<h3> 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是教育的永恒主題，是構(gòu)建和諧校園的落腳點(diǎn)。因此，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，是我們每一位語(yǔ)文老師的職責(zé)。</h3><h3> 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“評(píng)價(jià)”中明確指出“語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過(guò)程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?！?lt;/h3><h3> 緊張的期中考試剛剛結(jié)束，中澳公小語(yǔ)文各備課組趁熱打鐵，抓住契機(jī)對(duì)上半學(xué)期教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思，分別做了詳盡的質(zhì)量分析和小結(jié)。</h3> <h3> 一年級(jí)語(yǔ)文備課組期中考試質(zhì)量分析</h3> <h3> 一、考試概況分析</h3><h3> 本次期中考試全年級(jí)9個(gè)班同學(xué)參加，年級(jí)平均分97.44.對(duì)于剛?cè)雽W(xué)兩個(gè)月的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)能認(rèn)真聽(tīng)題，理解題意，答題較正確，較好地完成了本階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，是非常難得的。如此驕人成績(jī)的取得離不開(kāi)本年級(jí)語(yǔ)文老師的努力工作。張佳老師作為中澳的老教師，在課堂細(xì)致引導(dǎo)上學(xué)生落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。趙偉良老師對(duì)差生耐心輔導(dǎo)，有針對(duì)性地指導(dǎo)復(fù)習(xí)。張媛老師雖然大隊(duì)部工作忙，但是學(xué)生的課堂常規(guī)和基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，樣樣不松懈。麗麗是年輕的老師，但是她經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，對(duì)待教育教學(xué)扎實(shí)負(fù)責(zé)。咱們一年級(jí)是個(gè)拼搏向上的教師團(tuán)隊(duì)!</h3><h3> 但是綜合看各班都出現(xiàn)了個(gè)別學(xué)困生，接受能力和記憶能力都明顯薄弱。這就要求在下一步的的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭(zhēng)取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績(jī)。</h3> <h3> 二、存在主要問(wèn)題分析</h3><h3> 第一題按順序默寫(xiě)韻母。大部分同學(xué)完成較好，只有個(gè)別同學(xué)粗心，再加上沒(méi)有仔細(xì)檢查而丟分。</h3><h3> 第二題：拼音分類(lèi)。年級(jí)學(xué)生失分最多的題目，部分學(xué)生出現(xiàn)混亂，難以區(qū)分韻母和聲母。</h3><h3> 第三題：補(bǔ)充音節(jié)。有部分學(xué)生把xuan的韻母寫(xiě)出來(lái)時(shí)忘記加兩點(diǎn)而被扣分。這只能說(shuō)是學(xué)生考試時(shí)沒(méi)用心不細(xì)心，再拿過(guò)來(lái)讓他做，又能做對(duì)了。</h3><h3> 第五題：給生字加一筆，使它成為另一個(gè)字。大多數(shù)學(xué)生都能夠很好的完成，但也有個(gè)別學(xué)生對(duì)題意理解不準(zhǔn)，加超過(guò)了一筆。這就要求我們今后更要多提高學(xué)生的審題能力。</h3><h3> 第四、六、九題：考學(xué)生生字的記憶和課文內(nèi)容的記憶，學(xué)生完成較好。</h3><h3> 第十題：閱讀題。此題是失分教多的題。學(xué)生由于接觸課文較少，所以數(shù)句子錯(cuò)誤較多，劃句子不明白第二，三句在哪兒。最不該錯(cuò)的是，選擇題，要求打勾，很多孩子畫(huà)圈。</h3> <h3> 三、針對(duì)問(wèn)題的改進(jìn)策略</h3><h3> 1、在日常的教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的良好的讀書(shū)、寫(xiě)字、傾聽(tīng)、動(dòng)手、思考等習(xí)慣的培養(yǎng)。</h3><h3> 2、每課要求會(huì)寫(xiě)的字要做到能默寫(xiě)、能組詞、注音、數(shù)筆順，其他生字能正確讀并注音，課文能正確背誦。</h3><h3> 3、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，提高學(xué)生的識(shí)字能力。如：加強(qiáng)識(shí)字、寫(xiě)字與生活的聯(lián)系，使學(xué)生更合理的運(yùn)用所學(xué)的生字。重視漢字的構(gòu)字規(guī)律，精心組織各種生字游戲，在活動(dòng)中教給學(xué)生自我識(shí)字的方法。