<h3> 初冬，不如隆冬神圣莊嚴(yán)，不如金秋給人以收獲的喜悅，然而它卻承載著別樣的美麗。11月13日新建路小學(xué)教育集團(tuán)總校以 “基于核心素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)，提高課堂質(zhì)量——構(gòu)建有效課堂教學(xué)研討活動(dòng)”為主題，開展青年教師亮相課的活動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次活動(dòng)高度重視，教學(xué)部周密安排，青年教師們精心準(zhǔn)備，為大家呈現(xiàn)了一節(jié)又一節(jié)生動(dòng)活潑有效的課堂。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">課前磨課——寶劍鋒從磨礪出，</font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb"> 教學(xué)香自研中來</font></b></h1> <h3> 一個(gè)人的前行，背后有眾人的推動(dòng)和努力。為上好每一堂課，青年教師一次又一次磨課、觀摩導(dǎo)師的課，鉆研如何才能在自己的課堂上更好的構(gòu)建有效課堂，提高課堂質(zhì)量。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">課堂亮相——海闊憑魚躍，</font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb"> 課堂任我展</font></b></h1> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><i><b>語文課堂——關(guān)注語用與表達(dá)</b></i></h3> <h3 style="text-align: center;"> 常溫靜老師執(zhí)教《給予是快樂的》</h3> <h3 style="text-align: center;"> 劉榮斐老師執(zhí)教《搭船的鳥》</h3> <h3> 兩位語文教師創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍，通過朗讀、討論、交流、歸納等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，力圖引導(dǎo)學(xué)生在循環(huán)漸進(jìn)地學(xué)習(xí)中加深理解和體驗(yàn)，展現(xiàn)了一堂充滿活力的語文課，從而更好地使人文性與工具性有效相結(jié)合起來，注重語言的積累，關(guān)注語言的表達(dá)。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b><i>數(shù)學(xué)課堂——體現(xiàn)思維與創(chuàng)造</i></b></h3> <h3> 梁靜老師講授的《認(rèn)識(shí)線段》，從生活實(shí)際出發(fā)，注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透和學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生感知線段在我們的生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b><i>英語課堂——多元思維 活力呈現(xiàn)</i></b></h3> <h3> 申婷婷老師的英語課《Friends》結(jié)構(gòu)清晰、主題突出，引導(dǎo)學(xué)生利用分析、理解、推斷、質(zhì)疑等思維方式，理解文本內(nèi)涵，提高學(xué)生思辯、概括及推理能力，從英語思維能力的不同方面、不同層面來體會(huì)友情。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b><i>科學(xué)課堂——親歷探究 引發(fā)思考</i></b></h3> <h3> 科學(xué)教師們?cè)诳茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室展開教學(xué)，通過豐富有趣的實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，老師們關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親歷探究過程，引發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)而用科學(xué)的語言得出結(jié)論，感受科學(xué)的魅力。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">王健老師執(zhí)教《研究磁鐵》</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">王艷峰老師執(zhí)教《電磁鐵》</h3> <h3> 瞧，我們可愛的學(xué)生們?cè)谡n堂上，直起脖子瞪圓眼睛全神貫注地凝視著科學(xué)老師手中發(fā)生神奇變化的實(shí)驗(yàn)。依照比較的方法讓孩子們感到新奇、積極、興奮，在動(dòng)手中操作、在操作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中內(nèi)化、在內(nèi)化中提升。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">趙璐老師執(zhí)教《變色花》</h3> <h3> 孩子們思想活躍，緊跟老師，立馬做出問題的判斷并積極踴躍地回答老師提出的問題和老師居然想不到的問題，博得了聽課教師贊許的目光。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b><i>美術(shù)課堂——生動(dòng)活潑 寓教于樂</i></b></h3> <h3> 美術(shù)老師們課前準(zhǔn)備充分，基于對(duì)學(xué)生學(xué)情的了解，老師教學(xué)方法多樣，分層次教學(xué)，寓教于樂，使孩子們充分參與到課堂上，把課堂真正交給學(xué)生，真正達(dá)到了有效課堂的構(gòu)建，“學(xué)生動(dòng)起來，課堂活起來”孩子們的審美能力也在一步步提升。