<h1><font color="#010101"><b>導(dǎo) 讀</b></font></h1><h1><font color="#b04fbb"><b>在中國(guó)教育界尤其是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，蘇霍姆林斯基堪稱最著名的外國(guó)教育家之一。他的這25句教育箴言，值得每一個(gè)老師細(xì)細(xì)品味、學(xué)習(xí)、踐行！</b></font></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">一、為什么低年級(jí)學(xué)得很好、掌握知識(shí)不甚費(fèi)力的兒童，隨著年級(jí)的上升學(xué)習(xí)卻變得越來(lái)越困難？為什么兒童已經(jīng)掌握、積累起來(lái)的知識(shí)似乎成為一種沉重的負(fù)擔(dān)，使他越來(lái)越吃力？原因就在于掌握知識(shí)與智力發(fā)展之間常常脫節(jié)，</font><font color="#167efb">教師往往把掌握一定量的知識(shí)當(dāng)作教學(xué)目的，沒(méi)有把教學(xué)視為培養(yǎng)發(fā)達(dá)智力的手段，而只有具備了發(fā)達(dá)的智力，才能使學(xué)習(xí)隨著新知識(shí)的掌握而變得越來(lái)越容易。</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">二、死記硬背那些書本上總結(jié)出來(lái)的現(xiàn)成的知識(shí)，而這些知識(shí)不是來(lái)源于生活實(shí)踐，不以對(duì)事實(shí)的分析為基礎(chǔ)，這就</font><font color="#b04fbb">必</font><font color="#b04fbb">然</font><font color="#b04fbb">導(dǎo)</font><font color="#b04fbb">致學(xué)生不會(huì)運(yùn)用這種知識(shí)，而</font><font color="#167efb">不能運(yùn)用的知識(shí)，反倒成了他們的沉重的負(fù)租，會(huì)給他們以后獲取知識(shí)帶來(lái)諸多困難。</font><font color="#b04fbb">這就會(huì)形成一個(gè)怪圈：學(xué)生積累的知識(shí)越多，他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的困難就越大。</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">三、</font><font color="#167efb">教師應(yīng)該意識(shí)到和感受到每一個(gè)孩子的命運(yùn)都由他負(fù)責(zé)</font><font color="#b04fbb">，學(xué)校正在培養(yǎng)的人的理想、健康和幸福，都取決于他的精神素養(yǎng)和他思想的完美性。</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">四</font><font color="#b04fbb">、</font><font color="#167efb">他越少擺出教育者的架子，越少一本正經(jīng)</font><font color="#b04fbb">，他就越是一個(gè)優(yōu)秀的教育者，少年們也就越喜歡接近他。</font></b></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b>五、不能把教育簡(jiǎn)單地歸結(jié)為教師下命令和學(xué)生的盲目服從。</b></font></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">六、</font><font color="#b04fbb">一個(gè)好教師意味著什么？首先意味著</font><font color="#167efb">他是個(gè)熱愛(ài)孩子的人</font><font color="#b04fbb">，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾是個(gè)孩子。</font></b></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b>七、用一個(gè)模式、毫無(wú)區(qū)別的態(tài)度去對(duì)待所有的兒童，那是漠不關(guān)心、不公正的最壞表現(xiàn)。</b></font></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">八、</font><font color="#b04fbb">教師，這不僅是把知識(shí)和技能傳授給學(xué)生的人，而且，就像父母一樣，</font><font color="#b04fbb">首</font><font color="#167efb">先是孩子向他學(xué)習(xí)生活的人。</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">九、因?yàn)樵谖覀兘處熯@一行業(yè)里，教育者是能施影響于他人精神世界的一種力量，而</font><font color="#167efb">這種力量具體體現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的愛(ài)</font><font color="#b04fbb">。教師不愛(ài)學(xué)生，無(wú)異于歌手沒(méi)有嗓音，樂(lè)師沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)，畫家沒(méi)有色彩感。</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">十、</font><font color="#167efb">絕對(duì)不能把兒童同成人一樣看待</font><font color="#b04fbb">，既能衡量成人，又能衡量?jī)和慕y(tǒng)一尺度是沒(méi)有的。