凝聚智慧，散發(fā)光彩――記上猶縣教師觀摩2018年贛州市小學(xué)數(shù)學(xué)教師技能培訓(xùn)暨優(yōu)質(zhì)課競賽活動

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<h3><h3>　 2018年11月19-21日，贛州市小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能培訓(xùn)暨優(yōu)質(zhì)課競賽活動在贛州市文清實驗學(xué)校學(xué)術(shù)報告廳舉行。在縣教研室劉英老師的組織下，我們21位小伙伴抵達(dá)贛州，開啟了為期三天的小數(shù)學(xué)習(xí)之旅，去共同感受數(shù)學(xué)課堂帶給我們的活力與魅力。</h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h3>　　本次比賽吸引了全市近四百名數(shù)學(xué)老師前來觀摩學(xué)習(xí)，會場座無虛席。</h3> <h3></h3><h3> 來自贛州市各縣區(qū)的21名教師將在這里同臺競技，切磋交流。讓我們一起去領(lǐng)略他（她）們的風(fēng)采：</h3> 課堂展示篇2018.11.19 <h3 style="text-align: center; ">　　<span style="line-height: 1.8;"><font color="#ff8a00"><b><i>龍南師范附屬小學(xué) 王曉勇</i></b></font></span></h3><h3 style="text-align: center; "><span style="line-height: 1.8;"><font color="#ff8a00"><b><i>課題：《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》</i></b></font></span></h3><h3> 王老師<span style="line-height: 1.8;">通過牛奶盒、衣服標(biāo)簽等生活中事物讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義；接著讓學(xué)生展示課前準(zhǔn)備好實物，并介紹百分?jǐn)?shù)的存在，感受生活中處處有百分?jǐn)?shù)，也讓學(xué)生滲透百分?jǐn)?shù)的意義是一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。</span></h3> <p style="text-align: center; "><i><font color="#ff8a00"><b>贛縣三溪鄉(xiāng)小學(xué) 朱鑫淦</b></font></i></h3><p style="text-align: center; "><i><font color="#ff8a00"><b>課題：《折線統(tǒng)計圖》</b></font></i></h3><h3> <span style="line-height: 1.8;">朱老師引用了學(xué)生熟悉的條形統(tǒng)計圖，通過手的比劃再引出本課要學(xué)習(xí)的《折線統(tǒng)計圖》</span><span style="line-height: 1.8;">來學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計圖的優(yōu)點、特點和制作方法。</span><span style="line-height: 1.8;">過渡的很自然，有層次。</span></h3> <p style="text-align: center; "><b><i><font color="#ff8a00">南康區(qū)第三小學(xué) 劉雪梅</font></i></b></h3><p style="text-align: center; "><b><i><font color="#ff8a00">課題：《認(rèn)識鐘表》</font></i></b></h3><h3> 劉老師充分利用了教具和學(xué)具，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知和年齡特點選擇教法，較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。</h3> <h3 style="text-align: center; "><b><i><font color="#ff8a00">興國縣第五小學(xué) 肖根鳳</font></i></b></h3><h3 style="text-align: center; "><b><i><font color="#ff8a00">課題：《認(rèn)識平行四邊形》</font></i></b></h3><h3> 本課肖老<span style="line-height: 1.8;">師讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)平行四邊形面積公式。學(xué)生積極動手、動腦，將平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形，發(fā)現(xiàn)長方形與平行四邊形之間的相同點和不同點。既張揚(yáng)了學(xué)生的創(chuàng)造個性，也為概括平行四邊形面積公式提供了豐富的感性活動。</span></h3> <h3 style="text-align: center; "><b><i><font color="#ff8a00">瑞金市金穗學(xué)校陳振鵬</font></i></b></h3><h3 style="text-align: center; "><b><i><font color="#ff8a00">課題：《數(shù)與形》</font></i></b></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 陳</span><span style="line-height: 1.8;">老師讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、計算、歸納、質(zhì)疑、驗證、總結(jié)等活動，利用小正方形的拼組，幫助學(xué)生借助‘形’來直觀感受與‘?dāng)?shù)’之間的關(guān)系，體會有時‘形’與‘?dāng)?shù)’能互相解釋，并能借助‘形’解決一些與“數(shù)”有關(guān)的問題。