<h3>2018年12月1日下午，我們有幸聆聽了原北京小學(xué)大興分校張景浩校長(zhǎng)所作的《千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金－－基礎(chǔ)力量薄弱校走出困境方法與策略淺談》的報(bào)告，見到了作為傳奇式人物的張景浩校長(zhǎng)，他的人生經(jīng)歷豐富，成就卓越，言語(yǔ)幽默，報(bào)告生動(dòng)，使我們忘記了疲憊，全心地投入，時(shí)而聆聽、時(shí)而拍照、時(shí)而記錄、時(shí)而思考、時(shí)而感嘆。<br></h3> <h3>張校長(zhǎng)首先介紹了北京小學(xué)大興分校是黃村地區(qū)建校最早的學(xué)府，學(xué)校一度瀕臨倒閉、條件異常艱苦。自2000年張景浩校長(zhǎng)接任校長(zhǎng)以來(lái)，學(xué)校確立了科研立校的辦學(xué)特色，逐步走向了輝煌。張校長(zhǎng)從學(xué)校的建校歷程談起，詳細(xì)介紹了學(xué)校從零開始一步步走向成功的過(guò)程，他以自身為例，向我們傳遞了一個(gè)信念－－成功，沒(méi)有想象的那么難。<br></h3> <h3>那么，作為基礎(chǔ)力量薄弱學(xué)校如何走出困境呢？張校長(zhǎng)認(rèn)為可以從以下幾方面入手。<br></h3> <h3>一、認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解學(xué)校的增長(zhǎng)點(diǎn)是基礎(chǔ)薄弱學(xué)校發(fā)展、建設(shè)的前提；
學(xué)校首先要進(jìn)行SWOT分析，S即學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢(shì)或強(qiáng)勢(shì)分析、W即學(xué)校發(fā)展劣勢(shì)或弱勢(shì)分析、O即學(xué)校發(fā)展機(jī)會(huì)或機(jī)遇分析、T即學(xué)校發(fā)展挑戰(zhàn)與威脅分析。<br></h3> <h3>尋找到自己最大的優(yōu)勢(shì)，制訂好發(fā)展目標(biāo)，可從以下幾方面入手。1、要更新觀念。學(xué)校要召開全校家長(zhǎng)會(huì)，以“餓死的梭魚”的故事為例，說(shuō)明當(dāng)個(gè)體經(jīng)過(guò)多次失敗后，會(huì)失去再戰(zhàn)的勇氣，讓家長(zhǎng)們相信沒(méi)有不愛學(xué)習(xí)的孩子，強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育要更新觀念，注重學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解。
2、要銳意進(jìn)取。銳意進(jìn)取是學(xué)校教育改革發(fā)展的關(guān)鍵。通過(guò)講述“煮熟的青蛙”的故事，讓老師們居安思危、危則思變、危則思改。張校長(zhǎng)提出，跟老師們做思想工作時(shí)不能總講大道理，要從老師的切身利益和自身發(fā)展出發(fā)，把老師的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。
3、要上掛橫聯(lián)。上掛橫聯(lián)是學(xué)校教育改革發(fā)展的策略，領(lǐng)導(dǎo)的重視是學(xué)校的希望。我們各個(gè)學(xué)校要多請(qǐng)示，勤匯報(bào)，讓領(lǐng)導(dǎo)多指導(dǎo)，搞活動(dòng)，才能提高學(xué)校的知名。<br></h3> <h3>二、加強(qiáng)教師專業(yè)化建設(shè)，不斷提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，是基礎(chǔ)力量薄弱校發(fā)展的保證；
要讓全體老師更新觀念，就要引來(lái)源頭活水。要對(duì)老師進(jìn)行高水準(zhǔn)的專業(yè)引領(lǐng)，幫助廣大教師實(shí)現(xiàn)“高位思考”。學(xué)?？梢云刚?qǐng)專家組建科學(xué)顧問(wèn)團(tuán)，定期給老師開辦講座，提供最前沿的教學(xué)科研信息；并且要帶領(lǐng)老師走出學(xué)校，多聽高水平的課，開闊廣大教師的眼界。<br></h3> <h3> 三、開展教育科學(xué)研究，讓教師享受研究的快樂(lè)，是基礎(chǔ)力量薄弱校發(fā)展的關(guān)鍵；
科研興校的載體是教育科研課題研究。學(xué)校將科研成果運(yùn)用到學(xué)校管理中，積極打造研究型教師隊(duì)伍，啟動(dòng)研究型教師隊(duì)伍建設(shè)工程，要制定 “達(dá)標(biāo)教師”“研究型教師”“首席研究型教師” 的研究型教師隊(duì)伍建設(shè)方案。<br></h3> <h3>四、明晰學(xué)校發(fā)展階段，加強(qiáng)學(xué)校制度文化建設(shè)，是基礎(chǔ)力量薄弱校發(fā)展的必由之路；
學(xué)校發(fā)展建設(shè)可以分為三個(gè)階段，即規(guī)范化個(gè)性化（特色）示范化；項(xiàng)目特色、學(xué)科特色、學(xué)校特色是學(xué)校特色發(fā)展之路；實(shí)現(xiàn)從“行政管理”（人治），再到“科學(xué)管理”（法治），才能最后實(shí)現(xiàn)“自主管理”（文化管理）。 “學(xué)習(xí) 實(shí)踐 反思 創(chuàng)新”是基礎(chǔ)力量薄弱校發(fā)展、建設(shè)的不竭動(dòng)力；
作為學(xué)校的管理者要懂教育，要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)、要有豐厚的實(shí)踐積累、要有反思的習(xí)慣及能力、要有創(chuàng)新的膽略，要敢于天下先，要有思想，沒(méi)有思想要有思路，要有明晰的教育基本理念，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的飛越。<br></h3> <h3>聽了報(bào)告感慨很多，人需要有理想，逆境是一把雙刃劍，張校長(zhǎng)的一句話對(duì)我感觸特深，他說(shuō)：“當(dāng)人背到了極點(diǎn)的時(shí)候，那么新的生活就要開始了?！痹诶Ь持兴炀攘艘凰鶠l臨倒閉的學(xué)校，這里除了能力還要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，還要有清晰而長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)！這就需要我們每一個(gè)教師切實(shí)制訂自己專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，將教育作為自己的職業(yè)才能實(shí)現(xiàn)自己人生的成功。<br></h3> <h3>張校長(zhǎng)年過(guò)六旬，整個(gè)報(bào)告期間站著講話，聲音洪亮，不斷調(diào)動(dòng)聽眾參與到報(bào)告中，使我們每個(gè)聽眾都深受感動(dòng)。這次學(xué)習(xí)洗理了我們每個(gè)人的思想，激發(fā)了我們進(jìn)取的動(dòng)力，在今后的學(xué)習(xí)生活中引用張校長(zhǎng)的一句話，那就是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”。<br></h3>