<h3> 11月20日，朱心安老師在204班開展了二年級數(shù)學教研活動《分物游戲》?！斗治镉螒颉愤x自部編版二年級上冊第七單元的第一課。
蔣校長、教導處李主任和數(shù)學教研組全體老師前來聽課指導。<br></h3> <h3> 本節(jié)課朱老師創(chuàng)設了小朋友們喜歡的動物情境，調動了同學們的興趣。</h3> <h3> 課前導入環(huán)節(jié)，朱老師以兩只小猴在分桃子時產生矛盾為背景，從而引出了平均分的概念。<br></h3> <h3> 第二個環(huán)節(jié)，通過小兔子分蘿卜的情境，讓學生到黑板上親自動手分一分，在分的過程中，逐漸發(fā)現(xiàn)“一個一個分，分的次數(shù)就是最后每只兔子分到的蘿卜的根數(shù)”。</h3> <h3> 第三個環(huán)節(jié)，通過分骨頭的情境，讓學生學會用畫圖的方法解決問題。并且通過對下圖的講解，讓學生認識到“一個一個分，圈了幾次就表示每只兔子分到了幾根”。</h3> <h3> 第四個環(huán)節(jié)，開放性的讓學生通過小組合作分橘子，調動了學生學習的自主性。</h3> <h3> 在分的過程中，學生體會到將18個橘子平均分，可以有許多不同的分法，初步感受到份數(shù)與每份數(shù)之間的關系。<br></h3> <h3> 教研課結束，全體聽課教師在會議室進行評課。</h3> <h3>評課中，主要圍繞以下幾點進行點評：
1.在分一分的環(huán)節(jié)教師有意引導學生一個一個分，是否太過單一，限制了學生的思維。
2.在學生通過合作產生多種不同方法后，教師的板書可以將“分成2堆，每堆有9個”與“分成9堆，每堆有2個”這兩種相反的情況寫在一起。
3.在學生的語言表達能力的訓練上，教師可以引導學生學會根據(jù)圖片說一說“將XX平均分成XX份，每份有XX個”這樣的句子，幫助學生更好的理解平均分。
4.第三環(huán)節(jié)和第二環(huán)節(jié)的設計上有部分重復，可以整合在一起，第三環(huán)節(jié)中圖示的講解不需要太詳細，可以留有更多的時間進行練習。
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