欣賞“那些年我們一起運(yùn)用過的數(shù)與形”時讓聽課老師們也仿佛回到校園般的青蔥歲月……</span></h3> <h3 style="text-align: center; "><b><i><font color="#ff8a00">崇義縣章源小學(xué) 吳敏</font></i></b></h3><h3 style="text-align: center; "><b><i><font color="#ff8a00">課題：《長方體的認(rèn)識》</font></i></b></h3><h3> 吳老師<span style="line-height: 1.8;">從切茄子開始讓學(xué)生認(rèn)識長方體的面、棱和頂點，很有創(chuàng)意。</span><span style="line-height: 1.8;">使學(xué)生的認(rèn)識由平面過渡到立體，使本節(jié)課的知識和以前學(xué)過的知識有機(jī)的結(jié)合起來，形成了知識的系統(tǒng)性。</span></h3> <p style="text-align: center; "><i><b><font color="#ff8a00">信豐縣第四小學(xué) 劉燕敏</font></b></i></h3><p style="text-align: center; "><i><b><font color="#ff8a00">課題：《平行四邊形的面積》</font></b></i></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 劉老師課前精心準(zhǔn)備，根據(jù)孩子年齡特征，巧妙地設(shè)計課堂教學(xué)。學(xué)生在老師生動的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)興趣和熱情被點燃，積極舉手躍躍欲試，課堂氛圍活躍融洽。</span></h3> 課堂展示篇2018.11.20 <p style="text-align: center; "><b><i><font color="#ff8a00">全南第四小學(xué) 廖艷</font></i></b></h3><p style="text-align: center; "><b><i><font color="#ff8a00">課題：《搭配<span style="line-height: 1.8;">》</span></font></i></b></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span><span style="line-height: 1.8;"> </span><span style="line-height: 1.8;">本節(jié)課廖老師以“熊出沒”為主線，設(shè)計“開鎖”“合照留影”等環(huán)節(jié)，避免了枯燥無味知識性講授，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。孩子在情境中學(xué)到新知，提高學(xué)習(xí)興趣，加深對知識的理解。</span></h3> <p style="text-align: center; "><b><i><font color="#ff8a00">文清實驗學(xué)校楊圣軍</font></i></b></h3><p style="text-align: center; "><b><i><font color="#ff8a00">課題：《圓的認(rèn)識》</font></i></b></h3><h3> “<span style="line-height: 1.8;">在一切平面圖形中，圓是最美的。”在楊老師引領(lǐng)下開始了本課學(xué)習(xí)，</span><span style="line-height: 1.8;">通過墨子對圓的描述進(jìn)一步彰顯圓的文化內(nèi)涵，同時讓學(xué)生感受到我國數(shù)學(xué)文化歷史悠久萌發(fā)民族自豪感。最后，又回到生活中車輪的奧秘，讓學(xué)生感受圓的獨(dú)特魅力。</span></h3> <h3 style="text-align: center; "><b><i><font color="#ff8a00">石城縣第二小學(xué) 黃興華</font></i></b></h3><h3 style="text-align: center; "><b><i><font color="#ff8a00">課題：《平行四邊形的面積》</font></i></b></h3><h3> <span style="line-height: 1.8;">這節(jié)課，黃</span><span style="line-height: 1.8;">老師突出培養(yǎng)學(xué)生動手操作、主動探究的訓(xùn)練，通過剪、拼等活動來加深對面積計算的理解，有機(jī)利用了轉(zhuǎn)化的教學(xué)策略，讓學(xué)生深層次地認(rèn)識了平行四邊形面積公式的含義。符合學(xué)生年齡特點和認(rèn)知規(guī)律且培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 </span></h3> <p style="text-align: center;"><b><i><font color="#ff8a00">上猶縣第一小學(xué) 黃麗麗</font></i></b></h3><p style="text-align: center;"><b><i><font color="#ff8a00">課題：《倍的認(rèn)識》</font></i></b></h3><h3> 白蘿卜，紅蘿卜……倍數(shù)關(guān)系真奇妙！拔蘿卜，拔蘿卜 ......