<h3> 開學伊始，為了提高教師課堂教學水平，我校安排磨課、優(yōu)質高校課評選活動。 一次活動，就是一次成長。9月19日上午，于潔老師執(zhí)教《表面涂色的正方體》。課前精心準備，扎實的課堂教學，取得較好的教學效果，為我們呈現出了一節(jié)精彩紛呈的課堂。</h3><h3> 出示面包果醬：通過童話情境引入問題，讓學生替兔子選不同面，數沾有果醬的面包，既使學習內容比較富有生趣，又調動了學生的生活經驗及空間想象。</h3><h3></h3> <h3> 觀察與思考正是我們數學所必須的。希望在今天的課堂中每個同學都能善于觀察、勤于思考、勇于探索，相信大家會有精彩的表現！</h3> <h3> 自主學習單：同學們利用學具看一看、數一數、拆一拆、想一想，小組討論給出答案。學生通過自主學習，明確表面涂滿果醬正方體面包，平均分成若干個小正方體后，表面蘸有果醬的情況是不同的，為下面探索不同涂色小正方體的個數作了鋪墊。</h3> <h3> 探索3等份：學生利用學具能比較容易地找到答案。以探索不同涂色小正方體的個數為載體，引出讓學生在探索過程中具體感受不同涂色的小正方體在大正方體的位置。</h3> <h3> 探索4、5等份：本環(huán)節(jié)不再讓學生借助實物而是借助圖形來探索4、5等份不同涂色小正方體，較上個環(huán)節(jié)有所提升，學生由數出來到算出來，規(guī)律就此產生。</h3> <h3> 在探索規(guī)律過程中，步驟層層深入，逐步由具體學具到圖形，再到抽象，讓學生認識逐漸由模糊到清晰！</h3> <h3> 在經歷觀察、推理、檢驗、應用，具有針對性的追問引導學生重點分析兩面涂色、一面涂色的小正方體與大正方體棱的等份的關系，使規(guī)律清晰呈現出來！</h3> <h3> 于潔老師:通過一次次磨課活動我受益匪淺,汲取了老師們的精華也認識到上課中的不足。現在細細反思,有以下幾點感悟:</h3><h3> 1.深入鉆研教材是上好課的基礎。磨課的過程首先就是對教材理解的辯論,同組教師對相同教材見仁見智的理解。通過磨課我對教材的理解進一步加強了。</h3><h3> 2.精心設計教學方法是上好課的前提。有人說:好課是“磨”出來的,我想是很有道理的。在“磨”課的時候,我先自主設計一種教法,第一次試教后,大家對我第一次磨課后反思、討論、找出對策,幫助我改進教學。</h3><h3> 3.學會精益求精是上好課的關鍵。在磨課中,先通過自己的學習,吸取精華,靈活運用于該課教學及教研之中。對自己的說課、講課認真回憶、思考,向大家簡析自己該課教學的優(yōu)點和缺點,并虛心聽取參與教師的評議,作好記錄,發(fā)現失誤,吸取教訓,做到精益求精。</h3><h3> 總之,磨課活動促進了我個人的專業(yè)發(fā)展、提升了個人業(yè)務水平,今后我將更加積極地投入到磨課中去,不斷地歷練、完善自己!</h3> <h3> 經過語文組的齊心協(xié)力，共同研討出《用心靈去傾聽》的教學設計，由董麗麗老師執(zhí)教，這節(jié)課努力構建以問題導學為理念的本真課堂，力求高效。</h3> <h3> 我們尊敬的陳晶校長每堂課都全程參與</h3> <h3> 課后，以年級組為單位集體評課。每位老師都從教學內容、教學方法等方面各抒己見，紛紛指出課堂教學的亮點以及有待改善的地方，并針對每一個細節(jié)都做了很好的小結，這讓每位教師都受益匪淺。</h3><h3> </h3><h3> 董麗麗老師感悟: 磨課，一個“磨”字道出了其中反反復復的修改、斟酌和耗費教師的大量汗水，道出了一節(jié)成功好課的艱辛和不易。每一次反復研磨都有不同的收獲，都有成長的快樂?！昂谩闭n是“磨”出來的,我想是很有道理的。</h3> <h3> <b>一個人可以走的很快，但是一群人卻能走的更遠……六年級組的教研活動不僅止于此，在每一天……</b></h3> <h3> 教育是一種藝術，而藝術的生命在于創(chuàng)新，在于各具特色，在于百花齊放。磨課展智慧，交流促成長，通過優(yōu)質高效課評選活動，構建“簡約”而“不簡單”的課堂。力爭使紫小的課堂教學水平更上新的臺階!</h3>