增強(qiáng)生字的再現(xiàn)率，加強(qiáng)鞏固運(yùn)用，讓學(xué)生在反復(fù)再現(xiàn)中認(rèn)識(shí)，在閱讀理解和運(yùn)用中掌握。 </h3><h3> 4、把好單元檢測(cè)關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展； </h3><h3> 5、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。</h3><h3> 6、不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。多與其它學(xué)校同年級(jí)教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進(jìn)不足。</h3><h3> 7、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合，抓好成績(jī)中下等學(xué)生的學(xué)習(xí)。 </h3><h3> 8、引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，提高閱讀能力及寫(xiě)的能力。</h3><h3> 9、重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、仔細(xì)檢查的習(xí)慣。</h3> <h3>二年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析</h3> <h3> 一、試卷分析本次期中。</h3><h3> 試卷從看拼音連正確的詞語(yǔ)、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、補(bǔ)充詞語(yǔ)再按要求填空、按要求寫(xiě)句子、古詩(shī)默寫(xiě)、課外閱讀和看圖寫(xiě)話(huà)等幾方面對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行了全面檢測(cè)。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量、難易適中，覆蓋面較廣，體現(xiàn)出靈活性和綜合性。掌握較好的知識(shí)點(diǎn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較扎實(shí)，看拼音連正確的詞語(yǔ)中、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)失分較少；詞語(yǔ)、語(yǔ)言積累方面掌握較好，補(bǔ)充詞語(yǔ)再按要求填空和古詩(shī)默寫(xiě)得分率居高；孩子們對(duì)答題技巧、閱讀理解能力和語(yǔ)言組織能力與上學(xué)期相比有明顯進(jìn)步。</h3> <h3> 不足之處:</h3><h3> 1、 學(xué)生對(duì)查字典的方法掌握不夠好，失分較重，部分搞不懂音序、音節(jié)；</h3><h3> 2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，潦草導(dǎo)致失分；</h3><h3> 3、不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、錯(cuò)別字太多；</h3><h3> 4、個(gè)別學(xué)生語(yǔ)言組織能力較差，句子不流暢，敘述無(wú)條理，想象力匱乏。</h3> <h3> 改進(jìn)措施:</h3><h3> 1、立足課堂教學(xué)，扎實(shí)有效地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)和閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在反復(fù)的積累運(yùn)用中牢固掌握字形，詞義，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。</h3><h3> 2、做好培優(yōu)補(bǔ)差，特別是對(duì)差生的輔導(dǎo)，提高優(yōu)秀率。</h3><h3> 3、抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。力爭(zhēng)平時(shí)學(xué)生寫(xiě)字有范例，練習(xí)有時(shí)間把握。</h3> <h3>三年級(jí)語(yǔ)文備課組期中考試質(zhì)量分析</h3> <h3> 一、 試卷特點(diǎn)：本次三年級(jí)語(yǔ)文試卷，主要覆蓋了前面學(xué)習(xí)的四個(gè)單元，既考查了學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力，又考查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，語(yǔ)言的積累運(yùn)用，閱讀理解及習(xí)作能力。備課組認(rèn)為試卷有些試題的指向性不明確，比如有些多音字、改病句和填空等，讓學(xué)生對(duì)題目的理解有偏差。</h3> <h3> 二、考試結(jié)果及分析</h3><h3> （一）總體情況分析:三年級(jí)一共487人參考，總得分42099.5分，平均分86.4分，其中不及格2人，及格率為99.6%；優(yōu)秀率為67.5%。期中90分以上共167人，這個(gè)比率稍微偏低。