豐收的季節(jié)里，一堆蘿卜就是我們研究“倍”的載體，這節(jié)課跟著黃老師一起收獲關(guān)于倍的知識。</h3><p style="text-align: center;"><span style="line-height: 1.8; text-align: left;"></span></h3><p style="text-align: center;"><span style="line-height: 1.8; text-align: left;"></span></h3><p style="text-align: left;"><span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <p style="text-align: center; "><b><i><font color="#ff8a00">經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)天驕小學(xué) 曾麗麗</font></i></b></h3><p style="text-align: center; "><b><i><font color="#ff8a00">課題：《認(rèn)識周長》</font></i></b></h3><h3> 曾<span style="line-height: 1.8;">老師課開始通過讓學(xué)生觀看螞蟻滾球為線索，認(rèn)識一周的邊線，再讓學(xué)生指一指鐘面、樹葉的一周。接著出示角讓學(xué)生明白封閉的圖形的一周才叫周長。整堂課曾老師巧設(shè)問題情境，環(huán)環(huán)相扣，初步發(fā)展了學(xué)生的空間概念。</span></h3> <h3 style="text-align: center; "><b><i><font color="#ff8a00">寧都三小王軍梅</font></i></b></h3><h3 style="text-align: center; "><b><i><font color="#ff8a00">課題：《用字母表示數(shù)》</font></i></b></h3><h3> 王老師<span style="line-height: 1.8;">根據(jù)教材的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了“KFC,WC,CCTV”的問題情境，并利用多媒體展示導(dǎo)入新課。激發(fā)學(xué)生在情境中感知中學(xué)習(xí)，體驗探索的欲望和學(xué)習(xí)興趣。在處理教學(xué)環(huán)節(jié)中，遵循了學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和認(rèn)知規(guī)律。</span></h3> <h3 style="text-align: center; "><b><i><font color="#ff8a00">定南第一小學(xué) 葉秋芳</font></i></b></h3><h3 style="text-align: center; "><b><i><font color="#ff8a00">課題：《幾分之一》</font></i></b></h3><h3> <span style="line-height: 1.8;">這堂課從幫熊大熊二</span><span style="line-height: 1.8;">分食品開始，葉老師帶領(lǐng)孩子們很自然地貼近生活，在很輕松地狀態(tài)下進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。設(shè)計和使用課件合理恰當(dāng)，對重難點的突出有很大幫助。</span><span style="line-height: 1.8;">接著分一塊月餅這樣循序漸進(jìn)。</span></h3> 課堂展示篇2018.11.21 <h3 style="text-align: center; "><font color="#ff8a00"><i><b>大余縣水城小學(xué) 劉婕</b></i></font></h3><h3 style="text-align: center; "><font color="#ff8a00"><i><b>課題：《認(rèn)識時間》</b></i></font></h3><h3> 劉老師以孩子們熟悉的喜羊羊與灰太狼激趣導(dǎo)入并貫穿整堂課。時間是一個非常抽象的概念，劉老師充分利用多媒體演示引導(dǎo)<span style="line-height: 30.6px;">學(xué)生從靜態(tài)的鐘面上得到1大格里有5小</span><span style="line-height: 30.6px;"></span><span style="line-height: 30.6px;"></span><span style="line-height: 30.6px;"></span><span style="line-height: 30.6px;"></span><span style="line-height: 30.6px;"></span><span style="line-height: 30.6px;"></span><span style="line-height: 30.6px;"></span><span style="line-height: 30.6px;">格</span>，從動態(tài)的鐘面上理解分針指在每個大格刻度所表示的意義，鐘面很直觀地演示了分針走了一圈時針才走了一格，符合了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。<span style="line-height: 30.6px;"></span></h3> <p style="text-align: center; "><font color="#ff8a00"><b><i>文清實驗學(xué)校張俊</i></b></font></h3><p style="text-align: center; "><font color="#ff8a00"><b><i>課題：《鴿巢問題》</i></b></font></h3><h3> 課前張老師通過表演魔術(shù)，“<span style="line-height: 1.8;">讓五名學(xué)生在去掉了大小王撲克牌中，任意抽取五張，并猜：至少有2人抽中同花色的牌?！