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">張立蔓老師執(zhí)教《好吃的水果》</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">田穎老師執(zhí)教《面具》</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">鐘瑩老師執(zhí)教《雄偉的塔》</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b><i>音樂課堂——和諧美妙 提升素養(yǎng)</i></b></h3> <h3> 課堂不僅僅是知識(shí)的簡(jiǎn)單傳授，還應(yīng)該要融入真情并給予欣賞，音樂恰恰具備了這種潛質(zhì)。聽——音樂老師們悅耳的聲音是那么的令人著迷，像是受重力的影響，每分每秒都想像他們的聲音靠近，隨著她悠揚(yáng)動(dòng)聽的歌聲，學(xué)生們不禁進(jìn)入那和諧美妙的情景之中，老師情景導(dǎo)入得當(dāng)，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，為學(xué)生提供自由想象、思考的空間，讓音樂欣賞化，讓課堂音樂化，孩子們欣賞水平得到提高，音樂素養(yǎng)隨之得到提升。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">于麗莎老師執(zhí)教《月亮姐姐快下來》</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">邢耀宗老師執(zhí)教《歡樂頌》</h3><h3 style="text-align: center;"><br></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">謝騁老師執(zhí)教《青蛙音樂會(huì)》</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b><i>體育課堂——目標(biāo)精準(zhǔn) 鍛煉體能</i></b></h3> <h3> 體育組的青年教師們個(gè)人素質(zhì)都很好，有活力，專業(yè)技術(shù)強(qiáng)。青年體育教師能夠深入鉆研教材，教學(xué)目標(biāo)明確，采用的方法合理。低段教學(xué)在豐富多彩的游戲中寓教于樂，鍛煉體能，掌握技巧，用逐漸增加難度的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的挑戰(zhàn)精神。高段的教學(xué)以專業(yè)引領(lǐng)，練習(xí)的密度緊湊，老師能清晰地講解要領(lǐng)，學(xué)生在形式多樣的練習(xí)中掌握標(biāo)準(zhǔn)的體育技能。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">康媛老師執(zhí)教《迎面接力》</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">崔衛(wèi)老師執(zhí)教《接力跑》</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">洛婷婷老師執(zhí)教《小籃球：拋接球》</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">高云龍老師執(zhí)教《小足球：腳內(nèi)側(cè)踢地滾球》</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">王小鵬老師執(zhí)教《50米快速跑》</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">李健吾老師執(zhí)教《籃球 原地運(yùn)動(dòng)》</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">賈志凱老師執(zhí)教《行進(jìn)間雙手胸前傳、接球》</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">課后反思——師者，所以傳道，</font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb"> 授業(yè)，解惑也</font></b></h1> <h3> 各科教研組開展了“基于核心素養(yǎng) 教學(xué)目標(biāo)引領(lǐng) 提高課堂質(zhì)量一一構(gòu)建有效課堂”的教學(xué)研討活動(dòng)，大家暢所欲言，進(jìn)行熱烈地討論。</h3> <h3> 導(dǎo)師們暢談感受，提建議：從教學(xué)設(shè)計(jì)到課改理念，從教師的專業(yè)素養(yǎng)到有效課堂的構(gòu)建，從人文關(guān)懷的角度去重視每個(gè)學(xué)生的發(fā)展讓每一個(gè)學(xué)生都感受到老師的關(guān)懷使學(xué)生在每堂課上都能有所收獲，學(xué)有所得。師傅們都給予了精辟地點(diǎn)評(píng)，徒弟進(jìn)行了認(rèn)真地記錄……</h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">精彩花絮——一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園</font></b></h3><h3 style="text-align: center;"><b><i><font color="#010101">吹響成長(zhǎng)集結(jié)號(hào)</font></i></b></h3> <h3> 青年教師的成長(zhǎng)不僅是個(gè)人的努力，還有集體的智慧。在集團(tuán)的引領(lǐng)下，教學(xué)部按照“每周一集結(jié)，每周一作業(yè)，每月一反思，每期一匯報(bào)。一人一平臺(tái)，一人一導(dǎo)師”的成長(zhǎng)模式，助推了青年教師規(guī)范地備課，有序地教學(xué)。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b><i>教學(xué)常規(guī)扎實(shí)規(guī)范</i></b></h3> <h3> 在新建路小學(xué)教育集團(tuán)大愛理念的引領(lǐng)下，學(xué)校盡力為青年教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，專業(yè)引領(lǐng)。個(gè)人的努力和導(dǎo)師背后的悉心指導(dǎo)、更有教研組團(tuán)隊(duì)的集體智慧，青年教師們迅速成長(zhǎng)著?！蔼?dú)行快，眾行遠(yuǎn)”，相信大家憑借自身的勤奮，憑借集團(tuán)大愛的力量，憑借大家的齊心協(xié)力，會(huì)越行越遠(yuǎn)，會(huì)得到更好的發(fā)展……</h3>