</h3><h3> （二）具體情況分析</h3><h3> 1、積累運(yùn)用</h3><h3> 第一題：看選擇正確的讀音。重在考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，從答題情況看，還是有部分孩子對(duì)課文不熟悉，一些多音字掌握不準(zhǔn)。</h3><h3> 第二題：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。讓學(xué)生寫(xiě)漢字，重在考查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況，從答題情況看，孩子們書(shū)寫(xiě)較正確工整，得分率較高。</h3><h3> 第三題：按照要求寫(xiě)詞語(yǔ)，主要考查的是課本中成語(yǔ)的掌握，得分較高。</h3><h3> 第四題：我的發(fā)現(xiàn)，找出字的共同特點(diǎn)。這一題主要考查帶口字旁的漢字，很多同學(xué)沒(méi)有理解句子的意思，不知道漢字形旁的意義。</h3><h3> 第五題：按照要求完成句子練習(xí)，錯(cuò)誤較多的是仿寫(xiě)擬人句和改病句，剛進(jìn)入三年級(jí)的學(xué)生對(duì)擬人句區(qū)分還不準(zhǔn)確，對(duì)病句的類(lèi)型把握不準(zhǔn)。</h3><h3> 第六題：課文內(nèi)容填空，孩子審題不夠，沒(méi)有理解某些問(wèn)題的意義。</h3><h3> 2、閱讀</h3><h3> 這部分試題是檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文中語(yǔ)言的積累和獨(dú)立閱讀短文進(jìn)行思考的能力。短文的閱讀能力在此題中充分體現(xiàn)。例如：閱讀《去年的樹(shù)》中，寫(xiě)出樹(shù)的變化過(guò)程，部分同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真讀題。還有給劃線(xiàn)句子添加標(biāo)點(diǎn)，失分較多，很多孩子沒(méi)有看到這道題目。課外閱讀也有理解錯(cuò)誤題目意義的情況。</h3><h3> 3、習(xí)作部分</h3><h3> 作文丟分的原因一是雖然寫(xiě)的人，但不夠形象生動(dòng)，二是部分學(xué)生字跡太亂，三是有部分同學(xué)雖然寫(xiě)的是熟悉的人，但內(nèi)容卻比較簡(jiǎn)單。好多剛剛進(jìn)入三年級(jí)的孩子還不懂得作文的重要性。</h3> <h3> 三、存在問(wèn)題</h3><h3> 1、從整體上看，部分學(xué)生答題字跡潦草，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，卷面欠整潔。</h3><h3> 2、學(xué)生閱讀題答的不夠好，出錯(cuò)率較高，特別是漏題不做。</h3><h3> 3、學(xué)生的習(xí)作篇幅較短,審題不認(rèn)真，甚至無(wú)話(huà)可說(shuō)。</h3><h3> 4、部分班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)還不過(guò)關(guān)，很多多音字和形近字掌握不好，對(duì)課文內(nèi)容也不太熟悉。需要加強(qiáng)孩子基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)。</h3> <h3> 四、整改措施</h3><h3> 1、備課組老師要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生都愛(ài)上語(yǔ)文課。</h3><h3> 2、教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字的音形義，還要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用字詞。</h3><h3> 3、改變重默寫(xiě)輕應(yīng)用的狀況，從試卷情況看，學(xué)生死知識(shí)答的不錯(cuò)，涉及應(yīng)用的題丟分較多。</h3><h3> 4、增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問(wèn)題能力上下功夫。</h3><h3> 5、加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練，要多為孩子創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力。</h3><h3> 6、要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。</h3><h3> 7、每個(gè)班級(jí)語(yǔ)文老師要求學(xué)生寫(xiě)好認(rèn)真的考試反思，一是讓孩子總結(jié)得失，二是訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。</h3> <h3>四年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析</h3> <h3> 考試情況分析：</h3><h3> 四年級(jí)語(yǔ)文本次參加考試497人，總均分達(dá)90.4,及格率99.2%，優(yōu)良率86.9%。年級(jí)10個(gè)班，均分距離比較接近，最高分與最低分差為4.5分，較上學(xué)期末拉近了1.5分的距離。