語(yǔ)文課堂教學(xué)研討《井底之蛙》 <h3> 在全國(guó)開(kāi)展小學(xué)“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，我校劉桂芝老師身兼重任，于11月7日—9日赴南寧進(jìn)行第四屆全國(guó)小學(xué)“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)研討和“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)競(jìng)賽觀摩。</h3><h3> </h3> <h3> 學(xué)習(xí)回來(lái)，劉老師率先示范，在課堂教學(xué)中推行小學(xué)“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”模式。并為我們總結(jié)出： “海量閱讀，反三歸一”；“緊扣課程、適當(dāng)延伸、讀寫(xiě)結(jié)合、立德樹(shù)人”；“學(xué)生自主閱讀”； “1+x——以例悟法，依法自學(xué)”、“x+1——反三歸一”、“X+y——海量閱讀”……這些都是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的本質(zhì)。</h3> <h3> 11月29日下午，劉桂芝老師為我們呈現(xiàn)了一堂別開(kāi)生面的“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”示范課。</h3> <h3> 劉老師以故事引出課題，為學(xué)生構(gòu)建了一堂寓言故事盛宴，學(xué)生從故事中感悟“大快樂(lè)”與“小快樂(lè)”。</h3> <h3> 課堂上劉老師夯實(shí)字詞關(guān)，然后直奔主題，抓住“瞠目結(jié)舌”一詞，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文本與古文的對(duì)照，體會(huì)文言文和現(xiàn)代文的不同節(jié)奏感。</h3><h3> 同時(shí)品讀“蛙之樂(lè)”和“鱉之樂(lè)”，領(lǐng)會(huì)青蛙的聰明快樂(lè)和鱉的“東海之大樂(lè)也”。感悟寓言告訴我們要目光遠(yuǎn)大的道理。</h3> <h3> 老師引導(dǎo)學(xué)生以例悟法，舉一反三。學(xué)生運(yùn)用課例中1、2、3的問(wèn)題模式拓展閱讀，思考，領(lǐng)略莊子那種返璞歸真，崇尚自然的精神境界。</h3> <h3> 最后，老師推薦學(xué)生閱讀，了解《魯侯養(yǎng)鳥(niǎo)》中的處事哲學(xué)和《鼓盆而歌》傳遞給我們的一種生命態(tài)度。<br></h3> <h3> 課后劉老師就“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”是什么，實(shí)驗(yàn)原則及學(xué)習(xí)策略一一作了闡述。</h3> <h3> 研討中各年級(jí)語(yǔ)文老師就“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”的具體實(shí)施策略，敞開(kāi)心扉，展開(kāi)討論。</h3><h3> 在交流中，通過(guò)分析劉老師“大”與“小”的主題教學(xué)，語(yǔ)文老師一直期待和尋找著的語(yǔ)文課堂的模樣更加明晰了。</h3><h3><br></h3> <h3> 王雪梅老師從這節(jié)課評(píng)議語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)：老師讓學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行歸納概括，拓展了學(xué)生的思維方式，同時(shí)舉一反三，學(xué)以致用，孩子們同法自學(xué)其他兩篇文章，思路統(tǒng)一但不單一，方法簡(jiǎn)潔但不簡(jiǎn)單。<br></h3> <h3> 左小霞老師對(duì)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)行深入的研究，由課堂延伸，和大家分享了語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的操作要領(lǐng)的感悟。點(diǎn)明語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)要以學(xué)生為中心，圍繞主線，突出“生成點(diǎn)”和“生長(zhǎng)點(diǎn)”，通過(guò)“整合、實(shí)踐、對(duì)話”的途徑，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生“學(xué)習(xí)語(yǔ)言、發(fā)展思維、豐富文化、提升審美”的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)。</h3> <h3> 這次語(yǔ)文教學(xué)研討，不論是劉老師對(duì)“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)的理念解讀、前景期冀，還是她形象、生動(dòng)的課堂教學(xué)呈現(xiàn)，都展現(xiàn)出了“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”的迷人魅力。作為語(yǔ)文老師，我們也領(lǐng)略到了這就是語(yǔ)文課堂該有的模樣。</h3><h3> 謝謝欣賞！<br></h3><h3> </h3><h3> 制作：雷愛(ài)玲</h3><h3> 審核：劉桂芝</h3><h3> </h3>