<h3>觀察時間：2017年5月21日</h3><h3>觀察地點：戶外沙水區(qū)</h3><h3>觀察對象：中班</h3><h3>觀察幼兒：姜萊軒</h3><h3>觀察老師：黃冰</h3> <h3>孩子們對科學探索很感興趣！</h3><h3>在沙水區(qū)里有水有沙，真好玩！</h3><h3>看看，今天他們又在玩什么</h3> <h3>軒軒發(fā)現(xiàn)一個問題，球在水里能浮起來</h3> <h3>加水試一試，越浮越高</h3> <h3>去加葉子看看</h3> <h3>軒軒去拿沙子過來，看看到底發(fā)生了什么</h3> <h3>沙子在水底，沒有浮…</h3> <h3>識別</h3><h3><br></h3><h3>幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心,引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗。</h3><h3>活動中,軒軒能夠透過操作經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)水的沉浮，對不用物體不同的比較。并能大膽嘗試將沙子放在水里有什么變化。正如《指南》中指出:幼兒科學探究的內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的年齡特點,并貼近幼兒的實際生活經(jīng)驗,只有這樣的探究內(nèi)容,才是幼兒感興趣且能夠通過自己的探究有所發(fā)現(xiàn)和獲得經(jīng)驗的。所以,科學活動內(nèi)容應(yīng)從幼兒生活中選擇,貼近幼兒的實際生活,才能激發(fā)幼兒的探究欲望,保持長久的好奇。</h3><h3> 軒軒能在發(fā)現(xiàn)問題的的同時到問題的提升都做出來很好的反應(yīng)…從身邊的小發(fā)現(xiàn)開始，不斷的探索發(fā)現(xiàn)，你表現(xiàn)很棒…用于探索…堅持自己的發(fā)現(xiàn)。</h3> <h3>回應(yīng)</h3><h3>《指南》中指出:“幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中,嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。其核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力?！?lt;/h3><h3>幼兒是問題的發(fā)現(xiàn)者,但是當幼兒發(fā)現(xiàn)問題后,作為教師,要相信孩子的動手能力。帶動幼兒自己分析解決問題,讓他們自己動手解決問題,給予幼兒自主發(fā)展的空間。才能發(fā)展幼兒的探究興趣和動手能力。我們不僅要支持和鼓勵幼兒的探索行為,更要在區(qū)域活動準備豐富的材料,并讓幼兒自選材料環(huán)節(jié),這樣可以促進幼兒往更深的領(lǐng)域發(fā)展。并且引導幼兒用記錄表記錄,幫助幼兒積累經(jīng)驗并運用,形成終身受益的學習態(tài)度和能力。</h3><h3>針對科學區(qū),今后我們要不斷豐富區(qū)域材料,多搜集、準備一些生活中常用的材料讓幼兒在認識各種各樣的材料的同時了解紙張的特殊性,非常符合幼兒經(jīng)驗拓展的需要。應(yīng)注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習”?；顒又?應(yīng)創(chuàng)設(shè)自主探究的機會,讓幼兒做一做、看一看、說一說等多感官參與,發(fā)現(xiàn)不同物體有不同的秘密。</h3>