<h3> 在東營區(qū)一中，有這樣一群老師，沒有驚天動地的故事，但我們依然會有一種感動，為那平實(shí)中的溫暖，為那平淡中的堅(jiān)守，為那平和中的智慧，更為那點(diǎn)點(diǎn)滴滴潤物細(xì)無聲的愛。他們堅(jiān)定而執(zhí)著地追尋著做教師的幸福！他們微笑的眼神，裝在學(xué)生的眼眸里;他們執(zhí)著的勤奮，刻在學(xué)生的腦海里;他們溫暖的話語，印在學(xué)生的心田上。<br></h3> <h3>張進(jìn)寶老師：</h3><h3> 他的臉?biāo)悴簧夏贻p，歲月的痕跡藏在他的皺紋下，莊嚴(yán)的神態(tài)配上有神的眼睛，一身素樸的秋裝，好似一棵不畏寒雪不懼時(shí)間的松柏，挺立在秋風(fēng)中。這位“松柏”是我的班主任兼化學(xué)老師張進(jìn)寶老師。 </h3><h3> 第一次聽他講課時(shí)，我著實(shí)被他“嚇了一跳”。印象深刻的是，他的化學(xué)課本結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地被擺在講桌上后，便沒有再翻動過。他如魚得水般，詳細(xì)講解著化學(xué)課本中的要點(diǎn)。雖沒有看一眼課本，卻可以一邊板書一邊對我們說，這個(gè)要點(diǎn)在第××頁，那張圖片在什么位置。我的化學(xué)很差，總是在課上恍恍惚惚。那一刻，突然神奇般的像得了一把鑰匙。清晰的思路輸入我的大腦，如一團(tuán)亂纏的線團(tuán)漸漸捋平。那一刻，我便知道，他的教學(xué)水平是一流的。不知道什么原因，他的腿行走不方便起來。在這九年級日益緊張的日子里，我既擔(dān)心他身體的不適，又擔(dān)心化學(xué)會因缺課而進(jìn)度慢下來。令我倍感詫異的是，他仍堅(jiān)持給我們上課，辦公室，教室，走廊甚至操場上，依然閃現(xiàn)著他忙碌的身影。陽光明媚的走廊，又見到他，緩慢挪動著雙腿，緩慢的移動，扶著墻，堅(jiān)持走上堅(jiān)守多年的崗位……<br></h3> <h3>劉秀芹老師：</h3><h3> 先生姓劉，不喜功，不慕利，愛讀書。開學(xué)第一堂語文課的情形至今記憶猶新，她踏風(fēng)而來，優(yōu)雅而知性，自信而從容。先生講課幽默中不乏嚴(yán)肅，旁征博引時(shí)又略帶調(diào)侃。她講蘇軾的詞：“蘇軾一直走在被貶的路上，越貶越從容，越貶越豁達(dá)，就像打不死的小強(qiáng)?！弊聊ピS久，確信不疑。 <br> 每篇周記后密密麻麻的批語，點(diǎn)評作文時(shí)溫柔鼓勵(lì)的目光，一顰一笑間的書香氣質(zhì)，每每想起這些，興奮且滿足。諍友不可少，良師無須多，得遇先生，足以使我一生銘記，我因先生而自豪。<br> 那輕，那娉婷，你是鮮妍百花的冠冕，你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。你是我學(xué)習(xí)生活里的四月天。</h3> <h3>高文濤老師：<br> 新入九年級，最大的變化，便是換了一批非常優(yōu)秀的老師，他們的教學(xué)各顯風(fēng)采，堪稱一絕。<br> 數(shù)學(xué)老師，人很瘦，很高，戴著一副眼鏡，用他自己的話說：裝裝文化人。他的課上的極好，講課時(shí)，干凈利落，不會多重復(fù)一個(gè)字，那一臉自信的神色像是在說：我老高，講數(shù)學(xué)絕不重復(fù)，因?yàn)橛貌恢貜?fù)?！按笄澜?，萬物崢嶸，數(shù)乃最美”，原本就很靈動有趣的數(shù)學(xué)經(jīng)他一講，更是錦上添花。一堂課下來，全體長噓一聲，而他挺胸而去，絕不回首。<br> 這就是我眼中的高老師，幽默風(fēng)趣又不失威嚴(yán)。</h3> <h3>崔懷亮老師：</h3><h3> 崔老師教英語，個(gè)子不是很高，嗓門特別洪亮。<br> 崔老師，上課時(shí)臉上表情嚴(yán)肅，叫人不敢冒犯；動作卻帶著滑稽，語言則常含幽默，講課叫人印象深刻，一次記牢。