<h3><i> “教而不研則淺，研而不教則空”。2018年11月27日，介休市小學語文名師工作室的成員齊聚實驗小學，共同研究探討“閱讀課的讀寫結(jié)合”。</i></h3> <h3> 早上八點十五分，活動準時開始，上午呈現(xiàn)了四節(jié)精彩紛呈的課。</h3> <h3> 第一堂課是由來自義安三小的任俐敬老師執(zhí)教《錢學森》。她溫和而沉穩(wěn)，帶領(lǐng)學生品讀文中幾處語言描寫，從而感受拳拳愛國之心，并且找準語言要符合人物的身份特點這個訓(xùn)練點，當堂進行了片段訓(xùn)練。</h3> <h3> 第二堂課是由來自光明小學的張曉英老師執(zhí)教《開天辟地》，她帶領(lǐng)孩子們暢游在“盤古開天辟地”這一部分，抓住動作描寫感受盤古神力，并以此為訓(xùn)練點進行場景描寫。</h3> <h3> 第三堂課是由來自實驗小學的馬艷老師執(zhí)教《大作家的小老師》，她溫婉可親，準確把握本課讀寫結(jié)合點，設(shè)計巧妙，聽到學生拔節(jié)的聲音。</h3> <h3> 第四堂課是由來自西段屯小學的宋明慧老師執(zhí)教《普羅米修斯盜火》，她準確把握了神話故事的文體特點，將讀寫結(jié)合點定位于想象訓(xùn)練，并在課堂上完成了復(fù)述任務(wù)。</h3> <h3>可敬的張老師在課間都不忘傳經(jīng)送寶……</h3> <h3> 下午，來自光明小學的王冠珠老師作了《依據(jù)學段目標，進行讀寫結(jié)合訓(xùn)練》的專題講座。王老師將課標中的閱讀教學目標和寫話（習作）教學目標做了詳細對照，并詳舉實例，深入淺出地講解了應(yīng)該如何進行讀寫結(jié)合訓(xùn)練。</h3> <h3>緊接著執(zhí)教老師進行了簡短的說課。</h3> <h3> 師傅們進行了全面、專業(yè)、中肯的點評！一堂課，一千個人上，可以有一千種不同的姿態(tài)；同樣，一千個人聽一堂課，會有一千種不同的見解。任何課都不可能是完美的，正因為會有缺憾，所以我們就需要在課后不斷反思，需要去分享、交流，找出缺憾，力爭更好。<br></h3> <h3> 上課老師在反思中成長，聽課老師在傾聽、思辨中成長，孩子們在語文素養(yǎng)的提升中成長，這就是語文課堂所體現(xiàn)出的價值。只要你有一顆熱愛語文的心，只要你走在語文教學的正道上，將一定會迎來語文的康莊之道。</h3> <h3> 最后張桂梅老師總結(jié)了本次活動，作了高屋建瓴的點評與指導(dǎo)。</h3> <h3> 一聲"下課"，不是一堂課的結(jié)束，而是一次思考的開始。</h3><h3> 張老師說:語文課就是用“聽、說、讀、寫”的手段，去解決“字、詞、句、篇”的問題。</h3><h3> 大家要準確領(lǐng)會課程標準，正確解讀教學內(nèi)容；明確制定教學目標，根據(jù)學情實施教學；開展精準教學研究，運用技術(shù)改進教學；努力實踐意言兼得，潛心培養(yǎng)語文素養(yǎng)。</h3><h3> 大家要緊圍繞課后思考題制定目標，落實目標，要充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學生為主體，訓(xùn)練為主線的教學理念。課堂不能僅停留在品讀感悟的層面，更要練怎樣在閱讀中把習作上需要的知識落實在課堂上。</h3><h3><br></h3> <h3> 教研路上我們不怕山高路遠，因為沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。"白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。"</h3> <h3> 我們始終相信，“教研是一場詩意的修行，是用生命影響生命、用生命溫暖生命的過程?！蔽覀兊穆芬欢ㄊ窍蛑髁恋哪欠健?lt;/h3>