<h3> —玉林師范學院學前162班陸超瓊、謝秀清、廖倩茹組（指導老師:李春霞</h3><h3>合作單位:和睦村小博士幼兒園）</h3><h3><br></h3> <h1><font color="#39b54a">什么是STEAM教育?</font></h1><h3> STEAM就是集科學(Science) ，技術 (Technology)，工程(Engineering) ，藝術（Arts）數(shù)學(Mathematics)多學科融合的綜合教育?？茖W在于認識世界、解釋自然界的客觀規(guī)律;技術和工程則是在尊重自然規(guī)律的基礎上改造世界、實現(xiàn)對自然界的控制和利用、解決社會發(fā)展過程中遇到的難題;藝術是指美、語言、人文、形 體藝術等含義；數(shù)學則作為技術與工程學科的基礎工具。</h3><h3> STEAM教育既有關于知識、技能，也有關于經(jīng)驗與素養(yǎng)。在STEAM教育中，項目是組織形式，興趣是驅動，知識是基礎，素養(yǎng)與能力是關鍵。</h3><h3> STEAM實際上是一種面向真實問題的跨學科融合項目學習，本質上就是通過引導學生進入真實的STEAM創(chuàng)造過程，讓學生以一種新的姿態(tài)進入“學習”過程。</h3> <h1> <font color="#39b54a"><b>STEM教育及其發(fā)展</b></font></h1><h3> 在很多國家的實力比較中，獲得STEM學位的人數(shù)多少其實是一個重要指標。尤其是美國政府有專門的STEM計劃，它鼓勵學生研修關于科學技術、工程數(shù)學領域的課程，并且在不斷增加對STEM的投入。STEM是科學(Science)、技術(Technology)、工程(Engineering)和數(shù)學(Mathematics)四門學科的簡稱，強調多學科的交叉融合。最初的倡議只有四個字母STEM，近期加入了Arts，也就是人文藝術。 “STEAM”逐漸發(fā)展為包容性更強的跨學科綜合素質教育。</h3> <h3>看完這些介紹大家對stem課程有了一定的了解，小編也覺得這個課程有點難，那么下面我們來聽聽來自玉林師范學院李春霞老師怎么說，春霞老師對著方面的研究有一定的經(jīng)驗，給了我們很多很多指導和幫助。</h3> 聽完我們的專家之聲，該到我們的實踐部分了，本次課程開展我們分為三人一組形式進行，在學委和老師的大力支持和幫助下，我們取得了很多優(yōu)秀的成果。以下是我的課程展示:<h3> 一、</h3> <h3>階段一：投放小紙杯</h3><h3>教師投放小紙杯，觀察幼兒的學習經(jīng)驗，讓幼兒積累紙杯的經(jīng)驗，確保每一個幼兒都有對小紙杯的認識的經(jīng)驗。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3><br></h3><h3>階段二：引導幼兒初步利用小紙杯</h3><h3>教師關注生活，關注幼兒生活經(jīng)驗，投放小紙杯，吸引幼兒興趣，創(chuàng)設問題情景（小紙杯可以制作成什么），引導幼兒關注生活問題，提出自己的想法</h3><h3></h3> <h3><br></h3><h3>階段三：完善小紙杯設計</h3><h3>老師開展認識小紙杯的引導課，課上引導幼兒觀察討論小紙杯如何制作小物品。</h3><h3><br></h3> <h3><br></h3><h3>階段四：用小紙杯制作</h3><h3>教師提供小紙杯制作需要的材料，讓幼兒進行操作探索。</h3> <h3> 本次實踐活動開展時間為一個月，我們在這個活動中對幼兒開展項目式教學，而李春霞老師對我們分組指導開展實踐同樣也是一種項目式教學，在此，感謝她給我們帶來這個新的教育理念并在我們實踐中給予指導與肯定！還有我們的和睦村小博士幼兒園的大力支持！</h3><h3>指導老師：李春霞</h3><h3>作者:謝秀清</h3>