<h3> 當(dāng)我在街上到處都能瀟灑的連上無(wú)線時(shí)，才知道，不是任何一座城市都能稱之為家鄉(xiāng)。每個(gè)人都應(yīng)該愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，祖國(guó)，而教育就要從小開(kāi)始?！队變簣@工作規(guī)程》中將“萌發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)的情感”列為幼兒園教育和保育的主要目標(biāo)之一。今年我園成功申報(bào)了 《利用介休地方文化資源培養(yǎng)幼兒家鄉(xiāng)歸屬感的實(shí)踐研究》的課題，為此各班進(jìn)行了各具特色的實(shí)踐活動(dòng)。我們中三班選擇了幼兒普遍熟知的、可接受的、具有典型意義的史公塔，進(jìn)行了有計(jì)劃有組織的實(shí)踐活動(dòng)。</h3> <h3> 因?yàn)槲覀冮_(kāi)展的活動(dòng)是本地資源，所以家長(zhǎng)也非常熟悉我們的教學(xué)內(nèi)容，于是我們運(yùn)用家長(zhǎng)助教法，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒熟悉導(dǎo)游詞。</h3> <h3> 碧云天，黃葉地，秋色連波。經(jīng)過(guò)幾天的精心準(zhǔn)備，我們終于能帶孩子們參觀這活的教材。大家都異常興奮！合影的時(shí)候一個(gè)個(gè)笑的合不攏嘴，這樣深入到大自然中的，活的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)教室的課堂。</h3> <h3> 別看在教室有的小朋友扭扭捏捏，拿上話筒???的那一刻，我們都有主角光環(huán)。一個(gè)個(gè)抬頭挺胸，聲音洪亮，動(dòng)作到位，仿佛在告訴臺(tái)下的游客：“我懂的最多，你們都得聽(tīng)我說(shuō)?！?lt;/h3> <h3> 通過(guò)小導(dǎo)游的介紹，我們知道了北壇塔，又名史公塔，是清乾隆十三年（1748）介休人為紀(jì)念明萬(wàn)歷二十四年（1596）任介休縣知縣史記事興學(xué)賑饑而建。</h3> <h3></h3><h3> 介休地形南高北低，為壯風(fēng)水形勢(shì)，史縣令親自規(guī)劃設(shè)計(jì)在介休城外西北方位建一座塔。 修建此塔，是為了祈求上天保佑介休年年陰陽(yáng)和諧、風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登、六畜興旺。
</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 塔頂飾以黃、綠兩色琉璃瓦，塔剎和覆缽為黃色琉璃，配以綠琉璃垂脊，顯得金碧輝煌、雍容華貴。
</h3><h3><br></h3> <h3> 塔門(mén)上的磚雕仿木小門(mén)樓雕工是一絲不茍.有山西大院民居的風(fēng)范?！笆饭弊謽樱€是當(dāng)初修建時(shí)的原物。
</h3><h3><br></h3> <h3> 二層塔門(mén)旁有對(duì)聯(lián)一副.橫批“氣象萬(wàn)千”是原物，兩側(cè)的對(duì)聯(lián)按原貌修復(fù)，分別為“遠(yuǎn)視汾水通地脈，高聯(lián)霄漢杰天靈。”
</h3><h3><br></h3> <h3> 史公塔每層塔檐都是磚雕仿木結(jié)構(gòu)的，各個(gè)角懸掛著風(fēng)鈴，共56 個(gè)。活動(dòng)中，孩子們展示了高超的數(shù)學(xué)天賦，1234567，我知道了！塔有7層。有的抬頭數(shù)著神龕里有多少觀音神像；有的數(shù)著塔檐各角的風(fēng)鈴??；有的數(shù)著登高的臺(tái)階有幾個(gè)?！袄蠋?！太多啦，我數(shù)不清楚。”我笑著對(duì)孩子們說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，等你們長(zhǎng)大一點(diǎn)，再來(lái)完成這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)吧。”