崔老師課堂從來不會乏味，總會補(bǔ)充一些課外知識來補(bǔ)充課內(nèi)的空虛，比如剪刀手的由來，比如各國的風(fēng)俗民情，讓人確信那碩大的腦袋里滿是無窮的智慧。崔老師一定特別喜歡唱歌，因?yàn)樗⒄Z課上教我們唱《北國之春》，有人會問“是教英文版的中文歌嗎？”是，也不是。老師是為了讓我們記住長的單詞，就把單詞拆開穿插到歌曲中教我們唱。我們還唱《兩只蝴蝶》呢！興趣有了，學(xué)習(xí)效率也高了，成績自然好起來了。<br> 這個(gè)我見過的最不像英語老師的英語老師，卻是我的英語男神，還是會唱歌的！</h3> <h3>張燕飛老師：</h3><h3> 她，是我的英語老師，雷厲風(fēng)行，做事從不拖泥帶水，一個(gè)風(fēng)一樣的女子，簡直像個(gè)飛速旋轉(zhuǎn)的輪子，每時(shí)每刻都仿佛在與時(shí)間賽跑，一刻都不停息。她的課前提問是最讓人驚心動魄的，在課堂上也是如此，在40分鐘這短暫的時(shí)間里，她會盡自己最大可能來講述更多的知識，讓我們有滿滿的充實(shí)感。老師欣賞每一個(gè)孩子，她會用自己的休息時(shí)間來給學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生“開小灶”，使每個(gè)人都不落下，一起共進(jìn)步！</h3> <h3>吳光華老師：<br> 她，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，一雙炯炯有神的眼睛，從來都看不到絲毫疲倦，永遠(yuǎn)有揮之不去的神采。<br> 課上，她總會用那銳利目光看著大家，在她的注視下，大家的小心思都收起來，不顯露一點(diǎn)。她的朗讀讓我們佩服，一首明明被我們朗讀得磕磕巴巴的詩，只要一被語文老師朗讀起來便又是另一種意境了。她抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)總能使人打起精神來，跟隨她，步入知識的殿堂。<br> 作為班主任的她做事追求完美，在給我們拍集體照時(shí)，她力求把每一個(gè)人都照的漂亮，一直在不停地找角度，不停地找好光線以便于拍出來更加清晰。課下，她總是如母親般關(guān)懷著我們，通過這幾個(gè)星期的觀察，我發(fā)現(xiàn)她每次都在我們住宿生吃完飯后，到班里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)后才回家。她張弛有度，訓(xùn)學(xué)生時(shí)既做到維護(hù)學(xué)生自尊，又能做到讓學(xué)生聽她的話。<br> 吳老師有一股神奇的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，使我們不畏困難，努力前行。</h3> <h3>李發(fā)展老師：</h3><h3> “雖然我不是教文化課的，但我會更在意你們的文化課成績?！庇谑撬_啟了“牧羊人”模式，他有時(shí)趕一趕前面的“羊”，讓他們再靠前一點(diǎn)；有時(shí)又揮揮鞭子，追追后面的“羊”，讓他們緊跟大部隊(duì)的步伐?！安辉试S一個(gè)人掉隊(duì)”是他的理念。<br> 當(dāng)學(xué)習(xí)氣氛沉重到喘不過氣來時(shí)，他會讓我們站起來使勁鼓掌振奮精神，異或帶我們?nèi)ゲ賵錾⑸⑿模竿笟?。而在我們班紀(jì)律亂時(shí)，同學(xué)們心浮氣躁時(shí)，他又會督促同學(xué)們學(xué)習(xí)，幾乎每個(gè)課間都會來班里，上課時(shí)，他也會時(shí)常站在窗外，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)動向。他像包公，黑白分明，卻又用愛包容著我們的一切。</h3> <h3>丁連峰老師：<br> “哈哈哈……”這是政治課時(shí)，我們時(shí)時(shí)發(fā)出的爽朗笑聲。