</h3> <h3> 主要問(wèn)題:</h3><h3> 從整個(gè)年級(jí)的卷面來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還沒(méi)有掌握扎實(shí)，比如：詞語(yǔ)的填空、詩(shī)句的默寫(xiě)等。閱讀的分析理解能力還有待提高，不能認(rèn)真審題靈活變通，寫(xiě)作水平有待提高，書(shū)寫(xiě)速度還需加強(qiáng)。</h3> <h3> 應(yīng)對(duì)措施:</h3><h3> 一、提高課堂教學(xué)質(zhì)量</h3><h3> 充分利用課堂上的40分鐘，課前做好充分準(zhǔn)備，讓學(xué)生多說(shuō)、多讀、多練，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。</h3><h3> 二、提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量</h3><h3> 老師盡量合理的布置作業(yè)，特別對(duì)個(gè)別差生的作業(yè)降低難度和數(shù)量，對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格、認(rèn)真地批改，盡量做到面批，讓學(xué)生明白自己具體錯(cuò)在什么地方，該怎樣改。</h3><h3> 三、注重培優(yōu)輔差</h3><h3> 首先要達(dá)到優(yōu)生率，爭(zhēng)取中等生向優(yōu)生轉(zhuǎn)化。</h3><h3> 采取師徒結(jié)隊(duì)行動(dòng)，給班上較差的學(xué)生定一個(gè)輔導(dǎo)人，讓老師和同學(xué)一起輔導(dǎo)他們，以達(dá)到讓他們不斷提高的目的。</h3><h3> 期末考試前，在每個(gè)班里挑5個(gè)差生，年級(jí)幾位語(yǔ)文老師輪流進(jìn)行每周一次的輔導(dǎo)課，狠抓差生的基礎(chǔ)知識(shí)。</h3><h3> 四、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)</h3><h3> 利用早讀多背、中午練字鞏固字詞，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。平時(shí)多找類(lèi)似的題型讓學(xué)生練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū)，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。</h3><h3> 五、加強(qiáng)作文訓(xùn)練</h3><h3> 1、課中認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好每一次的小練筆，對(duì)于練習(xí)冊(cè)上的題最好課堂上當(dāng)堂去指導(dǎo)練習(xí)。</h3><h3> 2、對(duì)寫(xiě)不出來(lái)的學(xué)生給與范文指導(dǎo)，對(duì)于差生多讀多背。</h3> <h3>五年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試質(zhì)量分析</h3> <h3> 考試概況分析:</h3><h3> 五年級(jí)語(yǔ)文的成績(jī)比較好參加考試的人數(shù)495人，90分以上154人，不及格的有4人。年級(jí)均分86.3,及格率99.2%，優(yōu)良率87.7%。班級(jí)均分最高87.7，最低82.8。這次考試的題目涵蓋面廣，也較有深度、有難度。</h3><h3> 從答題狀況來(lái)看，成績(jī)表現(xiàn)在這些方面：字詞、古詩(shī)、日積月累、仿寫(xiě)句子等基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握得比較扎實(shí)，得分率高，看得出，在平時(shí)的教學(xué)中，老師們對(duì)這一塊比較重視。閱讀部分，課內(nèi)閱讀題目完成得較好，學(xué)生對(duì)課文的理解較為深入，重點(diǎn)篇目老師在課堂上應(yīng)該也是花了很多功夫。作文方面也不錯(cuò)，學(xué)生大多數(shù)都言之有物，條理清楚，中心明確，語(yǔ)句通順。</h3> <h3> 不足之處：</h3><h3> 閱讀能力還要加強(qiáng)，老師講到的解答很好，老師沒(méi)講到的課外閱讀，失分較多，理解文章還不夠深刻，語(yǔ)言的組織還不夠準(zhǔn)確，不夠全面。還有失分比較多的是積累運(yùn)用部分的一句古詩(shī)，“東風(fēng)何時(shí)至，已綠湖上山”，出現(xiàn)在資料袋中，老師們都沒(méi)有注意到，全年級(jí)只有一小部分學(xué)生答對(duì)，絕大多數(shù)同學(xué)不知道這句詩(shī)。古人刻苦讀書(shū)的典故失分也較多，老師沒(méi)有強(qiáng)調(diào)到，學(xué)生一時(shí)想不起來(lái)。閱讀中，成語(yǔ)故事《滴水穿石》考了三層意思，教學(xué)中，老師們只強(qiáng)調(diào)了字面意思和比喻義，對(duì)成語(yǔ)最早的意思強(qiáng)調(diào)不夠，導(dǎo)致這個(gè)題目失不能按要求回答。</h3> <h3> 應(yīng)對(duì)措施:</h3><h3> 老師在教學(xué)時(shí)再扎實(shí)一些，細(xì)致一些。還要讓學(xué)生多讀書(shū)，提高理解能力，并且加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)。