<h3> 為了進一步加強我校青年教師的培訓與交流，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力，夯實教師駕馭課堂教學的基本功，11月13日上午，我校舉行了以“展風采，促成長”為目的的青年教師公開課活動。</h3> <h3> 今天這堂課是由六年級的吳春燕老師為我們帶來一節(jié)科普文——《大自然的文字》。</h3><h3> 《大自然的文字》是一篇科普文學作品，它生動形象地把知識性、科學性、趣味性三者融為一體。文章不僅告訴我們大自然文字種種，而且重點敘述了辨識這些文字的方法和意義。文章淺顯生動、通俗易懂。</h3> <h3> 大自然是一本書，打開這本書你可以了解到一個多姿多彩的世界。今天，就讓我們隨著吳老師的腳步來感受這本“書”吧??</h3> <h3> 吳老師本節(jié)課緊緊圍繞著“大自然也有自己的文字”這一主題展開教學，整堂課呈現(xiàn)出吳老師樸實無華卻高效的教學風格！</h3> <h3> 課堂上，吳老師引導學生，師生互動，生生互動，感受這本“書”的神奇。在吳老師的精心組織下，學生們津津有味地讀著，快樂地思考著，踴躍舉手紛紛說出了自己的想法，暢所欲言各抒己見，課堂氣氛活躍。</h3><h3> </h3> <h3> 聽課老師也隨著課堂上幽默風趣的內(nèi)容和學生們精彩的發(fā)言，時不時發(fā)出會心的微笑。</h3> <h3> 老師們都在認真地聽課，并記錄著筆記。</h3> <h3> 看，老師們的筆記記得多認真啊????</h3> <h3> 瞧，我們的課堂氣氛多活躍啊??孩子們都搶著舉手。</h3> <h3> 聽課完后，緊接著是評課環(huán)節(jié)。</h3> <h3> 首先是吳老師對自己這堂課做課后反思。</h3> <h3> 老師們暢所欲言，紛紛談出自己對這堂課的見解。</h3> <h3> 姚小紅老師:</h3><h3> 1、老師在教學過程中以自主閱讀的形式讓學生參與到課堂中。</h3><h3> 2、引導學生抓住關鍵詞句。</h3><h3> 3、老師由扶到放，引導有法。</h3><h3> 4、課件簡潔明了、直觀。</h3><h3> 5、拓展延伸，及時有效。</h3><h3> 鄭秀云老師:</h3><h3> 1、教師語言簡潔明了。</h3><h3> 2、先扶后放，引導有方。</h3><h3> 周少瑩老師:注意“方”字的筆順。</h3><h3> 符茂英老師:</h3><h3> 1、有條理地抓住重難點。</h3><h3> 2、讀寫結合完成效果好。</h3><h3> 3、讀的層次還不夠，讓學生在讀的過程中感知課文。</h3> <h3> 我校的年輕教師們也紛紛針對這堂課談自己的看法，以及反思自己課堂上的不足進行了一些探討學習，收獲匪淺。</h3> <h3> “國培計劃”海南省鄉(xiāng)村小學跟崗教師們也紛紛提出自己的看法，肯定了吳老師的課堂，也對這堂課提出了寶貴的意見和建議。</h3> <h3> 最后由語文教研組長葉曉嫚老師進行總結性的點評:</h3><h3> 1、整堂課思路清晰。</h3><h3> 2、創(chuàng)設情境，激活學生學習的興趣。</h3><h3> 3、采用多種教學方式，喚起學習欲望。</h3><h3> 4、咀嚼語言文字，品味語言文字的美。</h3><h3> 5、抓住了關鍵詞句，但對語言文字的揣摩力度不夠，應多加朗讀品味。</h3> <h3> 吳春燕老師今天課堂的精彩呈現(xiàn)，背后凝聚著六年級組語文老師們的集體智慧。從接到任務后，到確定目標，到打磨課，無一不體現(xiàn)出這是一個團結奮進的團隊??打造優(yōu)質高效的課堂，我們農(nóng)三小語人一直在努力著??</h3> <h3> 第一次打磨課后，大家集思廣益，研討出更有效的教學方案。</h3> <h3> 再次打磨課，確定方案。</h3> <h3> 本次公開課活動，在葉曉嫚語文組長的安排下，六年級的四個語文老師相互探討，集思廣益。整個打磨課的過程既充分展示了青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，又幫助她們及時發(fā)現(xiàn)問題、改進不足，提供了新老教師共同學習、交流和提升的平臺，推動了青年教師迅速成長。</h3><h3> 此次教研活動，對改進課堂教學，提高教學效果起到了促進作用，為我校今后的教研工作打下了良好的基礎。</h3>