</h3><h3> 丁老師非常善于“快樂教學(xué)”，課堂上的他幽默風(fēng)趣，每節(jié)課他都像有無限的精力，總是滿懷激情地把每一個(gè)知識點(diǎn)講給我們，如果遇到不易懂的知識，他會用一兩個(gè)有趣的小故事把大道理變得通俗易懂，他的學(xué)識讓我們深深折服；在課下，他似乎又跟變了個(gè)人似的，十分嚴(yán)肅，渾身散發(fā)出強(qiáng)大的氣場和能量，推著我們進(jìn)教室乖乖學(xué)習(xí)?！懊總€(gè)人都要到達(dá)山頂，無論是你自己上去，還是我拽你上去。”這雖是一句玩笑話，丁老師卻在認(rèn)真地履行著自己的職責(zé)，對于班中并不是很上進(jìn)的學(xué)生，拿出十足十的力氣去教導(dǎo)、管理他們。</h3><h3> 儒雅、風(fēng)趣、嚴(yán)肅、認(rèn)真，這就是我們的男神——丁老師！</h3> <h3>柴春霞老師：</h3><h3> 她的課，可謂“爭分奪秒”。嚴(yán)密的板書步驟上，是紅色的圈圈點(diǎn)點(diǎn)和標(biāo)注，我不敢走神，怕是稍不注意就錯(cuò)過一道大題；她的思路清晰嚴(yán)謹(jǐn)，筆尖如精密的儀器般快速飛轉(zhuǎn)，有序而不亂，我的大腦極力跟上她的節(jié)奏，也被這愉悅的緊張節(jié)奏感染，攻克著一道道難關(guān)。她，就是我們的柴老師。<br> 早有耳聞，柴老師帶的班級名次數(shù)一數(shù)二，今日所見，果然名不虛傳。印象深的，是她上課的激情。因?yàn)樽诘谝慌?，所以常常清晰的看到，她的情緒一直飽滿，臉紅紅的，掩飾不住急切的心情。她的備課精細(xì)有致，課堂四十分鐘，猶如上了發(fā)條般緊湊，又如上了戰(zhàn)場般，帶領(lǐng)我們攻克一座座難攻的堡壘，如魚得水般帶我們沖向函數(shù)的頂峰……<br> 我說您是女神，一點(diǎn)也沒錯(cuò)。皮膚白皙，身材高挑，有著數(shù)學(xué)精神的頭腦……您的批評，您的夸獎(jiǎng)，您的豪爽，您的一舉一動都是我心中的美好！</h3> <h3>王秀蓮老師：</h3><h3> 記得那是第一次做英語作業(yè)，發(fā)下本子，翻開，一串英語句子映在我的眼里，翻譯過來是：我為你感到驕傲。我很是高興，我是一個(gè)渴望被夸獎(jiǎng)的學(xué)生，卻從來沒有一個(gè)老師為我寫過這樣的評語，高興之余，又聽到其它同學(xué)在念叨：“英語老師也太敬業(yè)了，這么小的錯(cuò)誤都看出來了?！薄皩?，錯(cuò)別字都給圈！”那一刻，我又感到一絲感激，腦海中又浮現(xiàn)出她在辦公桌前一絲不茍地批改作業(yè)的身影，又有一絲敬佩由心而發(fā)。英語老師似蓮花一朵，脫俗持久，恩愛關(guān)懷，她的心靈早已芬芳著蓮的清新，一塵不染。</h3> <h3>徐海龍老師：</h3><h3> 他的課堂總是能點(diǎn)亮同學(xué)們對歷史的信心：他可以把你帶到古埃及去見識金字塔的魅力；也可以把你帶到古希臘認(rèn)識富有力量的“擲鐵餅者”；又把我們帶入法蘭克王國封君封臣的時(shí)代，去體驗(yàn)一把“我的附庸不是我的附庸”的奇妙感受……<br> 您帶我們認(rèn)識了太多太多，改變了我對歷史不感興趣的怪病。您的幽默在課堂上帶給我們不一樣的體驗(yàn)，讓40分鐘過的好快，卻把知識牢記腦中。</h3> <h3>周海濱老師：</h3><h3> 那是開學(xué)后的第一次英語作業(yè)，周老師批改得很快，第二天發(fā)下來時(shí)，我隨手翻開一看便愣住了，作業(yè)本上錯(cuò)誤的地方全被老師找了出來，布滿了紅筆寫的批改，仔細(xì)一看更是使我震驚，拋開什么語法錯(cuò)誤、句型錯(cuò)誤不說，就連幾個(gè)字母寫的不規(guī)范都被圈了出來！我感受到了他所要言傳身教給我的品質(zhì)——認(rèn)真負(fù)責(zé)！<br> 周老師第一眼看上去十分樸素，感覺很嚴(yán)厲，實(shí)則相反。他的課堂，歡聲笑語不斷，但是卻從不會因此而拖慢節(jié)奏，原本一節(jié)生硬的課，通過他的言語，會變成一節(jié)充滿陽光與快樂的課。