<h3> 人這一生當(dāng)中要接受三種教育，即家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì)教育。而對(duì)一個(gè)孩子最重要的便是人生開(kāi)始階段的家庭教育。正確的教育孩子，家長(zhǎng)需要形成正確的養(yǎng)育觀念，掌握切合的教育方法，合理利用教育資源。<br></h3><h3> 家庭是孩子的第一學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家庭教育的好與壞將直接影響孩子的一生！</h3><h3><br></h3> <h3> 現(xiàn)在很多父母對(duì)孩子期望值很高，又不知如何施教，有的把家庭教育搞的過(guò)于繁瑣復(fù)雜，教什么，怎樣教，很困惑，不得要領(lǐng)，錯(cuò)誤的教育方式往往會(huì)適得其反。其實(shí)，孩子能否接受家長(zhǎng)的教育，關(guān)鍵取決于孩子在內(nèi)心如何看待家長(zhǎng)，如果孩子根本就厭煩，根本就不想接受家長(zhǎng)的引導(dǎo)，這種情況下越努力教育就越?jīng)]用！</h3> <h3> 其實(shí)，孩子正確行為的形成也遵循嘗試錯(cuò)誤，錯(cuò)誤遞減的規(guī)律，只要孩子的錯(cuò)誤越來(lái)越少就是進(jìn)步，就是學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子的期望應(yīng)該符合這個(gè)規(guī)律，不要期望孩子的錯(cuò)誤行為立即消失，要給與孩子犯錯(cuò)誤和改正的機(jī)會(huì)<br></h3> <h3>生活中我們可以經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)的5句話(huà)：<br></h3><h3>1、不會(huì)沒(méi)關(guān)系，我們一件件來(lái)完成它。</h3><h3>2、小朋友都喜歡和你一起玩哦！</h3><h3>3、想哭就哭出來(lái)吧，哭過(guò)以后你會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)。</h3><h3>4、這個(gè)問(wèn)題我也不懂耶，咱們一起來(lái)查資料吧！</h3><h3>5、大膽去嘗試吧，錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，重要的是你努力過(guò)。</h3><h3><br></h3> <h3>教育孩子要用好三面鏡子<br></h3><h3>1、放大鏡：</h3><h3>把孩子的優(yōu)點(diǎn)放大來(lái)看，孩子有好的表現(xiàn)，立刻稱(chēng)贊，以此增強(qiáng)孩子的榮譽(yù)感和自信心。</h3><h3>2、顯微鏡：</h3><h3>把孩子的缺點(diǎn)縮小來(lái)看，對(duì)孩子的無(wú)心之錯(cuò)要多寬容，淡化他的疏忽，安慰之余再陪他一起檢討改進(jìn)的方式。</h3><h3>3、望遠(yuǎn)鏡：</h3><h3>把孩子的前途放遠(yuǎn)來(lái)看，放下焦慮和功利心態(tài)。</h3> <h3><br></h3><h3></h3><h3> 有家長(zhǎng)說(shuō)，自家孩子每天早上都要磨蹭半天才起床，上個(gè)學(xué)簡(jiǎn)直比打仗還壯烈。</h3><h3>明明時(shí)間就緊張，為什么孩子總是不抓緊呢？為什么孩子總愛(ài)拖拖拉拉？</h3><h3>其一，因?yàn)楹⒆硬欢裁词菚r(shí)間。</h3><h3>我們的孩子并不知道，原來(lái)早上起床到出門(mén)能利用的時(shí)間就只有這些。如果錯(cuò)過(guò)了，就會(huì)遲到。他壓根不知道時(shí)間原來(lái)這么少！</h3><h3>其二，因?yàn)楹⒆油侠ゲ洹?lt;/h3><h3>孩子習(xí)慣了做什么事都先跟爸媽講條件。