<h3> 為期兩天的捆綁式課堂教學大賽結(jié)束了。在這短短的一個星期里，我覺得自己無論是精神上還是工作中都成長了很多。<br></h3> <h3> 回顧語文組的每次磨課經(jīng)歷，忙碌給我們留下的是充實和思考。</h3> <h3> 第一次試講時，我上課的姿態(tài)不夠端正且和學生距離過遠。前輩們給我提出不少建設(shè)性的建議，如手不可插衣服口袋，學生朗讀或回答問題時要盡量走下講臺指導(dǎo)等。</h3> <h3> 而第一次試講的主要問題在于更像常規(guī)課而非公開課，內(nèi)容灌輸多而互動少。因此在前輩們的指導(dǎo)下，我對教案進行了修改。</h3> <h3>張彥慧老師的指導(dǎo)手稿。</h3> <h3> 第二次試講時，費桂芳老師等多位老師主動換課參與試聽。在課后的教研活動中，幾位前輩商討后認為這次課有些偏離文章主題。</h3> <h3> 由此，李瑾老師、張彥慧老師和李佳老師放棄了中午休息的時間，幫助我修改教案設(shè)計并研磨教學細節(jié)。</h3> <h3> 當天下午，根據(jù)中午修改好的第三份教案進行了試講。</h3> <h3>語文組多位老師前來聽課指導(dǎo)。</h3> <h3> 通過這些磨課教研活動，我每一節(jié)課每一次都有不同的收獲。在這個過程中讓我真正體驗到磨課的過程是一個成長的過程，這個成長來源于前輩們的幫助。</h3><h3> 通過磨課，我也對如何上好一節(jié)課有了更深的體會，主要有以下三點:</h3><h3> (一)根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計問題</h3><h3> 在備課時，設(shè)計本節(jié)課的切入點非常重要。所提問題應(yīng)該為課堂教學內(nèi)容服務(wù)，課堂提問必須要有明確的目的才行。所以每設(shè)計一個問題就要問一下自己，通過這一問題要讓學生解決什么，達到什么。</h3><h3> (二)課堂評價語言要及時、到位</h3><h3> 多樣貼切的評價語言在課堂中的作用不可小視，可以激勵學生積極發(fā)言，也可以對學生的發(fā)言進行引導(dǎo)。可在這次的課堂教學中，我沒能及時到位地評價學生的小作文寫作情況，以后要多多改進。</h3><h3> (三)講究自身的語言魅力</h3><h3> 一般來說，語言對語文老師的要求較高，我應(yīng)在教學實踐中注意鍛煉自己的語言表達能力，提高自己的課堂教學效果。</h3><h3> 總之，磨課讓我收獲很多，感觸也很多，對同事們提出的許多建議、觀點，由于自身的素質(zhì)、能力很難在短時間內(nèi)消化吸收，但在今后的教學中，我一定會不斷努力，不斷<span style="font-size: 17px;">琢磨，不斷改進，爭取做得好。</span></h3><h3><br></h3>