他生動形象又很接地氣的講解，總是讓同學(xué)們在歡笑中不知不覺地記住所有的知識點(diǎn)?！拔也淮罂粗啬阌卸鄥柡?，我最看重的是品質(zhì)，即使你成績不好，但你積極進(jìn)取努力進(jìn)步，這就是好樣的。”因?yàn)橹芾蠋?，我又重新燃起了對英語的那份熱愛，找回了那份久違的信心。感謝周老師的教導(dǎo)，您是我們心中永遠(yuǎn)的“周Sir”！</h3> <h3>張景老師：</h3><h3> 我的英語老師姓張，長得不高，有著烏黑亮麗的頭發(fā)。<br> 第一節(jié)英語課，當(dāng)英語老師走進(jìn)教室的那一刻，看著她臉上熟悉的笑容和熟悉的旗袍，一種久違的感覺瞬間漫上心頭。忘了具體是多久，總之英語老師已經(jīng)教過我好久了，在互相的接觸中，我十分喜歡她！<br> 英語老師有點(diǎn)像媽媽，十分關(guān)心我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)。她身上沒有一點(diǎn)架子，記的她總是重復(fù)，“只要你們愿意問我，哪怕是單詞的拼寫，我也很高興?！彼龔牟粫锝镉?jì)較別人的過錯(cuò)，有時(shí)候，如果有人惹她生氣了，她可能會忍不住地說那個(gè)人幾句，但說著說著，自己就笑了，我們也就跟著笑了。<br> 在我眼里，她是一個(gè)可愛的人。<br> 親愛的張老師，感謝遇見你，希望在這最后一年里，我們可以一同努力。 </h3> <h3>張素芳老師：<br> 張老師是我們班的物理老師。她尖尖的臉，馬尾辮，個(gè)子不高，下巴卻揚(yáng)的挺高。<br> 她上課時(shí)總是“孩子們，孩子們”地叫著同學(xué)們，讓人感到親近無比，一下子就拉近了師生間的距離；但她嚴(yán)厲起來卻出乎我們的意料，她不會輕聲細(xì)語的說話，不會心慈手軟的放過不交作業(yè)的同學(xué)。<br> 張老師的課前檢測是她的特色。因此上課前，或安靜的默誦，或與同桌一問一答，已蔚然成風(fēng)。鈴一響，我們正襟危坐，等待著老師的提問。但每每總有幾個(gè)倒霉的后進(jìn)生，不情愿的被她的玉手拎起。在那個(gè)時(shí)候，不論是誰，都尖了耳朵去聽那題是刁鉆無比還是稀松平常。<br> 因?yàn)樗?，我們在微觀世界中探求分子熱運(yùn)動的奧秘；因?yàn)樗?，我們在電學(xué)世界中發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)象；因?yàn)樗?，我們真正領(lǐng)悟到了“物理來源于生活”背后的真諦。我對物理的喜愛，和大多數(shù)同學(xué)一樣，完全是她給予的。<br> “新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”。張老師，感謝成長旅途上一路有您，您永遠(yuǎn)是我最尊敬的人。<br> </h3> <h3>徐玉江老師：<br> 他，是我的數(shù)學(xué)老師，綽號為“戰(zhàn)神”，由此可見他帶過的班級有多厲害！他很幽默，用獨(dú)特的充滿鄉(xiāng)土氣息的說話方式，把枯燥無味的數(shù)學(xué)知識生動地講出來，在我們學(xué)到?jīng)]勁的時(shí)候，總會用笑點(diǎn)來鼓勵(lì)我們，在我們做錯(cuò)題時(shí)，經(jīng)常聽到“讓我們化悲痛為力量，再做兩個(gè)題”，讓我們在笑聲中獲取知識，也讓我們在壓力山大的學(xué)習(xí)生活中，獲得了一些輕松和樂趣。徐老師身上像是有魔力般，吸引著同學(xué)們，真是在玩中學(xué)習(xí)，在樂中學(xué)習(xí)，完全詮釋了“寓教于樂”，也引導(dǎo)著我們的數(shù)學(xué)成績名列前茅。</h3> <h3>策劃：王玉波</h3><h3>編輯：曹紅紅</h3><h3>供稿：吳光華 曹紅紅 李亮亮 于海榮</h3><h3> 劉秀芹 崔文杰</h3><h3>照片處理：吳其光 高文濤</h3>