就拿做作業(yè)來(lái)說(shuō)，他總會(huì)和父母說(shuō)：“我要先看一集動(dòng)畫(huà)片”、“我要玩一會(huì)再回家”，結(jié)果一拖再拖，作業(yè)來(lái)不及做。即使是坐在桌前了，他也會(huì)有各種借口，“我喝口水”、“我上個(gè)廁所先”……</h3><h3> 很多父母看到這里會(huì)說(shuō)了，既然知道了孩子的毛病，那現(xiàn)在得趕緊做些什么，來(lái)糾正孩子才是！'孩子拖拉磨蹭的壞毛病不是一天兩天能解決的，也不是長(zhǎng)大了就立刻能改好。當(dāng)孩子已經(jīng)養(yǎng)成了不良的習(xí)慣，就需要家長(zhǎng)持之以恒地提醒孩子、糾正孩子，直到他能學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間。</h3> <h3> 但是低齡的孩子對(duì)時(shí)間長(zhǎng)短大多數(shù)沒(méi)有觀念，家長(zhǎng)可以用日常生活中的參照物來(lái)定義時(shí)間。比如，日升、日落、太陽(yáng)、月亮，這類(lèi)參照物在自然界周而復(fù)始地發(fā)生，在生活中循環(huán)往復(fù)，所以孩子就特別容易接納這樣的時(shí)間，而不是去挑戰(zhàn)他的進(jìn)度。除了借助自然現(xiàn)象以外，還可以播放孩子熟悉的歌謠，告訴他，唱完這首歌就需要完成什么。</h3> <h3> 其次，我們要放慢自己的節(jié)奏，跟著孩子的節(jié)奏。有些父母每天總是不停地催孩子，吃飯催、起床催、穿衣催、寫(xiě)作業(yè)催等等各種的催，父母為什么要不停地催促孩子呢？因?yàn)楦改赣X(jué)得孩子太磨蹭，打亂了自己的節(jié)奏，于是反過(guò)來(lái)打亂孩子的節(jié)奏。</h3><h3> 大人與孩子的生活節(jié)奏、生理節(jié)奏以及生命節(jié)奏都是大不相同的。孩子有自己的節(jié)奏，對(duì)他們而言，感覺(jué)最舒服、最順暢、最有利的就是順應(yīng)自然的生理節(jié)奏。如果孩子的生活節(jié)奏過(guò)快，會(huì)影響身體的激素分泌，對(duì)身體和心理都會(huì)造成損害。經(jīng)常被打亂節(jié)奏的孩子，一般都會(huì)有早熟、易煩躁、耐性差的特征，或截然相反，表現(xiàn)為反應(yīng)遲緩、自我壓抑、對(duì)某些事物過(guò)分依賴(lài)。這兩種傾向都容易讓孩子喪失自我。</h3><h3> 父母之所以根本不把孩子的節(jié)奏看在眼里，是因?yàn)樗麄兛释⒆优c自己同步。父母會(huì)想，我們是一個(gè)家庭，一個(gè)整體，有著共同的生活節(jié)奏，這種根深蒂固的潛意識(shí)，在很大程度上阻礙了家長(zhǎng)去顧及孩子的特殊感受。</h3><h3> 一個(gè)慢性子、愛(ài)做夢(mèng)、做事拖拉的孩子讓父母焦慮恐慌，他們似乎從孩子日常行為中的反應(yīng)速度及活躍性中看到了他的將來(lái)。最終讓孩子認(rèn)識(shí)到這是一種欠缺，從而埋下了將來(lái)引起孩子焦慮的隱患。</h3><h3> 父母可能看不到這些，他們看到的只有競(jìng)爭(zhēng)，以及未來(lái)越來(lái)越激烈的競(jìng)爭(zhēng)，他們變得緊張敏感，對(duì)自己生活中的空洞與空虛充滿(mǎn)恐慌，于是自然而然地充當(dāng)起孩子的教練，甚至是魔鬼教練。</h3><h3> 經(jīng)常被父母催促來(lái)催促去，孩子會(huì)質(zhì)疑自己的生活節(jié)奏，認(rèn)為是自己出了問(wèn)題，要么逐漸認(rèn)同父母而變成一個(gè)同樣焦慮的人，要么以一種極為拖沓的方式生活，以這種被動(dòng)拖沓的方式表達(dá)對(duì)父母的憤怒。</h3><h3> 教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，“不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海”恰恰道出了十年樹(shù)木百年樹(shù)人的道理。</h3><h3><br></h3>