<h3> 從落葉到飄雪，從深秋到初冬，從基礎(chǔ)理論到咨詢(xún)實(shí)踐，吉林省監(jiān)獄系統(tǒng)高研班課程逐步深入，來(lái)自全省各監(jiān)獄43名心理矯治民警在仁愛(ài)心理保健職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校聆聽(tīng)了第六次、第七次課程。</h3> <h3> 知其然，也要知其所以然。第六次心理測(cè)量課，魏連娣老師深入淺出地講解了量表種類(lèi)、編制，標(biāo)準(zhǔn)分的含義，量表的施測(cè)、計(jì)分與結(jié)果分析等方面的知識(shí)，使同學(xué)們從根源上對(duì)于心理測(cè)量有了更深層次的認(rèn)識(shí)，也對(duì)心理量表在服刑人員心理健康工作方面的應(yīng)用有了更大的信心。</h3><h3> </h3> <h3> 紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行。為了使心理測(cè)量與服刑人員心理健康評(píng)估工作“無(wú)縫對(duì)接”，女監(jiān)學(xué)員老師劉爽結(jié)合自身工作實(shí)際，為大家講解了人格量表EPQ和16PF、智力量表、癥狀自評(píng)量表SCL--90、抑郁自評(píng)量表SDS、焦慮自評(píng)量表SAS在獄內(nèi)的使用和解讀，實(shí)現(xiàn)了心理量表在監(jiān)獄應(yīng)用的“本土化”，劉爽老師在授課中將原本抽象的數(shù)字串聯(lián)起來(lái)，通過(guò)科學(xué)分析和通俗易懂的解釋?zhuān)狗倘藛T鮮明的人格特質(zhì)躍然紙上，從而使大家能夠?yàn)楸O(jiān)獄教育改造工作提供更科學(xué)全面的參考信息，達(dá)到有效預(yù)防和有針對(duì)性地化解危險(xiǎn)的雙重目的。</h3> <h3> 在心理測(cè)量中，被試存在一定的掩飾性是一個(gè)客觀(guān)存在的現(xiàn)象，第七次課，仁愛(ài)心理學(xué)校胡遠(yuǎn)超校長(zhǎng)給大家?guī)?lái)了應(yīng)對(duì)妙招——房樹(shù)人心理投射測(cè)驗(yàn)。</h3><h3> 在本次課程中，胡校長(zhǎng)詳細(xì)為大家講解了如何從“整體、過(guò)程、內(nèi)容”三個(gè)維度來(lái)分析一幅房樹(shù)人繪畫(huà)作品，同時(shí)穿插學(xué)員自我繪畫(huà)體驗(yàn)與分析，將同學(xué)們帶入科學(xué)、客觀(guān)、可操作的繪畫(huà)分析技術(shù)中來(lái)。</h3><h3> 課程以播放繪畫(huà)心理學(xué)博士嚴(yán)虎老師的授課視頻中間穿插胡校長(zhǎng)的講解的方式進(jìn)行，這種全新的授課方式，讓同學(xué)們既聽(tīng)到了嚴(yán)虎博士對(duì)于繪畫(huà)-房樹(shù)人的精彩分析，又聽(tīng)到了胡校長(zhǎng)關(guān)于繪畫(huà)心理分析獨(dú)到的見(jiàn)解?？梢哉f(shuō)是兩位博士聯(lián)袂為同學(xué)們奉獻(xiàn)了一場(chǎng)繪畫(huà)心理分析的盛宴，也為學(xué)員更好地打開(kāi)服刑人員心靈之門(mén)提供了一把金鑰匙。<br></h3> <h3> </h3> <h3> 現(xiàn)場(chǎng)檢驗(yàn)學(xué)員學(xué)習(xí)效果。</h3> <h3> 課間交流。</h3> <h3> 課間花絮：由于第六次課延長(zhǎng)一小時(shí)，仁愛(ài)學(xué)校貼心的殷悅老師課間為同學(xué)們送來(lái)了餅干給大家分享。</h3><h3> </h3> <h3> 同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情高漲，不僅在課堂上積極參與，回答問(wèn)題，配合老師，課間在走廊、座位、講臺(tái)隨處課間交流討論的學(xué)習(xí)小組。</h3> <h3> 熱情滿(mǎn)滿(mǎn)的學(xué)員和認(rèn)真解答的老師。</h3> <h3> 有省局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，校方的科學(xué)安排，合理設(shè)置課程，同學(xué)們積極參與、勤于思考、勇于實(shí)踐，吉林省監(jiān)獄系統(tǒng)高研班必將收獲累累的碩果。</h3><h3> </h3>