11月7日下午，一場以“大美國粹喚醒文化自信 現(xiàn)代京劇接棒非遺傳承”為主題的現(xiàn)代京劇《大樹成蔭》觀摩座談會在鹽城師范學院文學院江蘇作家資源中心舉行，青年學生以及校傳統(tǒng)文化傳承與傳播工作坊的老師們被劇中不忘初心下鄉(xiāng)支教，為鄉(xiāng)村教育貢獻力量的老師形象深深感染。 “好戲潤人心，《大樹成蔭》極具創(chuàng)新性、感染力，組織觀摩可以讓大學生得到心靈浸潤，從中汲取精神力量，更能激發(fā)大學生傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命感責任感。”我談了邀請同學們觀摩的初衷，解讀了編劇楊蓉的創(chuàng)作構思，轉達了導演王咸俊對該劇思想藝術價值的闡述，介紹了連云港贛榆區(qū)京劇團在打造這部現(xiàn)代京劇過程中歷經(jīng)的艱辛和不易。 “《大樹成蔭》作為我省唯一一部入圍全國優(yōu)秀現(xiàn)實題材舞臺藝術作品展演的現(xiàn)代京劇，在鹽城師范學院引起了強烈的反響?！洞髽涑墒a》依據(jù)江蘇省重大典型、“全國模范教師”柏紀榮老師的先進事跡為原型創(chuàng)作而成，講述中國故事，唱響時代主旋律，更弘揚了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在國粹之光中深鑄文化自信?！洞髽涑墒a》在思想上有深度，藝術上有高度，鄉(xiāng)村教師的感人故事為青年學生注入了強大的信仰力量，京劇國韻更為同學們帶來了精神洗禮。戲曲藝術古韻千年，博大精深，是中華民族的文化精髓。希望同學在學習交流中提升藝術素養(yǎng)，培育國粹情結，讓具有中華傳統(tǒng)的“美育”文化在心中生根發(fā)芽?！蔽膶W院岳峰院長呼吁文學院師生做傳統(tǒng)文化投身實踐的傳承者和傳播者。
鹽城師范學院中國傳統(tǒng)文化傳承與傳播工作坊教師對該劇進行了深入解讀。來自馬來西亞的新進教師莊薏潔博士指出，該劇具備海外交流的能力與魅力，希望中國傳統(tǒng)文化能夠走出國門，受到更多人的關注與欣賞。來自臺灣省的新進教師王志瑋博士有感于劇中“植樹”的教育意義，他愿意去堅守、去追求劇中所傳達的高尚情操。 文學院大二學生孫瑤在發(fā)言中說："作為一名觀賞戲劇者，我覺得可以用驚心動魄來形容我在臺下的感受，無論是演員的唱腔與演技還是舞臺的效果和展現(xiàn)，都給人以絕美的享受。我覺得自己的心一直在顫抖，不得不承認優(yōu)秀的戲劇作為中國的國粹，深深地打動了我。" 我一直以為京劇只能是老人愛看的節(jié)目形式，《大樹成蔭》讓我對老師這個職業(yè)有了更深層次的認識?！睆男陆畞睇}城求學的趙安妮告訴大家該劇堅定了她成為優(yōu)秀人民教師、重回故土建設邊疆的想法。
文學院學生常盛：“我們很多人都對京劇十分陌生,只知道它是中國的國粹。在觀賞了這次現(xiàn)代京劇之后,我漸漸的從能夠接受到慢慢感受再到細細品味, 所以可以說為我的人生增多了一件可以快樂的事，心中興奮難平, 畢竟這么近距離觀看京劇還是第一次。”
文學院學生徐翠梅：“《大樹成蔭》這一原創(chuàng)現(xiàn)代京劇讓人感動，也讓人溫暖。我希望這一現(xiàn)代京劇的正能量傳播世界！”
文學院學生潘相吉：“《大樹成蔭》將京劇與教育相結合，一方面激發(fā)了青年學生對傳統(tǒng)文化的興趣，另一方面高度贊揚了鄉(xiāng)村教師對基層教育做出的重大貢獻和矢志不渝的奉獻精神。在場師范生都被演出深深吸引，在感受國粹、品味京劇的過程中看到了鄉(xiāng)村教師無私奉獻、先學生后家庭的高尚師風師德，該劇為師范生今后走上工作崗位教書育人上了難忘的一堂教育課?！? 商學院學生朱夢薇觀摩京劇《大樹成蔭》時很激動：“作為一名贛榆人，在現(xiàn)場聽到觀眾一次次自發(fā)的掌聲，歡呼聲，以及看到最后大家紛紛向演員豎起大拇指為他們喝彩之時，我感到非常的驕傲和自豪。同時，我更為家鄉(xiāng)有柏紀榮這樣的老師為榮！" “中國好人”、全國公安英模、掛職亭湖區(qū)信訪局副局長劉嬋在座談會上感慨不已：“戲劇能夠滋潤人的心田，關注現(xiàn)實更能直擊心靈，這部戲會敲打到我們的靈魂，讓我們時時叩問內心，在物欲橫流的時期否耐得住寂寞，忍受住清貧？在浮躁當下能否以苦為樂、淡定從容？面對社會上各種各樣的誘惑，能否自覺自律，堅守崗位奉獻擔當。十九大報告指出要大力振興美麗鄉(xiāng)村，要大力傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，鄉(xiāng)村的振興離不開廣大基層一線的老師和普通勞動者的辛勤付出。從這部戲中，我們會得到很多人生的啟示。優(yōu)秀的戲劇會達到潤物細無聲的獨特效果，勝過千言萬語的常規(guī)教育，讓人深思，讓人感悟。”