</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">十一、</font><font color="#b04fbb">只有當(dāng)教育建立在</font><font color="#167efb">相信孩子</font><font color="#b04fbb">的基礎(chǔ)之上時(shí)，它才會(huì)成為一種現(xiàn)實(shí)的力量。</font></b></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b>十二、教育修養(yǎng)水平低下的一個(gè)危險(xiǎn)根源，就是教師總認(rèn)為兒童的每一個(gè)不好的行為或者只是教師看不慣的行為，都是出于惡意的，或者是故意的，甚至是有預(yù)謀的。</b></font></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">十三、</font><font color="#b04fbb">與一個(gè)對(duì)你說(shuō)出心里話的學(xué)生談話的結(jié)果，絕不應(yīng)立即就實(shí)行懲罰——這一點(diǎn)要牢記。</font><font color="#167efb">要懂得，在集體面前抖落青少年的隱私和心事，是一種最嚴(yán)重的刺傷青少年心靈的懲罰。</font></b></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b>十四、假如青少年除了教科書外什么也不讀，那么他最終會(huì)連教科書也讀不好。</b></font></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">十五、種子今天播在耕耘得很好的土壤里，并不一定明天就可望發(fā)芽。</font><font color="#167efb">今天所做的事，往往若干年后才可以進(jìn)行評(píng)價(jià)。</font><font color="#b04fbb">這是教育工作十分重要的規(guī)律之一，它要求我們以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看問(wèn)題。</font></b></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b>十六、任何一種教育現(xiàn)象，孩子在其中越少感覺(jué)到教育者的意圖，它的教育效果就越大。</b></font></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">十七、要記住，你不僅是教課的教師，而且還是</font><font color="#167efb">學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人。</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">十八、教師手里拿著一種強(qiáng)有力的，而又無(wú)不危險(xiǎn)的工具，這個(gè)工具就</font><font color="#b04fbb">是</font><font color="#167efb">“管人”的權(quán)力</font><font color="#b04fbb">，要求教師在使用工具時(shí)具有高超的聰明才智和謹(jǐn)慎的精神。</font></b></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b>十九、要是一個(gè)學(xué)生向你說(shuō)了心里話，你的教育工作就有了很大的成績(jī)。但是以后的情況如何，在極大程度上取決于他怎樣看待和感受你對(duì)他心靈所做的合乎人性的觸動(dòng)。</b></font></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">二十、只有那些始終</font><font color="#167efb">不忘記自己也曾是一個(gè)孩子的人</font><font color="#b04fbb">，才能成為真正的教師。</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">二十一、 教育工作的基本點(diǎn)就在于我們每個(gè)人（無(wú)一例外）都要</font><font color="#167efb">把每個(gè)學(xué)生首先看做是應(yīng)當(dāng)極受尊重的有個(gè)性的人</font><font color="#b04fbb">。</font></b></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b>二十二、那種在任何事情上都不顯示個(gè)性、對(duì)什么都不感興趣、誰(shuí)都不驚擾，既不讓人操心、也不惹人不愉快的孩子，是最棘手的孩子。</b></font></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">二十三、并不是每個(gè)人都能成為學(xué)者、作家和演員，也并不是每個(gè)人都能發(fā)明火藥，但是</font><font color="#167efb">每個(gè)人都應(yīng)該成為自己工作領(lǐng)域中的能手</font><font color="#b04fbb">——這是一個(gè)人得以全面發(fā)展的最重要的條件。</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">二十四、我堅(jiān)信每個(gè)孩子都是一本獨(dú)一無(wú)二的書，滿載著鮮明的個(gè)人情感、熱情、擔(dān)憂和疑惑。我們作為教師，</font><font color="#167efb">不僅應(yīng)該讀懂這本書，還應(yīng)創(chuàng)作這本書</font><font color="#b04fbb">。</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">二十五、</font><font color="#167efb">無(wú)論是家庭還是學(xué)校，都不可能獨(dú)自承擔(dān)起最精細(xì)、最復(fù)雜的造就人的任務(wù)。</font></b></h1>