<h3> 11月27日跟隨著教研員的腳步我們夏莊小學(xué)的數(shù)學(xué)老師來到了東高小學(xué)，一同聽取了姜瑞娟老師的一堂數(shù)學(xué)課---《相遇問題》。</h3> <h3> 姜老師的教學(xué)目標(biāo)明確，各環(huán)節(jié)的展開始終圍繞著速度、時(shí)間、路程三者的關(guān)系，以及相遇問題的解決。并注意在課堂上引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如有序觀察圖形。</h3><h3> 整堂課聽下來能看到學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，能看到姜老師落落大方的教態(tài)，也能清楚姜老師條理清楚的思路。</h3> <h3> 聽完課就到了評課環(huán)節(jié)，首先姜老師對自己本堂課進(jìn)行了自評，然后每位老師都講了一下自己對這節(jié)課的看法，有亮點(diǎn)有不足，亮點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)，而不足值得我們反思。我總結(jié)了一下主要有以下幾點(diǎn)：</h3><h3>亮點(diǎn)1.姜老師教態(tài)自然，教學(xué)語言利落簡潔。</h3><h3>2.教學(xué)思路條理清晰，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。</h3><h3>3.教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)，化抽象為具體。</h3><h3>4.處理突發(fā)狀況能力較強(qiáng)，能根據(jù)學(xué)生課堂情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)步驟。</h3><h3>不足1.教學(xué)內(nèi)容過多，時(shí)間分配不合理。</h3><h3>2.課堂探究留給學(xué)生思考時(shí)間較少，效果不理想。</h3><h3>3.教學(xué)難點(diǎn)如對速度的理解沒有好好突破。</h3><h3>4.老師說的多，學(xué)生說的少。</h3> <h3> 最后教研室王主任進(jìn)行了總結(jié)，通過王主任的經(jīng)驗(yàn)分享感覺收獲頗多。1.就教學(xué)而言，課前要充分了解課標(biāo)、教材，制定好本堂課的教學(xué)目標(biāo)，并且教學(xué)目標(biāo)要具體可操作可檢測，而不是假大空。而各教學(xué)環(huán)節(jié)都要圍繞教學(xué)目標(biāo)展開。2.板書要重點(diǎn)突出，條理清楚，起示范引領(lǐng)作用。動態(tài)知識的展示，補(bǔ)充性資料可利用多媒體形象的展示給學(xué)生，但多媒體不可代替板書。3.數(shù)學(xué)是發(fā)展學(xué)生的思維能力，而不是通過機(jī)械的刷題暫時(shí)的提高成績。作業(yè)的布置要求質(zhì)不求量，做到選、做、評、補(bǔ)，并且要重視改錯(cuò)和二次批閱。4.數(shù)學(xué)源于生活，與生活息息相關(guān)，對于學(xué)生較難理解的知識點(diǎn)如速度，要從生活中找實(shí)例，放慢學(xué)生學(xué)習(xí)腳步來理解。</h3> <h3> 最后也是最重要的，要常反思常交流，才能常進(jìn)步。一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年的反思，有可能成為名師。教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)，在以后我也會常反思自己哪里做的不好，在反思與交流中不斷的自我完善和提高。</h3>