蔽龑W(xué)生</span><span style="line-height: 1.8;">眼球，為什么老師能做出如此準(zhǔn)確的判斷？道理是什么？引發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的求知欲，為學(xué)生學(xué)習(xí)鴿巢原理作了很好的鋪墊</span><span style="line-height: 1.8;">”。課的結(jié)尾又回到摸牌游戲，讓學(xué)生</span><span style="line-height: 30.6px;">解</span><span style="line-height: 30.6px;"></span><span style="line-height: 30.6px;">釋</span><span style="line-height: 1.8;">體會理解鴿巢原理的應(yīng)用，整個課堂首尾呼應(yīng)，充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用。</span></h3> <h3 style="text-align: center; "><font color="#ff8a00"><b><i>尋烏縣城北新區(qū)小學(xué) 范愛民</i></b></font></h3><h3 style="text-align: center; "><font color="#ff8a00"><b><i>課題：《11~20各數(shù)的認(rèn)識》</i></b></font></h3><h3> 范老師開展各種活動讓學(xué)生親身體驗、感受，讓學(xué)生通過操作、活動經(jīng)歷數(shù)的生成過程，從而認(rèn)識數(shù)，了解數(shù)。例如在教學(xué)13的認(rèn)識時，老師既請學(xué)生親自動手用小棒擺 13，又用電腦演示，然后用稍稍緩慢的動作清楚地演示出13根。還<span style="line-height: 1.8;">讓學(xué)生開火車</span><span style="line-height: 1.8;">從小到大和從大到小說這些數(shù)</span><span style="line-height: 1.8;">，這樣的過程讓學(xué)生感知數(shù)的順序，同時也發(fā)展了學(xué)生數(shù)感。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3><h3><br></h3> <p style="text-align: center; "><i><b><font color="#ff8a00">于都縣長征源小學(xué) 王梅</font></b></i></h3><p style="text-align: center; "><i><b><font color="#ff8a00">課題：《解決問題》</font></b></i></h3><p style="text-align: left;"><font color="#010101"> 王老師以長征源小學(xué)校園卡通人物“紅娃”導(dǎo)入并</font><span style="line-height: 1.8;">圍繞著教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)了一系列學(xué)生所喜聞樂見的問題情境，比如買碗等充滿的真實感和親切感的生活問題，</span><span style="line-height: 30.6px;">充分讓</span><span style="line-height: 30.6px;">學(xué)生體</span><span style="line-height: 30.6px;">驗了</span><span style="line-height: 30.6px;">“</span><span style="line-height: 30.6px;">解決問題→建立模型→巧</span><span style="line-height: 30.6px;"></span><span style="line-height: 30.6px;"></span><span style="line-height: 30.6px;"></span><span style="line-height: 30.6px;"></span><span style="line-height: 30.6px;"></span><span style="line-height: 30.6px;"></span><span style="line-height: 30.6px;"></span><span style="line-height: 30.6px;">用模型”的過程，感受數(shù)學(xué)的建模思想和歸一思</span><span style="line-height: 30.6px;">想</span><span style="line-height: 30.6px;"></span><span style="line-height: 30.6px;"></span><span style="line-height: 30.6px;">。</span><span style="line-height: 1.8;">讓學(xué)生變的更加主動，且在數(shù)學(xué)與生活實際問題之間筑起來一座暢通的橋梁</span><span style="line-height: 1.8;">。</span></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><b><i>會昌縣希望小學(xué) 鄧園富</i></b></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><b><i>課題：《植樹問題》</i></b></font></h3><h3> 鄧?yán)蠋熖岢鰡栴}：“大家知道植樹節(jié)嗎？”