</h3> <h3>六年級(jí)語(yǔ)文備課組期中考試質(zhì)量分析</h3> <h3> 一、試題簡(jiǎn)析<br></h3><h3> 本次期中考試試題由學(xué)校統(tǒng)一命題，知識(shí)點(diǎn)的分布比較全面，試題注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握及綜合運(yùn)用能力，課外閱讀題型相對(duì)簡(jiǎn)單，試卷整體難易適中。</h3><h3> 二、成績(jī)情況統(tǒng)計(jì)</h3><h3> 參考人數(shù)：421人參加考試，最高分是99.5分，最低分是51.5分。及格人數(shù)419人，及格率是99.5%；不及格人數(shù)2人；其中90分以上336人，優(yōu)良率95.7%；80-89分67人；70-79分15人；60-69分1人；不及格2人。</h3> <h3> 三、主要問(wèn)題</h3><h3> 1）從數(shù)據(jù)中可以看出：90分以上的同學(xué)較多，并且最高分為99.5分，大部分學(xué)生平時(shí)比較認(rèn)真，基本能夠認(rèn)真聽(tīng)講，知識(shí)點(diǎn)都會(huì)； 89分以下的同學(xué)共83人，不及格的共2人，這部分同學(xué)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上比較被動(dòng)，平時(shí)需要老師督促，獨(dú)立自主性較差，說(shuō)明沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；則缺乏學(xué)習(xí)積極性，沒(méi)有打好基礎(chǔ)，一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。</h3><h3> 2）從卷面上看：少部分學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)及字音掌握得不夠牢固，整個(gè)卷面，尤其是填空題與習(xí)作中錯(cuò)別字較多，同音字、形近字混淆不清。不認(rèn)真審題，盲目答卷，簡(jiǎn)單的題也會(huì)丟分。習(xí)作中由于學(xué)生錯(cuò)別字較多，部分語(yǔ)句不通順，用詞不恰當(dāng)，謀篇布局不夠合理，主題思想不夠突出，導(dǎo)致失分較多。</h3> <h3> 應(yīng)對(duì)措施：</h3><h3> 1）既要狠抓閱讀教學(xué)，還要注重學(xué)生的雙基訓(xùn)練，爭(zhēng)取使學(xué)生不但能對(duì)知識(shí)牢固掌握而且能夠靈活地運(yùn)用。</h3><h3> 2）把課堂的起點(diǎn)定在90分以下的學(xué)生身上，盡量考慮他們的聽(tīng)課效果，作業(yè)的設(shè)計(jì)、課堂提問(wèn)、板書(shū)等盡量圍繞他們展開(kāi)，充分激發(fā)這一批學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。</h3><h3> 3）課后，要格外照顧這些學(xué)生，及時(shí)彌補(bǔ)他們?cè)谡n堂中表現(xiàn)出來(lái)的知識(shí)缺陷，使他們?cè)诤竺娴膶W(xué)習(xí)中不至于落后太多。這樣堅(jiān)持課中激勵(lì)、課外照顧，雙管齊下，促使他們?cè)谠谢A(chǔ)上逐漸進(jìn)步。</h3><h3> 4）注意個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于班里特別落后的學(xué)生，課外輔導(dǎo)要及時(shí)跟進(jìn)，防止這些學(xué)生由于基礎(chǔ)太差而失去學(xué)習(xí)興趣，要讓他在課堂上也找到一些可以完成的事情，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)建立信心。另外一種學(xué)生則是思想上落后，這樣的話(huà)就不能單單補(bǔ)知識(shí)，還要聯(lián)系各方面力量對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)，先解決思想問(wèn)題，再解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。</h3><h3> 5）進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，特別要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀感悟能力，能聯(lián)系上下文理解句子的含義和讀后寫(xiě)出有質(zhì)量的感受。</h3><h3> 6）作文方面對(duì)學(xué)生的審題能力還需進(jìn)一步加強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的謀篇布局及語(yǔ)言表達(dá)能力也應(yīng)進(jìn)一步訓(xùn)練。</h3> <h3> 總結(jié)是為了更好的前行，我們相信:只要我們揚(yáng)長(zhǎng)避短，注意隨時(shí)改正教學(xué)中存在的問(wèn)題并認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，扎實(shí)的向課堂要效率，就一定能把我們學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。<br></h3>