</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3> 大手拉小手，我們是相親相愛(ài)的一家人??一起圍個(gè)圈，感受一下塔底周長(zhǎng)32米是多長(zhǎng)。</h3> <h3> 父母鼓勵(lì)的目光是孩子們不斷進(jìn)取的動(dòng)力，父母溫柔的牽手??往往能激發(fā)他們內(nèi)心深處的愛(ài)??！每個(gè)孩子都希望在父母面前表現(xiàn)一把，讓父母為他們驕傲！<br></h3> <h3> 活動(dòng)全程都是孩子們?cè)谧跃幾詫?dǎo)，而我們能做的就是給他們一次一次的掌聲?? 在參觀過(guò)程中，我看到塔上有亂寫(xiě)亂畫(huà)的痕跡，便讓孩子們判斷這種行為的對(duì)錯(cuò)。跟孩子們一起討論，如果你看到不文明的行為你會(huì)怎么做？大家各抒己見(jiàn)，甚至有的孩子說(shuō)要把這種破壞文物的人關(guān)起來(lái)，因?yàn)樗陌职质蔷???♀???</h3> <h3> 活動(dòng)結(jié)束后，孩子們把今天的所見(jiàn)所聞?dòng)貌煌男问接涗浟讼聛?lái)。有的妙手丹青，畫(huà)下了自己心中雄偉壯觀的史公塔；有的妙語(yǔ)連珠，跟爺爺奶奶講述今天滿滿的收獲；有的妙手生輝，用積木，玩具，搭建了富麗堂皇的史公塔。這些創(chuàng)作，離不開(kāi)認(rèn)真負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)們?cè)诒澈竽母冻觥?lt;/h3> <h3> 為了更深層次的挖掘，我們還組織了課堂上的教育活動(dòng)。</h3> 制作ppt，運(yùn)用結(jié)構(gòu)游戲，給孩子們講解搭建方法。讓孩子們的作品更科學(xué)，更加規(guī)范化。<h3><br></h3> <h3> 教室的主題墻上呈滿了孩子們的作品：有用鉛筆??彩筆、油畫(huà)棒畫(huà)出來(lái)的；有用刮畫(huà)紙刮出來(lái)的；有用超輕粘土黏出來(lái)的；有用磁力片搭出來(lái)的；還有用其他玩具拼搭出來(lái)的。</h3> <h3> 此次活動(dòng)我們不僅有計(jì)劃有目的組織和實(shí)施，而且把它貫徹到幼兒的一日學(xué)習(xí)和生活中。感謝省市領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家的蒞臨指導(dǎo)和高屋建瓴，感謝介休市政府對(duì)我園課題研究工作的鼎力相助，感謝園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們班級(jí)的指導(dǎo)支持。</h3> <h3> 此次課題活動(dòng)對(duì)我們的意義重大。對(duì)于幼兒，擴(kuò)大了知識(shí)面，激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)文化的關(guān)注與熱愛(ài)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)鄉(xiāng)之情，使本地方的文化得以傳承和發(fā)揚(yáng)；對(duì)于教師，激發(fā)了工作熱情和積極性，我園全體教師都投入到挖掘收集整理有關(guān)介休自然資源，人文資源的活動(dòng)中，增強(qiáng)了教師們的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情；對(duì)于家長(zhǎng)，不斷改變著他們的家庭教育理念和教育主題意識(shí)，家長(zhǎng)常常為活動(dòng)出謀劃策，提供素材，有效地增強(qiáng)家長(zhǎng)家園合作的意識(shí)，使家長(zhǎng)資源得到充分利用。</h3> <h3> 史公塔我們參觀完了，接下來(lái)我們還會(huì)繼續(xù)了解介休的其他名勝古跡和景點(diǎn)：張壁古堡、后土廟、綿山等。</h3> <h3> 我常常問(wèn)孩子們：“你們喜歡住在介休嗎？”孩子們總是說(shuō)：“喜歡”。“讓你去別的地方住你去嗎？”“不去不去，我就喜歡介休，介休漂亮”“介休有爸爸媽媽?zhuān)懈绺缃憬?，有爺爺奶奶”或許這就是——安全感：你確定你的另一半不會(huì)走；歸屬感：你確定你自己不會(huì)走！??????????</h3>