<h3> 2018年12月4日下午，椒江區(qū)小學(xué)語(yǔ)文青年骨干教師研修班的第一次活動(dòng)在臺(tái)州市學(xué)院路小學(xué)夢(mèng)想劇場(chǎng)召開，浙江省特級(jí)教師、溫嶺市教研室副主任，小學(xué)語(yǔ)文教研員徐秀春老師蒞臨指導(dǎo)。來(lái)自椒江區(qū)各學(xué)校的50多位青年骨干語(yǔ)文老師積極參加聽課學(xué)習(xí)。<br></h3><h3><br></h3> <h3> 首先，陸小潔老師執(zhí)教了統(tǒng)編教材三年級(jí)下冊(cè)的課文《趙州橋》第一課時(shí)，其穩(wěn)扎穩(wěn)打的教學(xué)方式，為三（1）班的孩子解開了文本學(xué)習(xí)的奧秘。<br></h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 課后，徐秀春老師作了《還閱讀命題以本來(lái)面目》的講座。他從命題出發(fā)，結(jié)合陸老師的課堂實(shí)施情況，不僅讓老師們知道閱讀能力的五個(gè)層級(jí)分別是什么，還結(jié)合《趙州橋》的課例解讀了不同層級(jí)的閱讀能力的教學(xué)重構(gòu)。<br></h3><h3><br></h3> <h3> 接著陳穎老師介紹了成立區(qū)小學(xué)語(yǔ)文青年骨干教師研修班的目的、意圖，并以切身體會(huì)對(duì)一名教師從新老師走向骨干教師的成長(zhǎng)提了建議和要求。<br></h3><h3> </h3> <h3> 研修班聘請(qǐng)學(xué)院路小學(xué)的金文琴副校長(zhǎng)擔(dān)任首席導(dǎo)師，負(fù)責(zé)研修活動(dòng)的組織和管理。金老師先分享了自己的專業(yè)研修心得，介紹大致研修安排和具體的研修內(nèi)容，最后還布置了本次活動(dòng)的延伸作業(yè)。</h3><h3> 學(xué)習(xí)是一場(chǎng)修行，感謝教研員陳穎老師為我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！</h3><h3> </h3>