<h3> 要學習生物圈中的動物了，真是豐富多彩，但對孩子們而言好難分類??！</h3><h3> 剛期中考試完， 干脆布置個輕松作業(yè):預習動物知識，帶1到2種小動物（死的活的都可以）到學校。</h3><h3> 孩子們，我想告訴你:生物知識就在你身邊，就在生活里……</h3><h3> </h3> <h3> 周一的生物課上，我有了“大收獲”！課代表任殊璇拿上來一只大螃蟹，“老師，我讓我姐從城里特意給我買的！”接著萌寶寶孫靖翔也拿上來一只，小帥哥宮國軒提上來“烏龜金魚一家親”……</h3><h3> 簡直是大驚喜啊，這么認真的一群小可愛，來，必須來張合影記錄這美好的一刻！愛死你們了！</h3><h3> </h3> <h3>“老師，這個小烏龜給你了，我不會養(yǎng)。”</h3> <h3>蝗蟲，還有一只螳螂！</h3> <h3>小瓶裝的花蛤</h3> <h3>蝴蝶的“蛹”！同學，你太有才了，去哪找的?。?！</h3> <h3>小小瓶里，裝了啥？</h3> <h3>螃蟹一家親??</h3> <h3>大螃蟹叫人愛不釋手</h3> <h3>小可愛們，這次一定叫你們認識螃蟹的“公母”，看，肚子上尖的？圓的？尖是公，圓是母！</h3><h3> 等老師上課再給你們講講螃蟹蛻皮的故事??！</h3> <h3> 這個“生態(tài)裝置”也太高大上了吧？“老師，我媽媽只花了10塊錢！妹妹喜歡，還給她買了呢”！</h3><h3> “這就好，如果投資大了，你媽媽會責怪生物老師不務正業(yè)的！”</h3><h3> “哈哈哈……”把學生逗壞了</h3> <h3> “老師，熱帶魚！去我姨家要的，正好一公一母，能生魚寶寶呢！不過，老師，你要把她放在陽臺上，它喜歡暖和?！?lt;/h3> <h3>西瓜蟲（潮蟲，鼠婦）、蝸牛，鉛筆盒否派上用場了</h3> <h3>媽媽做的好吃的，大蝦，留一只裝到學校</h3> <h3>收獲的大蝦確實不少</h3> <h3>大金魚一條</h3> <h3>這瓶子好小，魚的尾巴都擺不開</h3> <h3>看不見吧，蚯蚓在里面藏著</h3> <h3> “老師，我們夏天逮的，在冰箱里凍著呢”</h3><h3> 它是昆蟲綱，“金蟬脫殼”就用它來講了，你們會學習到:它們蛻的“皮”就是外骨骼。</h3> <h3> 收獲滿滿?。「纱?，收到辦公室里，一一進行動物大點名</h3> <h3>吸引了溫柔美女音樂老師扈曉彩，好奇，幫忙</h3> <h3>可愛的蝸牛</h3> <h3>細細地找，總是有驚喜</h3> <h3>蝸牛，收獲也不少</h3> <h3>蟋蟀，這個品種，老師也是第一次見</h3> <h3>一個個小容器里裝的是孩子們的“用心”</h3> <h3> 蜘蛛收獲了三個品種，有才的孩子們哪，老師被你們感動著</h3> <h3>今天的蚯蚓是收獲做多的</h3> <h3> “老師，這里面有接近十條呢！我爸爸和我去挖的，在園子里，爛葉子地下”</h3><h3> 這樣，還能學不好生物？蚯蚓的生活環(huán)境，腐生生活，不用我教了</h3> <h3> —— 老師，你知道這是啥嗎</h3><h3> —— 不知道</h3><h3> —— 是海蜇，太大了我切了一塊拿來了</h3><h3> —— ??？</h3><h3> （無語）</h3> <h3>多虧今年的辦公室大，桌上，地上擺滿了</h3> <h3> 腔腸動物、環(huán)節(jié)動物，軟體動物，節(jié)肢動物的昆蟲綱，甲殼綱，多足綱，蛛形綱，魚類，爬行類，都有了??！孩子們，你讓老師有好多好多想不到，給你們一百個贊??</h3> <h3>這是我要對你們說的心里話！</h3> <h3>“聽說你們辦公室里有螃蟹！?。 睅浉缯Z文老師李永鑫又被吸引來了</h3> <h3> 補一張還沒刪掉的照片:我為第一節(jié)課準備的大蝗蟲，吸引了這個語文老師，你盯著蝗蟲看了老長時間，被你感動了，偷拍的</h3><h3> 認真的樣子真酷?。?lt;/h3> <h3> 還有，被你盯的那只大蝗蟲都成了標本了，就留著現(xiàn)在講“節(jié)肢動物”呢，來張照片</h3><h3> 昨晚學生還觀察它的單眼，復眼呢</h3> <h3> 數(shù)學老師李學慶也來了，他簡直就是個“博士”老師，感覺啥都懂</h3> <h3> 從此辦公室里有了這群小可愛老師們的任務:一上班就門就去看看大螃蟹“螃蟹又爬出來了沒有？”</h3><h3> 烏龜螃蟹偷偷爬出來，大家一起找的過程，增添了不少歡樂</h3> <h3> 課上的分組實驗，孩子們準備著，期待著</h3> <h3> </h3> <h3> 這樣的課是不是營養(yǎng)大餐??？</h3> <h3>實驗的步驟</h3><h3>一看:看蚯蚓運動——蠕動</h3><h3>二指:指環(huán)帶，前端，后端</h3><h3>三摸:濕潤的感覺，腹部粗糙的感覺（剛毛的存在）</h3><h3>課堂上沸騰了，但又好有秩序！</h3> <h3> 課后總有同學想來觀光，他們的眼中充滿了好奇——</h3><h3> 這條“泥鰍”為什么是魚？</h3><h3> 老師它吃啥？</h3><h3> 老師……</h3><h3> 老師……</h3> <h3> “ 有好多問題老師解決不了，我會查資料，找度娘，你們也回去查查”</h3><h3> “老師，下周還可以帶小動物嗎”</h3><h3> ……</h3><h3><br></h3> <h3> </h3><h3> 幾個同學非要我安排他們周末能做點什么，我就跟他們這樣說:周末家長如果給你做雞吃的話，讓他們只買拔掉毛的，回家你自己解剖，根據課本研究一下鳥類的結構</h3><h3> 他們竟爽快異常高興地答應了！同學，你知道嗎，你這是在做研究生做的事?。?lt;/h3><h3> 愛你們！</h3><h3> 祝福你們！</h3><h3> 這一節(jié)課還沒下課，還很長很長……</h3>