如切如磋，如琢如磨 ——永興縣先鋒小學(xué)2018年新教師亮相課

廖仁君

<h3>課堂是學(xué)校教育的主陣地，教師的專業(yè)成長是學(xué)校的根。為提高新教師的課堂組織教學(xué)能力，全面促進(jìn)新教師的專業(yè)成長，盡快融入先鋒小學(xué)這個大家庭，成為先鋒小學(xué)強(qiáng)有力的后備軍，我校開展了歷時45天的新教師亮相課活動。11名新教師陸續(xù)登臺一展風(fēng)采，校級領(lǐng)導(dǎo)、教研組長及各科老師全程積極參與。</h3> <h3>一個人可以走的很快，但一群人走的更遠(yuǎn)。在學(xué)校教研團(tuán)隊的精心組織下，新教師亮相課有條不紊地進(jìn)行著，秉承百年先鋒精神，以“資源共享、工作互助、團(tuán)隊合作”的模式幫助新教師在專業(yè)道路上有更好的發(fā)展，讓這11位教師站在“巨人”的肩膀上成長。先鋒人用自身的行動詮釋了“兩讓”理念中的“讓永興的每一個人都得到尊嚴(yán)和全面發(fā)展”。</h3> <h3>數(shù)學(xué)組廖仁君老師的聽課與評課。老師們毫無保留地給予指導(dǎo)，給出了非常中肯的意見。</h3> <h3>數(shù)學(xué)組劉彩林老師的集體備課與評課。結(jié)合課題《10的加減法》，從課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，基于新課程改革的趨勢，老師們建議讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識過程，留更多的空間給孩子。</h3> <h3>英語組王孝娜老師的集體備課，劍指學(xué)生能在四十分鐘內(nèi)掌握老師所傳遞的知識，一切為了學(xué)生。</h3> <h3>語文組溫筱嵐老師的試教。態(tài)度決定高度，看！學(xué)生和老師的態(tài)度多認(rèn)真，相信終有一天會達(dá)到另一個高度。</h3> <h3>語文組王彎老師的試教。想把每一個細(xì)節(jié)都牢牢抓住，并記錄下來，事無巨細(xì)，相信有這樣強(qiáng)大的團(tuán)隊，王老師定能披荊斬棘，成為自己心中當(dāng)初的老師。</h3> <h1><font color="#010101"><b><i>老師們的精心準(zhǔn)備、不斷地打磨和調(diào)整，精彩的亮相課如期而至。</i></b></font></h1> <h3>語文組丁米莎老師的《坐井觀天》。細(xì)節(jié)之處最能打動人心，亦能體現(xiàn)老師的用心，這飽含了丁老師對教育的執(zhí)著與熱愛。精美的PPT加上精心制作的教具無一不是為了博得孩子的眼球，這節(jié)課成功的吸引了孩子的注意力，整節(jié)課師生熱情洋溢，孩子們在課堂中如沐春風(fēng)。</h3> <h3>語文組溫筱嵐老師的《我要的是葫蘆》。這是一堂引人入勝的語文課，溫老師的語言親切、溫和、有感染力，兒童化的言語表達(dá)拉近了師生的距離，縮短了實(shí)際距離，拉近了與學(xué)生的心靈距離，課上學(xué)生暢所欲言，或許這就是溫老師把課堂交給學(xué)生的一種獨(dú)特方式吧。</h3> <h3>語文組何桂英老師的《狐假虎威》。經(jīng)過半個月的打磨，何老師漸漸褪去了初為人師的稚嫩，教學(xué)流程安排得當(dāng)，課堂收放自如，相信不久的將來，她定能獨(dú)當(dāng)一面，成為一名優(yōu)秀的人民教師。</h3> <h3>語文組王彎老師執(zhí)教的《小小的船》。富有節(jié)奏感的課堂總是那么吸引和打動人心。王老師的語言優(yōu)美，循循善誘，深入淺出，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。</h3> <h3>照片中那不起眼的板書設(shè)計其實(shí)是王老師多次調(diào)整，最終的呈現(xiàn)。</h3> <h3>數(shù)學(xué)組馮志勇老師執(zhí)教的《三位數(shù)加兩位數(shù)的筆算》。