在有序的訓(xùn)練下，在觀察表現(xiàn)創(chuàng)造的基礎(chǔ)之上，使作品更美。<br></h3> <h3>我們會繼續(xù)努力的！<br></h3>