導(dǎo)入新課，<span style="line-height: 1.8;">注重借助圖形幫助學(xué)生理解建構(gòu)知識。在教學(xué)過程中，時刻對數(shù)形結(jié)合意識、一一對應(yīng)思想的滲透。'</span></h3> <p style="text-align: center; "><font color="#ff8a00"><b><i>贛南師范大學(xué)附屬蓉江小學(xué) 邱敏芳</i></b></font></h3><p style="text-align: center; "><font color="#ff8a00"><b><i>課題：《認(rèn)識長方形和正方形》</i></b></font></h3><h3> 本節(jié)課邱老師實現(xiàn)了個人活動與小組活動相結(jié)合;調(diào)動學(xué)生<span style="line-height: 1.8;">身體多種感官的互動:手在動(擺、折、量)、腦在動(每做一項活動都要思考:該怎么做、怎么說)、口在動(小組討論,使學(xué)生人人都有發(fā)言的機(jī)會)，讓學(xué)生在活動的課堂中加深對長方形、正方形的認(rèn)識,體會感悟出其特征,使抽象的概念具體化。 </span></h3> <h3 style="text-align: center; "><b><i><font color="#ff8a00">安遠(yuǎn)縣城北小學(xué) 唐莉珊</font></i></b></h3><h3 style="text-align: center; "><b><i><font color="#ff8a00">課題：《年月日》</font></i></b></h3><h3 style="text-align: left;"><b><i><font color="#ff8a00"></font></i></b> 唐老師課前巧妙地將與同學(xué)們的合影作為課的一部分，拉近了與學(xué)生的距離，點燃學(xué)生的熱情！接著<span style="line-height: 1.8;">給學(xué)生提供了多個年份的年歷。留給學(xué)生充足的觀察時間。然后一起</span><span style="line-height: 1.8;">通過比較得出每個月份天數(shù)的規(guī)律。</span><span style="line-height: 1.8;">尊重孩子已有知識經(jīng)驗，用歌謠、拳頭來記憶。</span></h3> <h3>　　文清實驗的孩子認(rèn)真思辨，積極回答，妙語連珠，不時獲得與會教師的陣陣掌聲！</h3> 收獲篇 <h3><span style="line-height: 1.8;">　　各位教研員的精彩點評</span><span style="line-height: 1.8;">為聽課教師們撥開云霧，透過數(shù)學(xué)課堂體悟數(shù)學(xué)教育核心，</span><span style="line-height: 30.6px;">讓</span><span style="line-height: 30.6px;">老師們對課的理解又多了一層。</span><span style="line-height: 30.6px;"></span></h3> <h3>　　興國教研室劉力華主任針對教學(xué)設(shè)計編寫從如何裝訂、課堂目標(biāo)、格式、間距、標(biāo)題字?jǐn)?shù)、中英文各應(yīng)該如何選擇字體、字體大小的規(guī)范各方面進(jìn)行詳細(xì)的解釋。</h3> <h3>　　<span style="line-height: 1.8;">最后，贛州市教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員肖美娜老師針對本次活動作總結(jié)，她指出：小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)加強(qiáng)對教材的解讀與利用；教學(xué)設(shè)計要規(guī)范書寫；設(shè)計合理的動手操作活動，要善于捕捉 、利用有效的課堂生成資源，及時總結(jié)；注意德育的滲透。</span></h3> <h3>　　課堂上生動形象的課件、熟練的教學(xué)語言、精美的板書設(shè)計都體現(xiàn)著參賽教師工作的精心和用心。</h3> <h3>　　一節(jié)節(jié)精彩的課堂教學(xué)，凝聚著各團(tuán)隊的集體智慧，觀摩教師<span style="line-height: 1.8;">認(rèn)真傾聽著每一節(jié)課，關(guān)注師生的一言一行，不時的寫下自己的思考和感受并</span><span style="line-height: 1.8;">由</span><span style="line-height: 1.8;">衷地溢出笑意。</span><br></h3> <p style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">熱烈祝賀上猶縣代表黃麗麗執(zhí)教《倍的認(rèn)識》喜獲二等獎！</font></b><font color="#ed2308">（此處應(yīng)有掌聲??????）</font></h3> <h3>　　先進(jìn)教育理念就像一顆種子種落到每一位數(shù)學(xué)老師的心坎里生根發(fā)芽、開花結(jié)果。<span style="line-height: 1.8;">本次小學(xué)數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課觀摩活動帷幕已緩緩拉上，但是對于勇于探索、敢于挑戰(zhàn)的人來說，精彩才剛剛開始！</span><span style="line-height: 1.8;">在今后的教育教學(xué)中，我們將時刻秉承著一顆匠人的心，用心去雕琢課堂，讓每一節(jié)課都能煥發(fā)出它獨(dú)有的光芒與魅力。</span></h3><p style="text-align: left;"></h3> <h3>文字：駱麗霞、曾菲菲</h3><h3>圖片：駱麗霞、曾菲菲</h3><h3>審核：劉英</h3>