一堂枯燥的筆算加法被這位帥氣的老師上出了別樣的風(fēng)味，采用的教學(xué)方法靈活多樣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，聯(lián)系了生活實(shí)際，在學(xué)生心里種下一顆數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)的種子。</h3> <h3>數(shù)學(xué)組黃蕊老師的《簡單的排列》。尊重學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，以生為本的課堂，這是她對新課程改革的理解。站在學(xué)生的角度去思考如何讓學(xué)生更好的掌握排列組合，做到不重復(fù)不遺漏。</h3> <h3>數(shù)學(xué)組廖仁君老師的《周長的認(rèn)識》。立足學(xué)生的學(xué)情和認(rèn)知發(fā)展，用談話的方式從生活實(shí)際導(dǎo)入，精心預(yù)設(shè)，大膽創(chuàng)新，用現(xiàn)代化的教育手段，融學(xué)科性和趣味性一體，生動地展現(xiàn)了周長就是封閉圖形一周的長度，并放手讓學(xué)生操作，讓孩子做課堂真正的主人，老師起主導(dǎo)作用，使課堂變得更加生動有趣，大大提升了課堂的效率。</h3> <h3>數(shù)學(xué)組劉彩林老師的《10的加減法》。豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段讓學(xué)生樂享其中，交互性的教學(xué)讓學(xué)生參與到課堂當(dāng)中來，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的形成。</h3> <h3>英語組王孝娜老師的《It's a dog》.王老師口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使學(xué)生接觸到的知識更立體、更直觀、更生動，以自己的激情感染學(xué)生，保持了學(xué)生整堂課的熱情。</h3> <h3>由李艾蓉老師執(zhí)教的《拱形的力量》。李老師的課堂本身便體現(xiàn)了一種科學(xué)精神，只有動手實(shí)踐得來的知識才有說服力，實(shí)踐出真知。通過自己動手操作，主動探索科學(xué)知識，給學(xué)生親身體驗(yàn)知識的形成，體現(xiàn)了合作探究式的教學(xué)方法。</h3> <h3>瞧，孩子們多投入??！</h3> <h3>張戀恒老師的《魚兒游游》。美術(shù)是藝術(shù)，課堂更是一種藝術(shù)，這是藝術(shù)和藝術(shù)的融合。</h3><h3>美術(shù)課上孩子們可以盡情的發(fā)揮自己的想象，畫上的圖片便是孩子對這個世界的理解，張老師提供了一個給孩子表達(dá)他對世界認(rèn)知的途徑。</h3> <h3>畫的多好哇！</h3> <h3>要做人們的先生，先做人們的學(xué)生。課后，虛心聽取學(xué)校老師們的意見，并認(rèn)真做好筆記。</h3> <h3>新教師亮相課圓滿結(jié)束，在這個過程中有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心和指導(dǎo)，有老師們的關(guān)愛與寄托。值得一提的是為了更好的幫助老師們成長，教研副校長李麗英對聽評課做出了精細(xì)化的改革，讓聽評課變得更有針對性和方向性。</h3> <h3>史曼君校長帶領(lǐng)全體教師在匯報廳聽評課，她的理念便是一個都不能少，每堂課都不能錯過，這足以體現(xiàn)學(xué)校對新教師的支持力度和寄予的希望。每堂課從課前教材研讀、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定及達(dá)成、教學(xué)方法與策略、課堂常規(guī)等方面進(jìn)行點(diǎn)評。讓新老師們認(rèn)識到不足，對自身的發(fā)展有了一個新的定位。同時，史校長對老師們提出了更高的要求，希望大家能夠多聽、樂學(xué)、勤思，不斷提升自身教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平。十年傲霜枝，定有暗香來，努力堅守平凡的事，成就一個不平凡的自己。</h3>